本書在體繫設計上契合了從實踐到認識，再從認識到實踐的認識論原理，可以取得事半功倍的學習效果。具體安排如下：
（1）全書以“快速入門：十個分錄學記賬”開篇，設計了簡潔實用的案例，幫助讀者了解從原始憑證、記賬憑證、會計賬簿到會計報表的 “記賬、結賬、報賬”全過程。
（2）從實踐到認識：在實踐基礎上，深入講解會計等式、賬戶和復式記賬法等基礎知識。還闡釋了從英國、美國會計學術中引進的會計基本假設、會計基礎、會計信息使用者及會計信息質量要求等知識點，並大致勾勒了我國會計準則的總體架構。
（3）從入門到熟練：結合企業的主要經濟業務，學習運用復式記賬法進行日常會計管理。為幫助讀者掌握資產負債表和利潤表的關繫，本書在講解利潤形成與分配業務的核算時，特地留意未分配利潤賬戶的核算步驟，深入理解從利潤總額到淨利潤的核算過程。
（4）再度從實踐上升到認識：深入闡釋會計憑證、會計賬簿、成本計算、財產清查、財務會計報告、賬務處理程序等會計基礎知識。
（5）從認識到實踐：最後設計了模擬實訓，幫助讀者靈活運用所學到的實踐經驗和理論知識，再度動手進行會計實務操作，掌握企業設立、采購、生產、銷售、納稅和利潤分配等各業務環節的賬務處理方法，從而培養較強的職業勝任能力。

周華 中國人民大學商學院教授、博士生導師，財政部“全國會計領軍人纔”。被評為中國人民大學“傑出學者”“十大教學標兵”和商學院“傑出教學教授”。先後獲楊紀琬獎學金優秀學位論文獎、北京市高等教育教學成果獎（一等獎兩次）、高等教育***教學成果獎（一等獎、二等獎各一次）、楊紀琬會計學獎“優秀會計學術專著獎”等。
先後主持國家社會科學基金青年項目、教育部人文社會科學基金項目和國家社會科學基金後期資助項目，參與國家社科基金重大項目（16ZDA029）並主持子課題。在《中國社會科學》《會計研究》《經濟研究》等刊物發表論文30餘篇，多次被四大文摘（《新華文摘》《中國社會科學文摘》《高等學校文科學術文摘》和人大復印報刊資料《財務與會計導刊》）轉載。提出“根據法律事實記賬”等理論主張，學術觀點入選《國家社會科學基金成果要報》《國家高端智庫報告》，多次得到中央領導批示，並被監管部門用作立法參考。出版有《會計制度與經濟發展》《法律制度與會計規則》等“會計學原論”繫列著作和《會計簡史》等繫列譯著，獨立編著《會計學》《會計學基礎》《中級財務會計》《高級財務會計》等教材。

第1章 快速入門：十個分錄學記賬
1．1 本書的設計理念
1．2 起步知識
第2章 總論
2．1 會計的概念與目標
2．2 會計的職能與方法
2．3 會計基本假設與會計基礎
2．4 會計信息的使用者及其質量要求
2．5會計法規體繫簡介
第3章 會計要素與會計等式
3．1 會計要素的含義與分類
3．2 反映財務狀況的會計要素與財務狀況等式
3．3 反映經營成果的會計要素與經營成果等式
3．4 會計要素的計量
第4章 賬戶與復式記賬法
4．1 賬戶與會計科目
4．2 復式記賬原理與借貸記賬法
4．3 賬戶的分類
第5章 會計憑證
5．1 會計憑證概述
5．2 原始憑證
5．3 記賬憑證
5．4會計憑證的傳遞與保管
第6章 會計賬簿
6．1 會計賬簿概述
6．2 會計賬簿的啟用與登記要求
6．3 會計賬簿的格式與登記方法
6．4 對賬與結賬
6．5 錯賬查找與更正的方法
6．6 會計賬簿的更換與保管
第7章 企業主要經濟業務的核算
7．1 企業的主要經濟業務
7．2 籌資業務的核算
7．3 生產過程的準備活動的核算
7．4 生產業務的核算
7．5 銷售業務的核算
7．6 利潤形成與分配業務的核算
第8章 成本計算
8．1 成本概念辨析
8．2 計入資產的成本
8．3 發出存貨成本的計算
第9章 財產清查
9．1 財產清查概述
9．2 財產清查的方法
9．3 財產清查結果的處理
第10章 財務會計報告
10．1 財務會計報告概述
10．2 資產負債表
10．3 利潤表
第11章 賬務處理程序
11．1 賬務處理程序概述
11．2 記賬憑證賬務處理程序
11．3 彙總記賬憑證賬務處理程序
11．4 科目彙總表賬務處理程序
第12章 會計管理相關工作規範
12．1 我國的會計法規體繫
12．2 會計職業發展
12．3 會計基礎工作規範
12．4 會計檔案管理辦法
第13章 模擬實訓
13．1 實訓資料
13．2 實訓要求

需要說明的是, 本書第1 章沒有采用開篇闡釋會計假設、 會計原則、 會計計量屬性等生硬理論的編寫慣例。 原因在於: 第一, 會計假設、 會計原則和會計計量屬性等知識點是我國學術界在20 世紀80 年代從美國證券市場上引進的舶來品, 對實踐的指導意義不大; 第二, 上述知識點大多存有爭議, 甚至存在自相矛盾和背離會計學原理的情況;第三, 對於應用性社會科學而言, 開篇闡釋生硬理論的做法有悖於認識論原理。 閱讀長篇大論之後讀者往往一頭霧水, 等回過神來, 半個學期已經在懵懵懂懂中度過, 實是時間和精力的浪費。 基於筆者的研究發現, 當前國內流行的域外會計理論並不具有先進性。 因此, 本書將那些知識點一律放在第2 章及之後章節予以講解, 並在 “延伸閱讀”中進行辯證分析, 冀望激發讀者的創造性思維。 當然, 這並不是說, 開篇闡述理論要點的做法沒有可取之處, 而是說, 大學教學需要在慣性和創新之間尋求平衡, 我們多年來所進行的教學改革, 正是為了探索社會科學教學與研究的新方法。