《新媒體運營/21世紀技能創新型人纔培養規劃教材·新媒體繫列》按照學習者的認知規律，立足立德樹人的培養目標，從新媒體的基本認知入手，以新媒體運營崗位的基本技能需求為主線，理論與實操相結合，主要介紹了新媒體與新媒體運營、社交平臺運營、資訊平臺運營、音頻平臺運營、視頻平臺運營等新業態下企業常用的新媒體運營策略、技巧和方法，幫助學習者形成新媒體運營的職業能力，賦能企業新媒體運營戰略。
《新媒體運營/21世紀技能創新型人纔培養規劃教材·新媒體繫列》從“運營線+實戰線”兩條線出發，以微博、微信、今日頭條、知乎、簡書抖音、直播、喜馬拉雅等主流新媒體平臺的運營為縱向；以新媒體項目營銷策劃、圖文編輯、視覺設計、音視頻編輯、數據分析、吸粉引流、營銷變現等實戰為橫向貫穿五個項目。
《新媒體運營/21世紀技能創新型人纔培養規劃教材·新媒體繫列》結構清晰，適合新媒體行業從業者、新媒體領域創業者、各公司負責新媒體運營的工作人員、新媒體運營的個人、新媒體公司的管理者、專業的網絡推手、新媒體領域專家、新媒體公司或部門使用，也可作為培訓教材。

肖憑，湖南大眾傳媒職業技術學院教授，國家骨干院校“新媒體營銷”課程開發項目主持人，全國百所院校千家企業新媒體營銷人纔培養工程首席專家，全國金融教學資源庫“金融服務禮儀”課程建設主持人。主要研究方向為傳媒市場運作、媒介經營，主講“新媒體營銷”“電視節目營銷”等課程。主持國家及省部級科研項目10項，著有《新媒體營銷實務》《現代市場營銷》《電視節目營銷》等教材和專著。

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項目一 新媒體與新媒體運營
任務一 洞悉新媒體運營
任務二 新媒體運營思維
任務三 新媒體運營團隊
任務四 新媒體運營技能

項目二 社交平臺運營
任務一 社交平臺確定
任務二 目標客戶畫像
任務三 平臺吸粉引流
任務四 社群運營矩陣

項目三 資訊平臺運營
任務一 熱點選題策劃
任務二 爆款文案編輯
任務三 圖片視覺設計
任務四 數據精準運營

項目四 音頻平臺運營
任務一 音頻內容策劃
任務二 音頻素材采編
任務三 活動運營實施
任務四 用戶留存促活

項目五 視頻平臺運營
任務一 視頻平臺定位
任務二 短視頻運營
任務三 直播運營推廣
任務四 視頻復盤變現
參考文獻

隨著新一輪科技革命和產業變革孕育興起，人工智能、大數據、雲計算、區塊鏈等新 技術飛速發展，從可讀到可視，從靜態到動態，從一維到多維，移動應用、社交媒體、網 絡直播、短視頻等新應用、新業態不斷湧現，重塑了智媒時代的新媒體格局和生態圈。 從邏輯思維、PAPI醬，到同道大叔、毒舌電影，新媒體領域不斷湧現新興力量。
除了自媒體人外，很多企業，無論是互聯網企業，還是傳統企業，為了能夠在互聯網環境下發展，都紛紛涉足新媒體領域，如微信訂閱號、微信服務號、微博、知乎、簡書、今日頭條、喜馬拉雅、蜻蜓FM、快手、抖音等，每個人/企業都想在新媒體領域能夠占據一席之地。
本教材按照學習者的認知規律，立足立德樹人的培養目標，從新媒體的基本認知入 手，以新媒體運營崗位的基本技能需求為主線，理論與實操相結合，主要介紹新媒體與新媒體運營、社交平臺運營、資訊平臺運營、音頻平臺運營、視頻平臺運營等新業態下 企業常用的新媒體運營策略、技巧和方法，幫助學習者形成新媒體運營的職業能力，賦能企業新媒體運營戰略。
本教材由五個項目組成，每個項目以真實案例作引導，通過知識目標、能力目標、思 政目標、運營故事、知識嵌入、案例鏈接、思政園地、職業技能訓練等形式，強化“從點 到面、從理論到方法、從方法到策略”的知行合一的學習模式，幫助學習者讀懂互聯網時 代新媒體的運營與推廣新思路，輕松玩轉各個新媒體平臺。
本教材具有以下特色:
1.視角新:以最新的視覺尋求商業突破內容變現。從創新創業、精準扶貧、後疫情營銷、地攤經濟、美麗鄉村建設等出發，深入剖析 了微信、微博、頭條號、公眾號、喜馬拉雅FM、抖音、直播等社交平臺、資訊平臺、 音頻平臺、視頻平臺的運營策略和變現模式。教材內容前瞻，思維新穎，能讓學習者快 速掌握新媒體運營奧秘，實現行業轉型、商業突破、內容變現。
2.內容新:以“雙線貫通、四大板塊”為主線構建教材內容。以社交平臺運營、資訊平臺運營、音頻平臺運營、視頻平臺運營四大板塊為核心， 從“運營線+實戰線”兩條線出發，以微博、微信、今日頭條、知乎、簡書抖音、直播、喜馬拉雅等主流新媒體平臺的運營為縱向;以新媒體項目營銷策劃、圖文編輯、視 覺設計、音視頻編輯、數據分析、吸粉引流、營銷變現等實戰為橫向貫穿五個項目。內 容深入淺出，形像生動，通俗易懂，符合學習者的認知規律和教育教學實際。
3.方法新:將“十大類別、十大思維”植入最前沿新媒體運營技術。 每個項目以真實案例作為引導，涉及日化用品類、食品類、互聯網應用類、影視娛樂類、旅遊類、美妝類、汽車類、房產類、金融理財類、3C數碼類等十大類別熱銷行 業的營銷真實案例;融入了饑餓營銷、事件營銷、口碑營銷、情感營銷、互動營銷、病 毒營銷、借勢營銷、IP營銷、社群營銷、跨界營銷等十大新媒體思維模式。
體例新:將“五神、五德”貫穿課程思政。 在編寫體例上，增加了“思政目標”“思政園地”等環節，將愛國精神、創新精神、 科學精神、法治精神、工匠精神等“五神”，以及職業道德、網絡道德、個人品德、社 會公德、傳統美德等“五德”貫穿教材內容始終，實現立德樹人、課堂育德目標。在案 例的選擇方面，注重選擇正能量、能提升學習者思想素養的案例內容。在技能訓練方 面，引導學習者在進行圖文、視頻等創作編輯時，注意用語、用圖的正確性、正面性。 在實施營銷效果轉化時，樹立學習者誠實守信、公平公正、遵紀守法的意識。

