自2011年教育部頒發《普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準》《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》以來，全國高校對大學生心理健康教育工作有了高度重視，心理課程從“選修課”轉為“必修課”，總體來說對大學生心理問題發現與解決起到了非常重要的作用，但大學生心理問題並未銷聲匿跡，心理健康水平不容樂觀，加強心理健康教育工作迫在眉睫，而一本好的教材是提高教學效果、保證教學質量的重要條件。
《大學生心理健康教程》既希望為負責心理健康教學的教師提供教學思路和素材，又想為大學生提供較為繫統全面、可讀性強的心理學知識，並用於指導他們解決學習、工作、生活中的各種心理困惑，特設置了大學生心理健康概述、自我意識、人格與優化、情緒管理、人際交往與合作、戀愛與性心理、壓力管理、生命教育等主題。
《大學生心理健康教程》的特點在於每章都由幾個模塊組成。“案例導讀”選取大學生常見的有代表性的案例，引起讀者關注與思考，引導本主題的學習；文中靈活穿插知識鏈接、心理故事、調查報告等內容，以增加趣味性、可讀性；“章末拓展”設計了心理電影、心理自測、互動訓練等環節。
《大學生心理健康教程》的創新點在於增加了配套《課程實踐環節手冊》，供學生心理測評、團體訓練、心理劇等學習操作、記錄之用。
