《新媒體編輯實務》以新媒體編輯團隊——智奇團隊為原型，從應聘新媒體編輯崗位入手，展示智奇團隊半年的新媒體編輯工作，包括新媒體信息采集、新媒體文案編輯、新媒體美工編輯、新媒體音頻編輯、新媒體短視頻編輯、新媒體H5海報編輯，以及對微信公眾號、短視頻號和頭條號等案例的復盤分析。
《新媒體編輯實務》以“職業能力本位、工作過程導向”為編寫原則，突出“以應用為主線，以技能為核心”的編寫特點，從新媒體編輯的實際需要出發，帶領讀者一步步成長為新媒體編輯能手，全力為讀者的新媒體信息采集與編輯工作賦能。
《新媒體編輯實務》編寫團隊為省級電子商務技術專業資源庫建設團隊，豐富的教學資源已上傳到中國人民大學出版社官網（http：//www.crup.com.cn）和湖南省電子商務技術專業教學資源庫平臺（https：//www.icve.com.cn/hndzdsj），學習者可以免費在線學習。

李燦輝，湖南大眾傳媒職業技術學院副教授，主講“新媒體編輯”等課程，主要從事電子商務應用和教學研究。主持湖南省教育科學“十二五”規劃2015年度課題、湖南省教育廳高校科學研究項目各1項；主持湖南省名師空間課程1門，以第一主講身份參與國家精品課程和國家精品資源共享課程建設；湖南省電子商務技術1+X資源庫學校執行人。在省級以上學術期刊上發表論文20篇，CSCD論文1篇；獲得湖南省職業教育省級教學成果獎一等獎1項，湖南省教育科學研究優秀成果獎二等獎1項；出版專著1本，參編《網頁設計與制作》《新媒體營銷實務》等教材11本。
主審：肖憑，湖南大眾傳媒職業技術學院教授，國家骨干院校“新媒體營銷”課程開發項目主持人，全國百所院校千家企業新媒體營銷人纔培養工程首席專家，全國金融教學資源庫“金融服務禮儀”課程建設主持人。主要研究方向為傳媒市場運作、媒介經營，主講“新媒體營銷”“電視節目營銷”等課程。主持國家及省部級科研項目10項，多次應邀出席世界傳媒經濟學術會議及亞洲營銷聯盟高峰論壇。

• 
• 
• 
• 

項目一 新媒體編輯職業認知
任務一 新媒體編輯工作崗位
任務二 新媒體編輯職業能力素養
項目二 新媒體信息采集
任務一 新媒體信息搜索
任務二 新媒體信息篩選
任務三 新媒體信息整理
項目三 新媒體文案編輯
任務一 熱點文案選題策劃
任務二 爆款文案內容編輯
任務三 爆款文案標題寫作
項目四 新媒體美工編輯
任務一 圖片素材采集
任務二 圖片視覺設計
任務三 GIF表情包編輯
項目五 新媒體音頻編輯
任務一 認識音頻信息
任務二 音頻信息采集
任務三 音頻後期剪輯
項目六 新媒體短視頻編輯
任務一 認識新媒體短視頻
任務二 拍攝新媒體短視頻
任務三 剪輯新媒體短視頻
項目七 新媒體H5海報編輯
任務一 認識新媒體H5海報
任務二 新媒體H5海報設計
任務三 新媒體H5海報制作
項目八 新媒體編輯案例分析
任務一 微信公眾號案例分析
任務二 短視頻案例分析
任務三 頭條號案例分析

