《語文練習冊（基礎模塊·上冊）/中等職業教育規劃教材》以中等職業教育課程改革國家規劃新教材《語文》（基礎模塊）上冊（第三版）的為基本單位，分為“閱讀與欣賞”“表達與交流”“寫作” 三個板塊。“閱讀與欣賞”板塊題型設置依據高職類高考命題形式，分為基礎知識、課內閱讀、課外拓展三個部分；“表達與交流”與“寫作”板塊根據高職類高考考查重點設置題目。作為配套的練習用書，該書整體上既緊密聯繫課本內容，又能夠培養學生的語文應用能力，同時符合學生學情，為之後參加高職類高考奠定基礎。為便於學生自檢自測，該書還配有兩套要求不同的綜合測試卷，A卷緊密聯繫課文內容，B卷為延伸拓展，可供學生和教師根據不同需求選用。

仇淼，深圳市第一職業技術學校語文科，中級教師，有十多年的中職教學經驗。在中國原子能出版社、中南大學出版社出版有《高等職業院校招生考試復習教材?語文》《中職假期作業》等教材。在《寫作》《速讀》等雜志發表有《<南州六月荔枝丹>教學設計》《自主創新的作文教學》等文章，具有較豐富的寫作經驗。

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閱讀與欣賞
一 愛情詩二首
二 與妻書
三 再別康橋
表達與交流
聽話與說話（一）
寫作
應用文便條


閱讀與欣賞
五 故都的秋
六 離太陽最近的樹
七 像山那樣思考
表達與交流
聽話與說話（二）
寫作
書信（一）


閱讀與欣賞
九 哦，香雪
十 項鏈
十一 荷花澱
表達與交流
自我介紹
寫作
單據


閱讀與欣賞
十三 讀書人是幸福人
十四 拿來主義
十五 文藝隨筆兩篇
表達與交流
電話（短信、微信）交談
寫作
書信（二）


閱讀與欣賞
十七 我的母親
十八 金大力
十九 夢和淚
表達與交流
復述
寫作
書信（三）


閱讀與欣賞
二十一 《詩經》二首
二十二 子路、曾皙、冉有、公西華侍坐
二十三 勸學
表達與交流
介紹事物
寫作
說明文

綜合測試卷（A卷）
綜合測試卷（B卷）

一、基礎知識與應用
1.下列詞語中，加點字讀音正確的一項是 （ ）
A.撮土（zuō） 刮痧（shā） 懷揣（chuāi） 屢見不鮮（xiān）
B.廿三（niàn） 庚子（ɡēnɡ） 作難（zuò） 殫精竭慮（dān）
C.窘迫（jiǒnɡ） 喪事（sànɡ） 私塾（shú） 飛來橫禍（hènɡ）
D.畸形（jī） 殷勤（yīn） 便利（biàn） 供不應求（ɡònɡ）
2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是 （ ）
A.分禮 撐持 澆貫 擁擠不堪
B.家潽 勤儉 掂念 耳濡目染
C.籌劃 敷衍 拾掇 不辭辛苦
D.淒慘 張羅 慈詳 門當戶對
3.下列句子中，標點符號使用正確的一項是 （ ）
A.父親的寡姐跟我們一塊兒住，她吸鴉片、她喜摸紙牌、她的脾氣極壞。
B.到我該走的時候，他遞給我一些花生，“去吧，小子”!
C.她們做事，我老在後面跟著。她們澆花，我也張羅著取水;她們掃地，我就撮 土……
D.這些年，我不知道母親到底受了多少苦，抹了多少淚?
4.下列依次填入橫線處的詞語，恰當的一組是 （ ）
①兄弟姐妹多，年齡又小，我們全仗母親獨立 了。
②母親似乎把一世的 都哭了出來，一直哭到墳地。
③我有一定的宗旨和基本法則，什麼事都可將就，但不能超過自己劃好的。
④在我的記憶中，她的手 是鮮紅微腫的。
A.扶養 委屈 界線 終年
B.撫養 委曲 界線 常年
C.扶養 委曲 界限 常年
D.撫養 委屈 界限 終年
5.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是 （ ）
A.為適應工作需要，父母在家裡常用英語對話，三歲的女兒耳熟能詳，竟也學會了不少英文日常對話。
B.你別擔心，你的困難就是我的困難，這件事我一定鼎力相助。
C.這位學貫古今的學者，每次都會在學術研討會上發表讓人贊嘆不已的一孔之見。
D.很多老師和學生都有這樣的體會，考前一定要保持輕松心態，采取疲勞戰術隻能事倍功半。
6.下列各句，沒有語病的一句是 （ ）
A.通過母親勤勞的雙手，使得院子、屋中清清爽爽的。
B.這驚恐，這緊張，再加上兒女安全的考慮，難道不是一個柔弱的老母親能扛得起的?
C.該基地每年的無公害蔬菜的生產量，除供應本省主要市場外，還銷往浙江、江蘇等省。
D.參加此次奧運會的中國遊泳隊，是由二十名優秀選手組成的。
7.對下面一段話使用的修辭手法分析正確的一項是 （ ）
每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。人，即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子裡，雖然還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心裡是安定的。我怕，怕，怕家信中 帶來不好的消息，告訴我已是失了根的花草。
A.反復、比喻 B.反復、排比 C.排比、對偶 D.擬人、比喻
8.下列四句話，語序正確的一項是 （ ）
A.她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐地走去。
B.她咬著嘴唇，掙扎著，手扶著門框，看花轎徐徐地走去。
C.她掙扎著，手扶著門框，咬著嘴唇，看花轎徐徐地走去。
D.她看著花轎徐徐地走去，掙扎著，手扶著門框，咬著嘴唇。

本書是中等職業教育課程改革國家規劃新教材《語文》（基礎模塊）上冊（第三版）的配套練習冊。
本書以課本的為基本單位，均分為“閱讀與欣賞”“表達與交流”“寫作”三個板塊。“閱讀與欣賞”板塊的題型設置依據高職類高考命題形式分為基礎知識與應用、課內閱讀、課外拓展三個部分；“表達與交流”和“寫作”板塊根據高職類高考考查重點設置題目，整體上既緊密聯繫課本內容，又注重培養學生的語文應用能力，同時符合學生學情，為學生參加高職類高考奠定基礎。此外，本書還配有兩套程度和要求不同的綜合測試卷，綜合測試卷（A卷）緊密聯繫課文內容，綜合測試卷（B卷）為延伸拓展，可供教師和學生根據不同要求進行教學和學習檢查。為方便廣大教師與學生，詳解答案另附冊子以供使用。
本書編寫者均為中職學校一線教師，能夠較好地了解中職學校教師和學生的情況、需求，因此本書的內容更貼近教學的需求。但由於水平有限，編寫時間倉促，本書難免有疏漏及不足之處，懇切希望使用本書的師生提出寶貴意見，以便及時改正。