隨著新一輪科技革命和產業變革孕育興起，人工智能、大數據、雲計算、區塊鏈等新技術飛速發展，從可讀到可視，從靜態到動態，從一維到多維，移動應用、社交媒體、網絡直播、短視頻等新應用、新業態不斷湧現，重塑了智媒時代的新媒體格局和生態圈。
從羅輯思維、PAPI醬，到同道大叔、毒舌電影，新媒體領域不斷湧現新興力量。除了自媒體人外，很多企業，無論是互聯網企業，還是傳統企業，為了能夠在互聯網環境下發展，都紛紛涉足新媒體領域，如微信訂閱號、微信服務號、微博、知乎、簡書、今日頭條、喜馬拉雅、蜻蜓FM、快手、抖音等，每個人／企業都想在新媒體領域能夠占據一席之地。
本教材按照學習者的認知規律，立足立德樹人的培養目標，從新媒體的基本認知入手，以新媒體運營崗位的基本技能需求為主線，將理論與實操相結合，主要介紹了新媒體與新媒體運營、社交平臺運營、資訊平臺運營、音頻平臺運營、視頻平臺運營等新業態下企業常用的新媒體運營策略、技巧和方法，幫助學習者形成新媒體運營的職業能力，賦能企業新媒體運營戰略。
本教材由五個項目組成，每個項目以真實案例作引導，通過知識目標、能力目標、思政目標、運營故事、知識嵌入、案例鏈接、思政園地、職業技能訓練等形式，強化“從點到面、從理論到方法、從方法到策略”的知行合一的學習模式，幫助學習者讀懂互聯網時代新媒體的運營與推廣新思路，輕松玩轉各個新媒體平臺。本教材具有以下特色：
1.視角新：以最新的視角尋求商業突破內容變現。
從創新創業、精準扶貧、後疫情營銷、地攤經濟、美麗鄉村建設等出發，深入剖析了微信、微博、頭條號、公眾號、喜馬拉雅、抖音、直播等社交平臺、資訊平臺、音頻平臺、視頻平臺的運營策略和變現模式。教材內容前瞻，思維新穎，能讓學習者快速掌握新媒體運營奧秘，實現行業轉型、商業突破、內容變現！
2.內容新：以“雙線貫通、四大板塊”為主線構建教材內容。
以社交平臺運營、資訊平臺運營、音頻平臺運營、視頻平臺運營四大板塊為核心，從“運營線十實戰線”兩條線出發，以微博、微信、今日頭條、知乎、簡書、抖音、淘寶直播、喜馬拉雅等主流新媒體平臺的運營為縱向，以新媒體項目營銷策劃、圖文編輯、視覺設計、音視頻編輯、數據分析、吸粉引流、營銷變現等實戰為橫向貫穿五個項目。內容深入淺出，形像生動，通俗易懂，符合學習者的認知規律和教育教學實際。
3.方法新：將“十大類別、十大思維”植入最前沿新媒體運營技術。
每個項目以真實案例作為引導，涉及日化用品類、食品類、互聯網應用類、影視娛樂類、旅遊類、美妝類、汽車類、房產類、金融理財類、3C數碼類等十大類別熱銷行業的營銷真實案例；融入了饑餓營銷、事件營銷、口碑營銷、情感營銷、互動營銷、病毒營銷、借勢營銷、IP營銷、社群營銷、跨界營銷等十大新媒體思維模式。
4.體例新：將“五神、五德”貫穿課程思政。
在編寫體例上，增加了“思政目標”“思政園地”等環節，將愛國精神、創新精神、科學精神、法治精神、工匠精神等“五神”，以及職業道德、網絡道德、個人品德、社會公德、傳統美德等“五德”貫穿教材內容始終，實現立德樹人、課堂育德的目標。在案例方面，注重選擇正能量、能提升學習者思想素養的案例內容。在技能訓練方面，引導學習者在進行圖文、視頻等創作編輯時，注意用語、用圖的正確性、正面性。在實施營銷效果轉化時，樹立學習者誠實守信、公平公正、遵紀守法的意識。