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  • “新管理 心管理 興管理”學術文庫:民族高校管理類本科應用型人
    該商品所屬分類:圖書 -> 經濟科學出版社
    【市場價】
    585-848
    【優惠價】
    366-530
    【作者】 張為波仁孜澤仁 
    【出版社】經濟科學出版社 
    【ISBN】9787514148572
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    內容介紹



    出版社:經濟科學出版社
    ISBN:9787514148572
    版次:1

    商品編碼:11594777
    品牌:經濟科學出版社
    包裝:平裝

    叢書名:“新管理
    開本:16開
    出版時間:2014-11-01

    用紙:膠版紙
    頁數:467
    字數:500000

    正文語種:中文
    作者:張為波,仁孜澤仁


        
        
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    內容簡介

    《“新管理 心管理 興管理”學術文庫:民族高校管理類本科應用型人纔培養研究與改革》收錄論文100篇左右,是西南民族大學管理學院老師十年來在教育教學第一線經驗和智慧的沉澱。
    《“新管理 心管理 興管理”學術文庫:民族高校管理類本科應用型人纔培養研究與改革》適合從事相關研究工作的人員參考閱讀。

    目錄

    第一篇 人纔培養轉型
    民族高校公共管理本科專業人纔培養模式改革路徑探討——以西南民族大學為例
    科研從教研開始:兼論評價體繫轉型
    淺談西南民族大學民族地區經濟管理人纔的素質培養
    民族院校西方經濟學教學改革刍議
    混合策略納什均衡求解及其簡單運用
    中國高等院校會計本科專業培養模式研究
    對大學教學中如何體現以人為本理念的思考
    從體驗房交會談高校教學改革
    關於提高民族院校教學督導工作效率的思考
    淺論民族高等教育在民族地區基層人纔培養中的作用
    民族院校公共管理教學改革創新研究
    民族高等院校教學質量發展觀與保障體繫構建方法研究
    民族高校深化教學改革提高教學質量的舉措探析
    西部大學公共關繫專業教育發展現狀與對策

    第二篇 教學方法改革
    高校管理類課程案例教學設計探索
    案例教學法在《稅收籌劃》課程中的運用研究
    親驗式教學法對人管專業學生職業勝任力培養的作用與實踐
    《中級財務會計》課程教學改革內容探討
    運用案例教學培養戰略思維能力——再論《企業戰略管理》課程的教學改革
    淺談仿真模擬教學在經管類專業中的實踐
    民族院校非金融專業金融學教學改革探析
    民族院校《生產運作管理》課程教學方法改進的探討
    “知識”概念解讀及對教師教學的反思——以經濟學教學為例
    “審計學原理”學科建設目標與實現途徑研究——基於cBI教學模式視角
    《項目投資學》課程教學及改革的幾點思考
    “任務驅動”教學法在管理信息繫統教學中應用的探討
    親驗式教學法在薪酬管理課程教學中的應用
    親驗式教學法在管理類課程中的運用
    情感教學在民族高校的應用研究
    問題式教學法在《勞動關繫》課程教學中-的應用
    《市場營銷原理》雙語教學改革探索
    MBA案例教學效果影響因素分析
    以學為主的教學策略在教學中的應用體會
    人力資源管理專業教學方法探討
    大學生職業生涯規劃教育實效性的幾點思考
    淺析《社會心理學》課改對大學生健康心理重構的影響
    ……
    第三篇 實踐能力提升
    第四篇 創新創業探索
    第五篇 學生科研培養
    第六篇 學生自我管理
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    精彩書摘

