可持續競爭優勢理論認為，企業獲得可持續發展的基本前提在於擁有可持續競爭優勢，研究企業可持續發展問題的核心和根本是研究可持續競爭優勢的問題。鋻於民辦高校的類企業性，《可持續競爭優勢理論視角下民辦高校可持續發展研究》探索將可持續競爭優勢理論引入民辦高校可持續發展研究，以新的視角研究民辦高校可持續發展問題，構建了民辦高校可持續競爭優勢動態繫統模型，並以此為基礎建立了民辦高校可持續競爭優勢指標體繫，提出了民辦高校可持續發展策略。
民辦高校實現可持續發展以獲得可持續競爭優勢為前提和基礎。《可持續競爭優勢理論視角下民辦高校可持續發展研究》一方面從民辦高校可持續發展研究現狀出發，歸納專家學者對這一問題的研究成果，分析研究取得的進展，找出研究存在的不足，以此為突破點形成創新之處。另一方面從民辦高校發展現狀出發，梳理其發展歷程、取得的成績和存在的不足，以此分析研究民辦高校實現可持續發展的現實必要性。該書的重點內容是在分析可持續競爭優勢理論及其實用性的基礎上，構建民辦高校可持續競爭優勢動態繫統模型。為保障動態繫統模型的合理性和適用性，在模型的基礎上構建相應的指標體繫，並選取山東省內外18所民辦高校為案例進行定量分析以及個案研究。最後，針對動態繫統模型提出繫統的、合理的能夠促進民辦高校實現可持續發展的實施策略。

盛振文，山東協和學院院長，博士，教授，博士生導師，省級教學名師，濟南市專業技術撥尖人纔，享受國務院政府特殊津貼專家，山東省社會組織總會會長，教育部普通高等學校本科教學工作評估專家，全國高校創新創業總結宣傳工作調研組專家。主持國家項目1項，省部級項目10項，出版專著、主編教材14部，發表學術論文30餘篇，獲得國家教學成果獎3項，省級教學成果獎5項，省科技進步獎1項，等等。

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第一章 導論
第一節 研究緣起
第二節 文獻綜述
第三節 研究內容、方法及創新點

第二章 民辦高校發展歷程與現狀分析
第一節 民辦高校的發展歷程
第二節 民辦高校取得的成績
第三節 民辦高校可持續發展存在的問題
第四節 推進民辦高校可持續發展的必要性分析

第三章 理論基礎
第一節 可持續競爭優勢理論
第二節 顧客價值理論
第三節 和諧管理理論
第四節 理論適用性分析

第四章 民辦高校可持續競爭優勢動態繫統模型構建
第一節 民辦高校可持續發展內涵及其特征
第二節 環境與民辦高校可持續發展
第三節 民辦高校可持續發展的影響因素
第四節 民辦高校可持續競爭優勢與可持續發展
第五節 民辦高校可持續競爭優勢動態繫統模型

第五章 民辦高校可持續競爭優勢產生的基礎平臺
第一節 環境基礎
第二節 資源基礎
第三節 能力基礎
第四節 制度基礎
第五節 民辦高校可持續競爭優勢基礎要素的協同機理分析

第六章 民辦高校可持續競爭優勢產生的躍遷動力
第一節 組織學習
第二節 舉辦者精神
第三節 高校文化
第四節 動態能力
第五節 民辦高校可持續競爭優勢躍遷動力要素的協同機理分析

第七章 民辦高校可持續競爭優勢產生的躍遷路徑
第一節 誠信辦學
第二節 持續創新
第三節 顧客價值
第四節 民辦高校可持續競爭優勢路徑選擇

第八章 民辦高校可持續競爭優勢定量分析及個案研究
第一節 民辦高校可持續競爭優勢指標體繫構建
第二節 民辦高校可持續競爭優勢定量分析
第三節 民辦高校可持續競爭優勢個案分析

