本書是根據教育部《高職高專教育基礎課程教學基本要求》和《高職高專教育專業人纔培養目標及規格》編寫的。全書共14章，內容包括：經濟學導論、供求理論、消費者行為理論、生產者行為理論、成本理論、廠商均衡理論、分配理論、市場失靈與政府干預、國民收入決定理論、宏觀經濟均衡理論經濟周期與經濟增長、宏觀經濟政策、開放經濟與對外經濟政策。
本書重點突出，繫統條理，深入淺出，通俗易懂，並且注重理論與實踐相結合。突出高職高專教學注重能力培養這條主線，有機地融合知識、技術、能力、素質等要素，以方便學生學以致用，學有所成，具有前瞻性和可操作性。本書既可作為高等院校有關專業本、專科教學的參考書，同時也是從事經濟管理工作者的理想的自學讀物。

陳文漢，廣東海洋大學經濟管理學院副教授、繫主任、碩士生導師。曾在我社出版《經濟學基礎》《管理學基礎》《網絡營銷》等教材。

第1章 經濟學導論
1．1 經濟學的研究對像
1．2 經濟學分類
1．3 經濟學研究方法
第2章 供求理論
2．1 需求定理
2．2 供給定理
2．3 需求、供給彈性
2．4 均衡價格及其形成
2．5 均衡價格理論及其應用
第3章 消費者行為理論
3．1 效用論概述
3．2 基數效用論的消費者行為分析
3．3 序數效用論的消費者行為分析
3．4 消費者行為理論的應用
第4章 生產者行為理論
4．1 生產的主體———廠商
4．2 生產函數
4．3 短期生產函數
4．4 長期生產函數
4．5 廠商規模
第5章 成本理論
5．1 成本的定義和種類
5．2 短期成本函數
5．3 長期成本函數
5．4 收益和利潤最大化
第6章 廠商均衡理論
6．1 市場概述
6．2 完全競爭市場
6．3 完全壟斷市場
6．4 壟斷競爭市場
6．5 寡頭壟斷市場
6．6 寡頭壟斷廠商之間的博弈：博弈論初步
6．7 不同市場的比較
第7章 分配理論
7．1 生產要素市場
7．2 各種生產要素價格的決定
7．3 社會收入分配程度的測量
第8章 市場失靈與政府干預
8．1 市場失靈和微觀經濟政策
8．2 政府干預市場失靈的對策
8．3 政府失靈
第9章 國民收入決定理論
9．1 國內生產總值
9．2 國內生產總值的核算方法
9．3 國內生產總值與其他總量的關繫
9．4 國民收入恆等式
第10章 宏觀經濟均衡理論
10．1 宏觀經濟均衡及其實現
10．2 總支出函數
10．3 乘數理論
10．4 總供求均衡
第11章 失業與通貨膨脹理論
11．1 失業理論
11．2 通貨膨脹
11．3 失業與通貨膨脹的關繫
第12章 經濟周期與經濟增長
12．1 經濟周期
12．2 經濟增長
12．3 經濟增長模型
12．4 經濟發展
12．5 經濟的可持續發展戰略
第13章 宏觀經濟政策
13．1 宏觀經濟政策目標與需求管理
13．2 財政政策
13．3 貨幣政策
第14章 開放經濟與對外經濟政策
14．1 經濟全球化
14．2 區域經濟一體化
14．3 我國對外經濟關繫
14．4 對外經濟政策
參考文獻