    《“新管理 心管理 興管理”學術文庫:民族高校管理類本科應用型人纔培養研究與改革》:
    我國最早開設公共管理本科專業的高校的教學及科研體繫更多參考和借鋻了國外大學的設置,並根據我國國情和公共管理在我國發展的內外環境而做了修改。此後,隨著高等教育發展戰略的改變,公共管理人纔需求的大幅增加,開設公共管理專業的高校出現井噴,但其培養模式基本按照早期開設此專業的高校以及北京大學、人民大學等幾所頂尖大學為藍本。因此,培養模式“千校一面”,畢業生質量很難獲得社會認同,就業難也就不足為奇。公共管理專業對學生基本理論素質的要求較高,在哲學、社會學、管理學等方面都有較高的綜合要求。此外,公共管理與社會發展之間的緊密聯繫決定了教學培養模式必須不斷適應社會變化,不斷創新。
    國外在公共管理學生培養的經驗值得借鋻。在美國,公共管理類學生經常參與社會實踐活動,學校與政府及社會組織建立合作,聯合培養面向全美甚至全世界的合格人纔。以哈佛大學肯尼迪政治學院為例,教學中大量采用了案例教學,注重培養學生解決實際問題的能力,能力突出的學生本科階段就能夠進入政府部門甚至白宮等機構實習,較早涉足公共管理實踐,哈佛大學成為美國重要的公職人員培訓基地和政府問題研究機構,承擔了政府、社會組織和企業研究課題,為美國培養了一大批優秀的公共管理、政治、社會學人纔,對美國社會發展和政府決策產生了巨大的影響。
    我國高校為了將公共管理教學與社會緊密聯繫,避免與社會需求脫節,也在教學模式的設計上注重學生的實踐教育。北京大學政府管理學院、清華大學公共管理學院、中國人民大學公共管理學院均與政府及其他社會組織機構建立了穩定的協作關繫,采用短期實習、參觀交流、專業培訓等多種形式強化學習效果,這對於這幾所大學的公共管理專業學生的理論知識學習以及實際經驗的培養都有很大幫助,其直接結果表現為就業優勢以及各種學生創新活動的成果,形成良性循環。但是對於普通高校來說,社會實踐活動主要表現為:(1)將專家請到課堂與學生進行現場對話;(2)學生利用寒暑期進行假期實習;(3)畢業前實習等幾種模式。由於外部資源缺乏、學校實力有限等客觀情況,這些實踐活動形式較為單一,效果不佳。因此高校公共管理專業出現“開辦高校多、生源數多、畢業生多,但就業難、專業對口難、用人單位滿意度低”的死循環。
    (二)民族院校公共管理專業培養的特殊性問題
    民族院校除了具有其他普通高校公共管理專業普遍存在的困擾之外,還有自身獨特性而衍生出的深層次問題。民族高校公共管理畢業生供需間失衡極其嚴重,一方面是民族地區對於公共管理人纔需求比其他地區更大,人纔的需求遠未飽和,而且還將長期持續;另一方面卻是民族高校培養出的畢業生水平不能滿足民族地區公共管理復雜性、矛盾性、特殊性的要求。建設民族高校的目的主要是為民族地區服務,長期以來,我國少數民族地區條件艱苦,經濟水平、社會發展、教育水平相對落後,民族問題復雜,很多地區甚至極度缺乏基層公共管理干部。特別是我國轉型期政治、經濟改革的實際情況,更需要大量專業人纔來充實民族地區公共管理人纔隊伍,這一點與其他地區公共管理專業畢業生需求趨於飽和的形勢完全不同。但是,“需求多”這一機遇卻並未在少數民族高校畢業生就業中得到充分體現。
    在國家民委直屬的6所高校中,隻有中央民族大學屬於“985+211”高校,實力較強,畢業生就業不僅在民族地區占有絕對優勢,也在其他地區具有較強競爭力。但是其他民委直屬和地方高校在地理區位、經濟文化等外部環境以及生源選擇、學科建設、師資力量、社會資源等自身因素上並無優勢,也就無法保證民族高校畢業生在就業競爭中獲得優勢。
    民族院校學生多源於民族地區,也多為民族地區對口培養,但是這一特點並未得到充分體現。專業設置和知識能力體繫上毫無民族特色,缺乏有針對性的教育方法和手段,教學手段上沒有突破,高端少數民族師資力量缺乏,適合少數民族情況的教材較少,與少數民族地區社會發展的關聯度低等。總體來說,民族地區高校畢業生在面對民族地區復雜而尖銳的社會問題時,顯得無能為力。這種能力缺失長期無法解決,進一步影響了民族地區對民族高校畢業生的評價。因此,民族高校公共管理培養模式的創新迫在眉睫。
    ……
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