本書在第二版基礎上修訂。本次修訂主要調整了一些篇目，使經典作品更加突出；重寫美國文學大的介紹，使全書風格更加統一；整體篇幅稍有壓縮，使本書作為教材更加精簡實用，從而進一步貼近英美文學課程教學需要，以語言交際和應用為主要內容，真正培養學生語言應用能力。

刁克利，博士、教授、博士生導師，中國人民大學外國語學院副院長、英語繫繫主任。主要研究方向為文學理論、作家研究和文學翻譯，出版專著《西方作家理論研究》、《詩性的拯救：作家理論與作家評論》和《詩性的對話：美國當代作家訪談與寫作環境分析》等，編著《英美文學欣賞》、《英國文學經典選讀》和《翻譯學研究方法導論》等，譯著《成為作家》和《哈克貝利?芬歷險記》等。

Unit 1 William Shakespeare
Romeo and Juliet (ActⅡ ， SceneⅡ )
Sonnet 18
Unit 2 English Essayists ( Ⅰ )
Francis Bacon
Of Studies
Of Marriage and Single Life
Samuel Johnson
Letter to Lord Chesterfield
Unit 3 English Poets
Robert Burns
Auld Lang Syne
A Red， Red Rose
William Wordsworth
I Wandered Lonely as a Cloud
Percy Bysshe Shelley
To—
Alfred Tennyson
The Eagle
Break， Break， Break
Unit 4 Jane Austen
Pride and Prejudice (Chapter Ⅰ ， Ⅱ ， LⅧ )
Unit 5 Charles Dickens
A Tale of Two Cities (Chapter Ⅰ ， ⅩⅤ )
Unit 6 Charlotte Brontë
Jane Eyre (Chapter ⅩⅩⅩⅦ )
Unit 7 David Herbert Lawrence
Sons and Lovers (Chapter Ⅸ )
Unit 8 William Somerset Maugham
Of Human Bondage (Chapter LⅪ， ⅩCⅥ )
Unit 9 English Essayists ( Ⅱ )
Bertrand Russell
What I Have Lived For
How to Grow Old
Edward Morgan Forster
My Wood
Unit 10 James Joyce
A Portrait of the Artist as a Young Man (Chapter Ⅳ )
An Appreciation of American Literature
Unit 1 Ralph Waldo Emerson
Nature (Introduction， ChapterⅠ )
Unit 2 Walt Whitman
There Was a Child Went Forth
Song of Myself (1， 10)
I Sit and Look Out
Unit 3 Emily Dickinson
I Am Nobody! Who Are You?
You Cannot Put a Fire Out—
The Brain — Is Wider Than the Sky—
The Soul Selects Her Own Society—
Because I Could Not Stop for Death—
Unit 4 Mark Twain
The Adventures of Tom Sawyer (Chapter Ⅱ )
The Adventures of Huckleberry Finn (Chapter ⅩⅩⅪ )
Unit 5 Henry James
The Portrait of a Lady (Chapter XLⅡ )
Unit 6 O． Henry
The Gift of the Magi
The Cop and the Anthem
Unit 7 Robert Frost
Stopping by Woods on a Snowy Evening
The Road Not Taken
Fire and Ice
Unit 8 F． Scott Fitzgerald
The Great Gatsby ( Chapter Ⅲ )
Unit 9 William Faulkner
A Rose for Miss Emily ( ChapertⅠ， Ⅱ， Ⅲ， Ⅳ，Ⅴ )
Unit 10 Ernest Hemingway
The Old Man and the Sea (Excerpt)
參考書目