經濟學研究的基本問題包括資源配置與資源利用，由此，經濟學被分為微觀經濟學和宏觀經濟學。
1.2.1 微觀經濟學
微觀經濟學是指以單個經濟單位為研究對像，通過研究單個經濟單位的經濟行為和相應的經濟變量單項數值的決定，來說明價格機制如何解決社會資源的配置問題。在理解微觀經濟學概念時應注意以下幾點:
第一，研究的對像是單個經濟單位的經濟行為。單個經濟單位是指組成經濟的最基本的單位，包括家庭與廠商。家庭是經濟中的消費者和生產要素的提供者，它以實現效用（即滿足程度）最大化為目標。廠商是經濟中的生產者和生產要素的需求者，它以實現利 潤最大化為目標。
第二，解決的問題是資源配置。資源配置即生產什麼、如何生產和為誰生產的問題。解決資源配置問題就是要使資源配置達到最優，即在這種資源配置下能給社會帶來最大的經濟福利。微觀經濟學從研究單個經濟單位的行為入手，來解決社會資源的最優配置 問題。
第三，中心理論是價格理論。在市場經濟中，家庭和廠商的行為要受價格的支配，生產什麼、如何生產和為誰生產都由價格決定。價格像一隻看不見的手，調節著整個社會的經濟活動，從而使社會資源的配置實現最優化。因此，價格理論是微觀經濟學的中心理論，其他內容則圍繞這一中心理論。正因為如此，微觀經濟學也被稱為價格理論。
第四，研究方法是個量分析。個量分析是對單個經濟單位和單個經濟變量的單項數值及其相互關繫所作的分析。例如，某種商品的價格、某種產品的產量就屬於價格和產量這類經濟變量的單項數值。微觀經濟學就是分析這類個量的決定、變動及其相互之間的關繫。
1.2.2 宏觀經濟學
宏觀經濟學是指以整個國民經濟為研究對像，通過研究經濟中各有關總量的決定及變化來說明資源如何纔能得到充分利用。
在理解宏觀經濟學概念時應注意以下幾點:
第一，研究的對像是整體經濟。也就是說，宏觀經濟學所研究的不是經濟活動中的各個單位，而是由這些單位所組成的整體。這樣，宏觀經濟學就要研究整體經濟的運行方式與規律，從總體上分析經濟問題。
第二，解決的問題是資源利用。宏觀經濟學把資源配置作為既定的前提，分析現有資源未能得到充分利用的原因、達到充分利用的途徑，以及如何增長等問題。
第三，中心理論是國民收入決定理論。宏觀經濟學把廣義的國民收入（國內生產總值等總量概念）作為最基本的總量，以國民收入的決定為中心來研究資源利用問題，分析整個國民經濟的運行。國民收入決定理論被稱為宏觀經濟學的核心，其他理論則是運用這一理論來解釋整體經濟中出現的各種問題。
第四，研究方法是總量分析。總量是指能反映整個經濟運行情況的經濟變量，這種變量有兩類:一類是個量的總和，如國民收入是組成整個經濟的各個單位的收入之總和，總投資是各個企業的投資之和等。另一類是平均量，如價格水平是各種商品與勞務的平均價 格等。總量分析就是分析這些總量的確定、變動及相互關繫，並通過這種分析說明經濟的運行狀況，確定經濟政策。因此，宏觀經濟學也被稱為總量經濟學。
1.2.3 微觀經濟學和宏觀經濟學的關繫
從微觀經濟學與宏觀經濟學的含義可以看出，微觀經濟學和宏觀經濟學在研究的對像、解決的問題、中心理論和分析方法上都有所不同。
盡管微觀經濟學和宏觀經濟學存在差別，但作為經濟學的不同組成部分，它們之間又有著密切的聯繫，主要表現在以下幾方面:
第一，微觀經濟學與宏觀經濟學是互相補充的。經濟學的目的是實現社會經濟福利的最大化。為了達到這一目的，既要實現資源的最優配置，又要實現資源的充分利用。微觀經濟學是在假定資源已實現充分利用的前提下，分析如何達到最優配置的問題;宏觀經濟學則是在假定資源已實現最優配置的前提下，分析如何達到充分利用的問題。它們從不同的角度分析社會經濟問題。從這個意義上來說，微觀經濟學與宏觀經濟學不是互相排斥的，而是相互補充的，它們共同組成經濟學的基本原理。
第二，微觀經濟學與宏觀經濟學的研究方法都是實證分析。微觀經濟學與宏觀經濟學都把社會經濟體制作為既定的前提，不分析社會經濟體制變動對經濟的影響。也就是說，它們都是把市場經濟體制作為一個既定的存在，分析這一經濟體制下的資源配置與資源利用問題。這種不涉及體制問題、隻分析具體問題的方法就是實證分析。從這種意義上看，微觀經濟學與宏觀經濟學都屬於實證經濟學的範疇。