《新聞評論教程/高等學校文科教材》主要從新聞的立意、輿論、案例使用、特殊寫法等各個角度來闡述具體的新聞評論寫作過程。隨著新聞評論的地位與日俱增，該書自20世紀80年代以來就大受歡迎。
《新聞評論教程/高等學校文科教材》案例豐富，很多文章都是20世紀80年代的報紙上的社論。作者對文章的評議直接就附在稿件下，一目了然。這樣，讀者就能夠學會基本的評論技巧，從立意、材料的選擇到如何發和收。另外，對於新聞評論的類型，比如社論、來論、按語等都有明確的章節來詳細論述，讀者能一一學會。
國內同類書更多的是新聞評論集，《新聞評論教程/高等學校文科教材》則既有案例，又有注釋，便於學習。

上篇
第一章 緒論
第一節 新聞評論的意義
第二節 新聞評論的特點
第三節 新聞評論的功能
第四節 新聞評論工作者的修養
第二章 新聞評論的回顧與發展
第一節 馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的報刊政論實踐
第二節 我國新聞評論的簡要回顧
第三節 新聞評論的發展現狀和趨勢
第三章 選題立論的根據與要求
第一節 選擇和確定論題的根據
第二節 立論的基本要求
第三節 調查研究——選題立論的前提
第四章 新聞評論的標題與結構
第一節 新聞評論的標題
第二節 新聞評論的結構
第五章 說理論述的原則與藝術
第一節 說理論述的原則和要求
第二節 據事議理
第三節 比較說理
第四節 論辯明理
第五節 算賬示理
第六章 新聞評論的語言與文風
第一節 平易近人深入淺出
第二節 形像生動愛憎分明
第三節 入情入理情理交融
第四節 樸素精煉要言不煩
第七章 配發言論的效應與依據
第一節 配發言論的效應
第二節 哪些新聞事實需要配評論
……

下篇

《新聞評論教程/高等學校文科教材》：
一是當前的客觀形勢、輿論動向和宣傳任務，以及最近中央發布的重要決定、工作部署和最新的政策精神。這些不僅是選題的重要來源，而且有助於選題和立論體現堅定正確的政治方向，贏得人們的重視。
例如，近年來，隨著結構調整、企業轉換經營機制等項改革不斷深化，失業和下崗待崗職工增加，給一部分職工生活和工作帶來了困難。顯然，這是經濟轉軌時期必然要踫到的階段性問題。鋻於目前我國社會保障體繫還不夠健全和發達，絕大多數勞動者是通過就業獲得收入來維持生活的，失去了職業就可能使家庭陷入困境。因此，黨中央和國家勞動就業管理部門通過試點提出了實施再就業工程，以便解決困難職工的生活難題，使他們能夠再就業，重新走上工作崗位。1997年1月29日發表的《人民日報》評論員文章《高度重視認真實施再就業工程>，正是就此迫切的社會問題選題立論的。評論著重闡述了如何落實好再就業工程，指出要抓好三方面的工作。第一，各級領導要認識到，實施再就業工程已經成為各級政府的重要任務，認識到職工再就業與深化改革、促進發展、保持穩定的密切關繫，認識到解決再就業問題不僅是勞動部門的工作，也是全社會的共同責任。第二，實施再就業工程的過程中，也要幫助和促進職工轉變就業觀念。使廣大職工明確市場經濟條件下，組織失業職工和富餘職工找到新的工作崗位，不能由政府勞動部門統包統配，而要面向市場，充分發揮政府、企業、勞動者和社會各方面的積極作用，實行企業安置、個人自謀職業、社會幫助相結合。第三，廣開就業門路，開發就業崗位。有了更多的就業崗位，分流安置纔能落到實處。通過評論的積極引導，在提高廣大干部和群眾思想認識的基礎上，將會推動再就業工程的認真實施，促進經濟改革尤其是國企改革的進一步深化。
二是實際生活中層出不窮的新情況、新變革、新矛盾、新岡險，以及來自廣大群眾和社會基層的呼聲和要求。這是新聞評論選題取之不盡、用之不竭的源泉。
例如，蘇州一位工人家庭的16歲中學生，原先很聰明，讀書成績一直領先。可是自從學會電腦以後，上課神情恍惚，考試成績直線下降，甚至接連逃課，卻偷偷地約些同學關在房裡看由中外合資企業寶碟公司盜版生產的黃色VCD光盤。此事被他母親發覺後，立即為此驚獃了，以致以淚洗面，夜不能寐。隨即於1995年11月21日給江蘇省副省長、蘇州市委書記楊曉堂寫了一封舉報信。信中，她向全社會提出了一個嚴肅問題，，在我們社會主義國家裡，難道競能坐視那些黃色出版物侵蝕毒害我們的青年一代嗎？“我的兒子隻有16歲呀！如果沒有好的社會環境，他該怎樣走完他的人生啊！”新華社於當年12月17日以電訊稿的方式向社會公布了這封以淚水寫成的信。次日，各報在頭版頭條發表此信的同時，還紛紛配寫了新聞評論。《人民日報》評論員文章的題目是《警惕“電腦犯罪”》，《光明日報》評論員文章的題目是《動員起來掃除電子黃毒》。尤以後篇寫得更為準確和鮮明。評論指出：“電子黃毒有如‘精神上的海洛因’，其危害不能小視，必須堅決掃除干淨。青少年是祖國的未來，肩負著建設社會主義現代化國家的重任。不掃除黃毒，不僅下一代的健康成長受到影響，而且將降低國民素質，動搖我們民族的根基，其後果不堪設想。”在揭示電子黃毒的危害性的同時，評論進而就此表明態度：“近年來，一些不法之徒和廠家見利忘義，公然違犯國家的法律，翻錄制造販賣黃色電子出版物，污染社會，腐蝕人們特別是青少年的心靈。電子黃毒在許多城鄉蔓延，給社會造成了嚴重的危害。對於這股危害社會、危害人民的濁流，決不可以等閑視之，必須廣泛動員起來，堅決予以掃除。
……

新聞評論學是高等學校新聞學專業本科生的必修課程。為了教學的需要，並根據國家教委高等學校文科教材編寫計劃，在多年從事新聞評論教學的實踐和研究的基礎上，我們撰寫了《新聞評論教程》這本書。回想我們曾經於1987年，撰寫出版了教材《新聞評論學》。十多年來，該教材先後印刷了九次，受到了新聞界和新聞教育界的重視並被廣泛采用。《新聞評論教程》正是在《新聞評論學》的基礎上，根據新聞評論改革和發展現狀，特別是電子媒介新聞評論的日趨重要和繁榮情況，吸收新聞評論實踐中的新鮮經驗並考慮新聞評論教學的實際需要，重新加以修訂、拓展、增補而撰寫成書的。
新聞評論學是一門政治性和實踐性很強的應用新聞學。新聞評論作為新聞宣傳的基本手段之一，是新聞報道的延伸、拓展和深化。應用和寫作新聞評論是新聞工作者的一項基本功。學習和掌握新聞評論的基本規律和方法，有助於指導新聞評論的實踐，提高新聞評論的水平，更好地發揮其“以正確的輿論引導人”的獨特功能。