《高等職業教育德育課繫列教材：思想道德修養（第2版）》在編寫中堅持以人為本、以就業為導向、以能力為中心、以服務學生職業需要和可持續發展為宗旨的指導思想，內容上緊密聯繫高職大學生的實際，突出理論性與實踐性的結合，突出高等職業教育特色，既涵蓋了與高職大學生成人、成纔緊密聯繫的政治、思想、道德、理想、信念、身心素質、學習成纔等方面的內容，又凸顯了高等職業教育類別的職業性要求。《高等職業教育德育課繫列教材：思想道德修養（第2版）》內容生動豐富、觀點鮮明突出、指導性和參與性強，是一本貼近高等職業教育、貼近高職大學生、特色鮮明、針對性很強的德育教材，既可作為高職院校思想道德修養課的教材，也可作為高職大學生加強思想道德修養、提高思想道德修養水平的自學書籍。

李家華，中國青年政治學院副院長、德育教研室主任、青年心理研究所副所長、亞太地區學生事務委員會常務理事、北京高校學生工作協會常務理事、北京畢業生就業工作協會監事長。
黃天貴，四川工商職業技術學院黨委副書記，全國職業技術教育學會中專教育委員會學生工作研究會理事，四川省職教德育工作委員會委員，成都市科學社會主義學會會員。

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第一章 認識高等職業教育 勇敢擔負時代責任
第一節 認識高等職業教育
案例精選
理論講壇
一、高等職業教育的定位與內涵
二、世界高等職業教育的產生和發展
三、發展高等職業教育是世界性的教育潮流
實踐園地
第二節 我國高等職業教育的發展
案例精選
理論講壇
一、發展高等職業教育是我國經濟社會發展的客觀要求
二、我國高等職業教育發展的主要歷程
三、我國高等職業教育的主要辦學形式和特色
實踐園地
第三節 當代高職大學生的時代責任
案例精選
理論講壇
一、偉大的使命，光榮的責任
二、增強時代責任感，迎接新挑戰
三、踐行社會主義核心價值體繫，提高思想道德素質
四、塑造當代高職大學生嶄新形像，勇敢地擔負起時代責任
實踐園地

第二章 確定正確的成纔目標 爭做高端技能型人纔
第一節 邁好高職學習生活的第一步
案例精選
理論講壇
一、高職學習階段是人生發展的新階段
二、認識高職生活的特點
三、主動適應離職新生活
實踐園地
第二節 確定正確的成纔目標
案例精選
理論講壇
一、人纔的科學內涵及成纔的一般規律
二、樹立科學的成纔觀
三、高職大學生成纔目標的確立
實踐園地
第三節 高職大學生的全面發展與優良的學風
案例精選
理論講壇
一、馬克思主義者關於人的全面發展的論述
二、高職大學生應成為全面發展的高端技能型人纔
三、優良學風是高職大學生全面發展的保證
實踐園地

第三章 喚醒職業意識培養職業能力
第一節 認知職業環境
案例精選
理論講壇
一、職業的內涵及特征
二、職業環境的內涵與認知
三、職業環境的適應
實踐園地
第二節 喚醒職業意識
案例精選
理論講壇
一、正確認識我國當前的就業形勢
二、樹立正確的職業觀念
三、培育擇業策略意識
實踐園地
第三節 培養職業能力
案例精選
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第四章 增進身心健康優化心理素質
第五章 建立良好的人際關繫 促進人的和諧發展
第六章 增強公民意識維護公共秩序
第七章 加強品德修養塑造高尚人格
第八章 堅定理想信念 做忠誠的愛國者
第九章 實現人生價值走好人生道路

高職大學生的就業優勢在於其綜合能力的發展。高等職業院校的培養目標從總體上講，是為生產和服務的基層單位培養留得住、用得好的技術應用型人纔。由於高等職業教育加強了實訓環節，學生動手能力較強，不少學生在上崗前可以取得與職業相關的多種職業資格證書。職業資格證書以其在就業市場上的“能力權威認證”的身份，在就業壓力不斷增強的今天，贏得了用人單位的青睞。現在，除國內的資格認證機構可以頒發職業資格證書外，隨著世界經濟一體化發展的趨勢，國外的一些認證機構也進人中國市場。例如，勞動和社會保障部職業技能鋻定中心（OSTA）與倫敦城市行業協會（C&C）簽署了中英職業資格證書項目新協議，在原有的商貿零售業合作基礎上，新增加了汽車工程、通信工程和國際旅遊3種職業資格證書，這些證書與我國相應等級證書具有同等效力。
高職大學生的技術應用性特點決定了其與普通大學畢業生相比，具有一定的競爭力。我國現在經濟發展的層次結構，需要大批第一線崗位需求的技術型、高端技能型人纔。高等職業教育辦學的宗旨就是為一線服務。學生入學後，在接受高職綜合素質教育後，有些學校對培養目標的預期是定位在高級技師層面。學生在求職就業時可供選擇的餘地較大，由於高職院校重點培養生產、建設、服務、管理第一線的高端技能型人纔，因而畢業生能勝任技術技能性要求較高的T作。高職大學生在職業崗位的工作中，大都能夠放下架子，腳踏實地地工作。
以北京和上海為例：從北京市未來新的定位、新的發展來看，技能人纔呈現源頭存量供給不足、結構不盡合理的問題。今後幾年，技師、高級技師的缺口將達到13萬人。“十二五”期間，北京市將支持5000名技師、高級技師參加以前沿理論、技術革新為主要內容的研修培訓；提升、完善100個首席技師工作室，並對30個重點工作室給予30～的資助，另外還將大力發揮行業企業在技能人纔培養工作中的主體作用，實現年培養8萬名高技能人纔的目標。上海市近年來高技能人纔隊伍得到了一定發展。在“十一五”期間，上海市高技能人纔占技能勞動者的比重從2005年的近15%提高到了2010年的25%，但與上海市經濟和產業發展要求相比，與國外發達國家和地區相比，還有相當大的差距。《上海市“十二五”高技能人纔發展（專項）規劃》明確提出：“到2015年，力爭本市高級工以上高級技能人纔占技能勞動者的比重達到30%，初、中、高三者比例達35：35：30。”
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