《職業生涯規劃教師參考用書（修訂版）（中等職業教育課程改革國家規劃新教材；全國中等職業教育教材審定》為《職業生涯規劃》配套的教師參考用書，本書歸納備課要點，對課程重難點進行分析，配備教學案例和課題活動設計，便於教師教學使用。

陳濟，北京市商業學校德育主任，北京市職教協會德育研究會秘書長。參與教育部德育課大綱的編寫和修訂工作。

★職業生涯規劃的重要性，是本課的教學重點
首先要講清楚“職業的內涵”這個概念，因為這是教材的一個基本知識點，了解了基 本概念纔能夠依次掌握後面的內容。在此基礎上，進一步引導學生做什麼、怎麼做———進 行職業生涯規劃。職業生涯規劃也是對學生進行職業道德教育的載體。
1.作為重點的依據 依據之一:根據教學大綱要求，本課的教學目標之一就是理解職業生涯規劃的特點， 使學生理解職業生涯規劃對實現職業理想的重要性，引導學生根據經濟社會發展和自身條 件變化，對職業生涯進行規劃。而實現這一目標，關鍵就是要讓學生明確什麼是職業生涯 規劃及其重要性。 依據之二:職業生涯規劃課程的最終目標是“導行”，所以應該幫助學生增強職業意 識，形成正確的職業觀。樹立正確的職業觀，關鍵是要讓學生了解職業生涯規劃對人生發 展的重要性，並在此基礎上作出符合學生自身實際、符合社會要求的職業生涯規劃。
2.重點問題的解決思路 首先，準確把握教材內容，明確職業生涯規劃的重要性。教材是從“職業生涯規劃是 個人就業、擇業、從業、創業不可或缺的重要手段”和“職業生涯規劃的作用”兩個方面 來闡述職業生涯規劃的重要性的。教師在教學過程中要將這兩部分內容和學生的實際生活 緊密結合起來，要讓學生明白職業生涯規劃是個人對自己一生職業發展道路的設想和規 劃，是對個人職業前途的展望，是實現職業理想的長遠計劃。 其次，教師在教學的過程中要體現大綱要求，分析學生實際情況，設計“想一想”、 “職場箴言”、“優秀畢業生的事跡”等活動，調動學生參與課堂活動的積極性，讓學生成 為課堂活動的主體，發散學生的思維，幫助學生結合自身發展實際確立自己的發展目標， 確立自己的職業理想。
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