《群體社會工作（21世紀高等開放教育繫列教材）》結合開放教育學生的特點編寫，遵循理實一體的編寫原則，以學習導引、知識點講解、案例分小結的結構形式，較繫統地介紹了群體社會工作中有代表性的服務領域，即兒童社會工作、青少年社會工作、老年社會工作、婦女社會工作和殘疾人社會工作的相關理論、知識點、實務技巧等內容，並援引了相應的社會工作服務指南等內容作為附錄以供學生學習參考。教材在編寫過程中采用自主學習的編排結構以及深入淺出的講解，可以有效提升開放教育層次學生的學習效果，可操作性較強。

王小蘭，北京開放大學社會工作專業責任教師，碩士研究生。研究方向：兒童福利、社區發展、社會政策。出版專著2部，發表論文10餘篇，主持各級各類課題5項。擔任中國社會工作教育協會社會工作理論專委會青年理事，德陽市培力社會工作服務中心理事長，多家社會組織專業顧問和督導。

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群體社會工作概述及基礎理論
知識點 1 群體社會工作概述
知識點 2 群體社會工作的基礎理論
兒童社會工作
知識點 1 兒童社會工作概述
知識點 2 兒童社會工作的主要內容
知識點 3 兒童社會工作的主要方法
青少年社會工作
知識點 1 青少年社會工作概述
知識點 2 青少年社會工作的主要內容
知識點 3 青少年社會工作的方法
老年社會工作
知識點 1 老年社會工作概述
知識點 2 老年社會工作的主要內容
知識點 3 老年社會工作的理論與方法
婦女社會工作
知識點 1 婦女社會工作概述
知識點 2 婦女社會工作的主要內容
知識點 3 婦女社會工作的方法
殘疾人社會工作
知識點 1 殘疾人社會工作概述
知識點 2 殘疾人社會工作的主要內容
知識點 3 殘疾人社會工作的方法
參考文獻
附錄一兒童社會工作服務指南
附錄二青少年社會工作服務指南
附錄三老年社會工作服務指南
附錄四老年人社會福利機構基本規範
附錄五殘疾人社區康復工作標準
附錄六殘疾人社會福利機構基本規範

社會工作服務是把社會工作的價值、理論、知識和方法運用到具體的服務領域中去，以幫助個人、群體和社區解決他們所面臨問題的過程。社會工作服務領域相當廣泛，面向社會各個階層和社會生活的各個方面，特別是社會的各類弱勢群體。而根據社會工作所面臨的社會問題與服務群體的不同，可以將社會工作的服務領域劃分為兩大類：一是以社會問題為導向的服務領域，如在失業、貧困、疾病等領域開展的社會工作；另一類是以服務群體為導向的服務領域，如兒童社會工作、青少年社會工作、婦女社會工作等。

兒童社會工作、青少年社會工作、老年社會工作、婦女社會工作和殘疾人社會工作是群體社會工作中最具代表性和綜合性的領域，也是大部分社會工作機構或社會工作者不可回避的服務領域。因此，我們組織編寫本教材，並將上述五個領域作為核心內容，以期為社會工作專業的本、專科學生以及一線實務工作者提供一本較為實用的、結合基礎理論和方法技巧為一體的參考書。本書不同於傳統高等教育教材的知識鋪陳方式，也相異於那些雖源自實踐卻碎片化、遊戲化呈現的知識集錦。它采用引導式話語描述，以“學習導引／提示一知識點講解一自測練習／案例賞小結”的自主學習四部曲結構，深入淺出地呈現有關學習內容，幫助閱讀者有效提升自主學習效果。
本書的編撰得到了相關部門及專業人士的支持。在此，向大家表示誠摯的謝意。特別要感謝原中國青年政治學院社會工作學院碩士研究生、現就職於河北省滄州市發改馨老師，她參與了大量資料收集、文字編排以及校對等工作。
今年，新型冠狀病毒肺炎疫情蔓延全球。在中國，除了醫護人員日夜奮戰於抗疫第一線，廣大的社會工作者也參與其中，對疫情的防控起到了至關重要的作用。坐在書齋已近兩月的我，常常在想，除了盡到一個普通公民的本分，盡量不添亂之外，我還能做些什麼？我個人的看法是，如果能對那些在社會工作領域中的基層工作者的繼續教育學習有所幫助的話，在現有的體制框架下，他們的職業生涯或許可以更平順一些。這本書或多或少可以起到這樣一種作用吧，至少撰寫它的初衷不是為人殿堂，而是關照四方，特別是為那些長期被排除在主流教育體制之外的人們給予關照，為他們的專業學習提供一種參考。
囿於編者的知識結構和能力水平，本書還存有諸多欠缺和有待商榷之處。無論如何，這是一個有價值的嘗試，歡迎學界和實務界同行不吝賜教。