本教材由八個項目組成，每個項目以真實案例做引導，通過項目目標、項目引入、項
目導讀、思維導圖、實例分享、實訓任務單等形式，幫助學習者對重點內容進行理解與掌
握。本教材具有以下特色：
（1）專業經驗，體繫完善。本書以“職業能力本位、工作過程導向”為編寫原則，以智奇團隊從事新媒體編輯工作的過程為主線，繫統地設計了教材的編寫內容，帶領學習者一步一步成長為新媒體編輯能手，同時擁有自己的高粉絲量、高質量的新媒體運營號。
（2）強化應用，注重技能。以“精選內容、突出重點、聯繫實際、強化應用”為宗旨，從新媒體編輯的實際需要出發，引導教師在“做中教、教中做”，學生在“學中做、做中學”，淡化理論，強化應用，注重操作技能的提高和崗位職業能力的培養。
（3）案例豐富，學以致用。本書涵蓋了微信公眾號、頭條號、百家號、小紅書、喜馬拉雅、荔枝直播、克拉克拉（KilaKila）、快手、美拍、抖音短視頻、火山小視頻（現已改名為“抖音火山版”）、秒拍等熱門新媒體平臺的精彩案例，並詳細介紹了部分案例操作的
方法與過程，使學習者通過案例實操真正達到學以致用、舉一反三的學習效果。
（4）團隊智慧，終身共享。本書編寫團隊為省級電子商務技術專業資源庫建設團隊，豐富的教學資源已經上傳到中國人民大學出版社官網（http://www.crup.com.cn)和湖南省電子商務技術專業教學資源庫平臺（http://www.icve.com.cn/hndzdsj），內容包括PPT、課程標準、教案、實例分享、微課視頻、案例素材和效果文件、習題庫、企業項目庫等，學習者可以免費訪問資源，實現終身免費在線學習。

在大數據、雲計算、人工智能等技術推動下，從可讀到可視，從靜態到動態，從一維到多維，新媒體的內容生產和傳播呈現新的趨勢。從“羅輯思維”“papi醬”，到“同道大叔”“毒舌電影”，新媒體領域不斷湧現新興力量。除了自媒體人外，很多企業，無論是互聯網企業還是傳統企業，為了能夠在互聯網環境下發展，都紛紛涉足新媒體領域，微信訂閱號、微信服務號、微博、知乎、簡書、今日頭條、喜馬拉雅、快手、抖音等等，在幾乎目前有的新媒體平臺上，都能夠看到企業的身影，每個人/企業都想在新媒體時代占據一席之地，可見專業的新媒體對個人或企業來說至關重要。
而今社會大眾對媒體內容中的文字、畫面、音頻、視頻、H5等的要求越來越高，新媒體編輯要樹立大數據意識，不斷增強對新媒體信息的收集、整合、加工等能力，積極學習和掌握好圖文編輯、音視頻編輯、H5海報編輯等編輯處理技術，在媒體融合風潮下加快自身發展，為新媒體品牌戰略賦能，逐鹿群雄爭戰的新媒體市場。
《新媒體編輯實務》就是面向高等院校和中等職業院校各專業新媒體編輯課程的教材，也可作為企業及社會相關從業人員學習新媒體編輯實戰技能的培訓指導用書和參考用書。
本教材以智奇團隊為原型，從通過招聘網站應聘新媒體編輯崗位入手，展示智奇團隊半年的新媒體編輯工作，包括新媒體信息采集、新媒體文案編輯、新媒體美工編輯、新媒體音頻編輯、新媒體短視頻編輯、新媒體H5海報編輯，以及對微信公眾號、短視頻號和頭條號等案例的復盤分析。本教材編寫借鋻和吸收了國內外先進的教材開發研究成果，突出“以應用為主線，以技能為核心”的編寫特點，體現“導教相融、學做合一”的教學思想。
本教材由八個項目組成，每個項目以真實案例做引導，通過項目目標、項目引入、項目導讀、思維導圖、實例分享、實訓任務單等形式，幫助學習者對重點內容進行理解與掌握。本教材具有以下特色：
（1）專業經驗，體繫完善。本教材以“職業能力本位、工作過程導向”為編寫原則，以智奇團隊從事新媒體編輯工作的過程為主線，繫統地設計了教材的編寫內容，帶領學習者一步一步成長為新媒體編輯能手，同時擁有自己的高粉絲量、高質量的新媒體運營號。
（2）強化應用，注重技能。以“精選內容、突出重點、聯繫實際、強化應用”為宗旨，從新媒體編輯的實際需要出發，引導教師在“做中教、教中做”，學生在“學中做、做中學”，淡化理論，強化應用，注重操作技能的提高和崗位職業能力的培養。