本教材將貫穿一條強化寫作思維訓練的主線，通用財經公文實行模塊及結構模式套寫，注重微觀的段落展開訓練，注重“不應該怎麼寫”和“應該怎麼寫”的對照性寫作訓練，提高學生應用寫作終身學習能力。在例文析評、病文析改、段落展開、案例寫作、情景寫作中，貫穿“寫作思維訓練”的主線，突出思路提示。本書編寫體例創新，精選寫作範例，選用優質例文，並充實求職信、競聘辭、簡歷和勞動合同等八種“大學生通用文書”的內容。

楊文豐，廣東科學技術職業學院中文教授，中國作家協會會員，散文家，廣東作協第二屆簽約作家；中國創造學會理事，中國公文學研究所客座研究員，曾被中國公文寫作研究會授予“中國公文學家”榮譽稱號。 已出版散文集、寫作學和創造學著作等10部（4部合作）。

第一章 財經文書寫作導論
第一節 財經文書的含義與特點
第二節 財經文書的主旨與材料
第三節 財經文書寫作的常用思路
第四節 財經文書的結構
第五節 財經文書語言的主要表達方式
第二章 大學生校園文書
第一節 競聘辭
第二節 社會實踐報告
第三節 實習報告
第三章 大學生就業文書
第一節 簡歷
第二節 求職函
第四章 通用經濟公文
第一節 公文正文基本內容模塊及結構模式
第二節 決定
第三節 通告
第四節 通知
第五節 通報
第六節 報告
第七節 請示
第八節 函
第九節 紀要
第五章 經濟告啟說明文書
第一節 啟事
第二節 商品說明書
第三節 賀信
第六章 經濟調研文書
第一節 市場調查報告
第二節 經濟預測報告
第七章 經濟活動分析文書
第一節 財務分析報告
第二節 產銷分析報告
第三節 審計報告
第八章 經濟籌劃總結文書
第一節 經濟工作計劃
第二節 經濟工作總結
第九章 經濟規章文書
第一節 章程
第二節 規定
第三節 制度
第十章 經濟契約文書
第一節 合同
第二節 意向書
第三節 招標書
第四節 投標書
第十一章 經濟仲裁文書
第一節經濟仲裁申請書
第二節經濟仲裁答辯書
第十二章 經濟訴訟文書
第一節經濟糾紛起訴狀
第二節經濟糾紛上訴狀
第三節經濟糾紛申訴狀
第四節經濟糾紛答辯狀
第十三章 經濟學術文書
第一節經濟論文
第二節經濟類畢業論文
附錄一 公文常用特定用語簡表
附錄二 文章修改符號及其用法
主要參考文獻

中國高等職業教育經過多年的改革與發展，已進入新的非常重要的歷史發展階段，已形成和表現出許多重要特征。在教育部頒布《精品資源共享課建設工作實施辦法》後，“精品資源共享課程”建設，已成為促進教育教學觀念轉變，引領教學內容和教學方法改革，推動高等學校優質課程教學資源通過現代信息技術手段共建共享，提高人纔培養質量，服務學習型社會的重要舉措。在此過程中，教材作為重要的教學載體其建設和發展，更體現出立足當代學生學習特點、紙質內容與數字資源高度集成的態勢。
順應這個態勢，今年，我和同事們經過不懈努力，著力建構的“應用寫作”課程通過了教育部“國家級精品資源共享課”評審，在教育部“中國大學精品開放課程”共享平臺“愛課程網”成功上線，免費向社會開放。作為國內首批120門上線的“國家級精品資源共享課”課程之一和首批上線課程中唯一的應用寫作課程，反響甚好，令人振奮。這無疑為基於精品資源共享課程研發新型教材開啟了機會之門。
本書作為通過教育部立項的“十二五”職業教育國家規劃教材選題，與在中國人民出版社出版的本人編著的另兩本教材《現代應用文書寫作》、《實用經濟文書寫作》正好形成體繫，內容各具特色。
總體說來，本書具有如下特色：
一、優化“任務驅動”、“項目導向”的教學模式，編寫體例更加符合寫作及教學規律，並與應用寫作“國家精品資源共享課程”的視頻課50講內容呼應，方便學習。
本書文種寫作內容以“閱讀與析評→必需知識→結構和寫法→【相關鏈接】：寫作模板 →寫作要求 →復習與訓練 ”為編寫體例，此體例與本人主持的應用寫作“國家精品資源共享課程”視頻課的授課結構基本相同，便於課內、外學習的融合。
二、本書融入了本人主持應用寫作“國家級精品資源共享課”建設的探索成果，與應用寫作“國家精品課程”網站（http://jpkc.gdit.edu.cn/e/index.htm）和應用寫作“國家精品資源共享課程”網站（http://www.icourses.cn/coursestatic/course_3995.html）內容相響應，擁有立體性與豐富性並重的拓展教學資源。
基本資源包括：教學大綱、教學日歷、演示文稿（PPT）、教學設計、考評方式與標準、學習指南、重點難點指導、在線學習、參考資料目錄、課程全程教學錄像50講、例題、教學案例、媒體素材、電子教材、實驗/實訓/實習、專家講座。拓展資源包括：案例庫、專題講座庫、素材資源庫，試題庫繫統、作業繫統、在線自測/考試繫統，課程教學、學習和交流工具及綜合應用多媒體技術建設的網絡課程等（見應用寫作“國家精品課程”網站及應用寫作“國家精品資源共享課程”網站相應欄目）。
此外，本書還配套開發了由出版社向訂書院校免費贈送的電子教案（包含課程介紹、例文及例文析評、全書習題及參考答案等），供教師教學參考。
三、本書注重學生寫作思維的訓練和培養，全書公文寫作部分，以編著者創立的“公文正文基本內容顯性結構模式”理論貫穿各文種結構、寫法及例文析評等內容，公文和其他各應用文均以編著者開發的“寫作模板”規範撰稿思路，實行便捷套寫，其中“寫作模板”，由“框圖模式”和“文字模板”構成，既是本書實行公文模塊化寫作的延續和擴展，亦是加強寫作思維訓練的有效舉措。
本書還注重微觀寫作規律的運用，編寫的應用文書段落展開的種種方式，利於展開學生的寫作思路、提高成文能力。
四、本書既注重“如何寫，寫什麼”的教學，也編配有足量的"病文分析"和“病文修改”訓練題，以求學生在明確“不應該怎樣寫”的同時，更好地明確“應該怎樣寫”。
五、本書著力體現“四個面向”，即“面向經濟、面向職業、面向企業、面向校園”。

在本書付梓之際，我衷心感謝所有關注和支持本書出版的各界朋友，感謝在眾多教材中選用本書的師生們！
期盼同行專家、教師、同學們和各界讀者，多對本書提出寶貴意見！