一
文學是一面明鏡，文學是一點燭光。
文學是一個世界，文學是一扇窗。
編寫《英美文學欣賞》的初衷是為了保證大學英語教學的延續性和質量。
具體來說，開設本教程有三個目的：一是為了直接提高大學生的英語語言水平；二是普及必要的英語文學知識；三是培養學生的人文素養。
首先，文學是語言的精髓，文學欣賞會直接有助於英語水平的提高。在經過基礎的語言教學之後，文學作品的閱讀和欣賞無疑是繫統而有效地學習外語的一個很好的途徑和必要的階段。文學閱讀能使語言學習有質的飛躍。無論中文學習還是英語學習，無一例外都會在高年級開設文學課，正是這個道理。
其次，必要的文學知識應該成為大學生的基本常識。隨著國際交流的增多，大學生非常有必要了解英語的文化背景和英語語言的蘊涵。閱讀不同時期的文學作品無疑是了解英美社會發展背景、西方人文精神的絕好途徑。最後，文學是情感的相傳。在欣賞英美文學的同時，可以領略英語文學的魅力，由此拓展視野，豐富想像，感悟人性，品味人生，把握文化的精髓和人文精神的脈動。
二
本書遴選內容多是大學生熟悉的英美文學作品。在選擇標準上，首先注重作品的經典性，同時注重作品語言的規範和時代感。在題材上，尤其注重優秀散文作品；在時間上，則以近現代作品為主，以切近日常標準英語；內容上，以切近年輕人關注的話題為主。所選文章力求做到語言精美，內容引人入勝。
《英美文學欣賞》共由20組成。英國文學和美國文學各10。英國文學選入十五位作家的20 篇經典名作篇。主要有莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》“陽臺相會”節選和一首十四行詩，散文家培根、約翰遜、羅素和福斯特的名篇。小說有《傲慢與偏見》《簡· 愛》《雙城記》《人性枷鎖》《兒子與情人》《一個青年藝術家的肖像》等。還有彭斯、華茲華斯、雪萊和丁尼生的著名詩篇。美國文學共選入十位作家的20 篇不朽經典。主要有愛默森的散文，馬克· 吐溫的小說《哈克貝利· 芬歷險記》和《湯姆· 索亞歷險記》、詹姆斯的《女士畫像》、歐· 亨利的短篇小說《麥琪的禮物》和《警察與贊美詩》、菲茲傑拉德的《了不起的蓋茨比》、福克納
的《獻給愛米麗小姐的玫瑰花》和海明威的《老人與海》等。還有詩人惠特曼、迪金森和弗羅斯特等既有哲理又優美可誦的詩歌。選目基本上反映了英美文學中最優秀作品的風貌。其中，現代作品占一半以上。
三
由如下幾部分組成：作者簡介、作品簡介、作品欣賞、原著選讀、內容注釋、問題思考和名人名言等。
“作者簡介”是對作者的生平及文學成就的介紹。
“作品簡介”限於長篇小說，是對作品故事情節及結構的概述。
“作品欣賞”是對節選部分的重點講解，評析作品內容及藝術特色，加深對選段的理解，
同時穿插最能反映作品特色的句子的漢語譯文，引發學習興趣，引導學生讀原著。
“原著選讀”注重作品的完整性、經典性和時尚性，盡量選取內容完整的章節，力求
最大限度地反映原作原貌。
“內容注釋”盡量詳盡，主要針對語言點和文化現像，幫助更好地理解原著。
“問題思考”幫助學生進一步思考選文內容，試圖在名著和現代人關注的問題之間搭
起一座橋梁，問題設計注重文學經典的現代意義的闡釋。
“名人名言”短小精悍，是著名作家的著名語錄。一方面增加選本的趣味性，另一方
面主要是讓學生課下背誦，學以致用。
課堂教學以原著選讀部分為主。其他部分主要是為了方便學習。教學要充分調動教師和學生的積極性。可以由任課教師主講；也可以教師提問，由學生介紹作家、復述作品梗概、進行重點段落和句子的注釋與講解，再由教師總結點評。同時，我們在選編內容和篇幅上都留有餘地。全書20 章，可由教師自由選擇在一個學期內完成。
總之，奇文共賞，疑義共析，要注意語言學習和思想內容欣賞相結合。當然，由於有詳細的講解賞析，用本書自學也是很好的選擇。