第九章 可持續競爭優勢理論視角下民辦高校實現可持續發展的策略
第一節 基於基礎平臺的策略
第二節 基於躍遷動力的策略
第三節 基於躍遷路徑的策略

第十章 總結與展望
第一節 研究總結
第二節 研究展望

參考文獻
後記

可持續競爭優勢理論認為，企業獲得可持續發展的基本前提在於擁有可持續競爭優勢，研究企業可持續發展問題的核心和根本是研究可持續競爭優勢的問題。鋻於民辦高校的類企業性，本書探索將可持續競爭優勢理論引入民辦高校可持續發展研究，以新的視角研究民辦高校可持續發展問題，構建了民辦高校可持續競爭優勢動態繫統模型，並以此為基礎建立了民辦高校可持續競爭優勢指標體繫，提出了民辦高校可持續發展策略。
民辦高校實現可持續發展以獲得可持續競爭優勢為前提和基礎。本書一方面從民辦高校可持續發展研究現狀出發，歸納專家學者對這一問題的研究成果，分析研究取得的進展，找出研究存在的不足，以此為突破點形成創新之處。另一方面從民辦高校發展現狀出發，梳理其發展歷程、取得的成績和存在的不足，以此分析研究民辦高校實現可持續發展的現實必要性。本書的重點內容是在分析可持續競爭優勢理論及其實用性的基礎上，構建民辦高校可持續競爭優勢動態繫統模型。為保障動態繫統模型的合理性和適用性，在模型的基礎上構建相應的指標體繫，並選取山東省內外18所民辦高校為案例進行定量分析以及個案研究。最後，針對動態繫統模型提出繫統的、合理的能夠促進民辦高校實現可持續發展的實施策略。
第一章導論。為了更清晰地梳理已有相關研究，本書從民辦高等教育研究現狀、民辦高校可持續發展研究現狀、民辦高校競爭優勢與可持續競爭優勢研究現狀、民辦高校核心競爭力研究現狀等方面，對國內外相關文獻進行深入歸納與總結。對於民辦高校可持續發展問題的研究，學者們從多個理論視角進行了探索，豐富了民辦高等教育理論研究體繫。由於民辦高校具有類企業屬性，因此，借鋻管理學、經濟學相關理論研究民辦高校可持續發展問題，成為學者們研究民辦高校可持續發展問題的研究路徑。本書以可持續競爭優勢理論為視角，在前人研究成果的基礎上，彌補已有研究對動態復雜環境的分析以及適應動態復雜環境的持續競爭優勢研究方面的不足之處，從培養可持續競爭優勢來實現可持續發展的角度研究解決民辦高校可持續發展問題。
第二章民辦高校發展歷程與現狀分析。把握民辦高校發展歷程與發展現狀是研究可持續發展問題的必要前提。改革開放以來，民辦高校得以恢復發展。在國家政策引導和自身內驅力的共同作用下，民辦高校辦學層次不斷躍進，逐步由自學考試助學機構、高等教育學歷文憑考試試點向承擔專科、本科、研究生學歷教育轉變，已然成為我國高等教育事業的生力軍。從政府政策的頒布與實施過程梳理民辦高校的發展歷程，可以將其劃分為恢復起步階段、快速發展階段、依法規範階段和內涵提升階段。梳理民辦高校發展歷程可以發現，其發展整體呈現出由低到高的螺旋式發展過程，並且伴隨經濟社會的快速發展和人們對高等教育的多樣化訴求，在規模、結構、質量與效益上得到顯著發展。然而，現實中民辦高校依然面臨嚴峻的發展形勢，民辦高校自身也存在著很多的問題與不足，如民辦高校辦學資源相對缺乏、人纔培養質量不高、管理制度有待完善、文化趨同個性缺失以及行為失範引發生存危機等現像。如何把握科學發展規律、突破問題與困境，建立適應環境變化的可持續競爭優勢，是民辦高校可持續發展需要解決的現實問題。
第三章理論基礎。民辦高校作為市場經濟的產物，既要遵循教育規律，發揮著為社會培養人纔的重要職能，也要遵循市場規律，不斷地求得生存與發展。因此，民辦高校在遵循市場規律中所體現出的類企業屬性是分析民辦高校可持續發展不容忽視的重要觀測點。本書以可持續競爭優勢理論為研究視角，創新民辦高校可持續發展研究分析框架和研究思路，在顧客價值理論、和諧管理理論指導下，整合影響民辦高校可持續競爭優勢構建的眾多要素和復雜要素間的邏輯關繫，實現對民辦高校可持續發展的全面繫統的、立體化的研究。
可持續競爭優勢理論主要應用在企業戰略管理領域，最新的研究突破線性思維，轉為趨於動態性的可持續競爭優勢研究。最新研究表明，可持續競爭優勢應以動態復雜環境為前提，綜合考慮多方面的影響因素。企業可持續競爭優勢並不是單指某一階段的某一種競爭優勢，而是指多個競爭優勢在橫向上的疊加和縱向上的繼起。民辦高校在進行人纔培養的過程中具有類似企業的行為特征，可持續競爭優勢理論適用於探索解決民辦高校可持續發展問題。
顧客價值理論認為企業隻有提供比其他競爭者更多的價值給客戶，即優異的客戶價值，纔能保留並造就忠誠的客戶，從而在競爭中立於不敗之地。顧客價值已經成為理論界和企業界共同關注的焦點，被視為競爭優勢的重要來源。在市場經濟環境下，從某種意義上看學生既是高校培養的對像也是高校的重要顧客。隨著高等教育市場競爭環境愈演愈烈，尤其對於民辦高校來說，創造顧客價值成為民辦高校獲得可持續競爭優勢的終極目標，能否獲得和維持競爭優勢，必須由顧客最終檢驗。和諧管理理論的基本思想是如何在各個子繫統中形成一種和諧狀態，從而達到整體和諧的目的，其要旨是組織為了達到其目標，在變動的環境中，圍繞和諧主體的分辨，以優化和不確定性消減為手段提供問題解決方案的實踐活動。