擁有先進的管理理念，掌握科學管理方法和技術，具有豐富管理經驗的高級管理人纔是目前企業急需的人纔。高等職業教育在這樣的大背景下，教育理念和教學指導思想發生了重大的變化。本教材正是在這樣的思想指導下，根據最新頒布的《企業會計準則》、《企業財務通則》和《企業所得稅法》的內容，從企業財務分析的基本要求出發組織編寫的。
本《財務報表解讀與分析》教材實行理實一體化，把“工作過程中的學習”和“課堂上的學習”整合為一個整體，以實際為導向，以“任務引領、項目導向”為主要載體，以“基於工作過程、定於工學結合”為教材設計理念，把本書編寫為“以財務分析工作的實踐過程為中心，以財務管理崗位職業能力所需要的技能模塊為主，從而突顯學生的能力本位特點”的教材。書中盡可能列示企業財務報表分析過程中的相關報表，與實際業務完全接軌。力爭做到現行會計制度下企業財務報表分析與會計處理的全真模擬和實戰演練，體現高職教學工學結合的特點。

項目一 財務報表解讀與分析準備工作
任務1 了解什麼是財務報表分析
任務2 認識財務信息的使用者及其對財務狀況的不同關注點
任務3 明確財務報表分析什麼
任務4 掌握財務報表分析的方法

項目二 資產負債表解讀與分析
任務1 解讀企業資產負債表
任務2 判斷企業資本結構
任務3 分析企業償債能力
任務4 分析企業成長能力
任務5 撰寫資產負債表分析報告

項目三 利潤表解讀與分析
任務1 解讀企業利潤表
任務2 分析企業盈利能力
任務3 分析企業營運能力
任務4 撰寫利潤表分析報告

項目四 現金流量表解讀與分析
任務1 解讀企業現金流量表
任務2 現金流量表的指標分析

項目五 財務狀況總體評價
任務1 解讀公司所有者權益變動表及其附注
任務2 綜合評價企業財務狀況和經營業績
任務3 企業財務報表實例分析
參考文獻

資活動等，有利於企業的長期可持續發展，是企業運行的一種良好狀態。企業富餘的現金可以用於購置設備，從而擴大企業的生產規模，使企業獲得更大的未來發展潛力。
（2）經營活動現金流量的操縱分析。
隨著投資者對企業財務狀況關注的深人，越來越多的企業重視現金流管理。由於經營活動能給企業帶來持續的現金流人，對基於經營活動現金淨流量的分析越來越引起重視，故企業對現金流量表的操縱主要集中在經營活動產生的現金流量各項目上。①篡改現金流量性質。將籌資活動現金流人粉飾為經營活動現金流人，企業把籌資活動的現金流入加到經營現金流量中（如把占用其他企業的資金稱作是購貨單位的預付賬款）；將經營活動支出放到投資活動中（如把本來屬於本期費用的支出硬是和某項固定資產的購建聯繫起來），合在一起誇大經營活動現金流量；將投資活動現金流人粉飾為經營活動現金流人從而使經營活動現金流量淨額大於零。
、②權宜之計。企業為了避免年度財務報表中的經營現金淨流量惡化，可讓母公司或大股東在期末大量償還應收賬款甚至先行支付預付貨款，在下期再將資金以多種形式返回給母公司或大股東，對其他應收款賬戶亦可采用類似手段。這種方式很容易調高當期經營活動現金淨流量，但並沒有改變母公司或大股東長期占用資金的現狀。③應收票據貼現。對應收票據貼現，特別是在會計期末向銀行貼現商業票據，既可以解決企業現金不足的困境，又可減少期末應收票據餘額。但如果貼現的商業彙票到期時，票據承兌人不能承兌，貼現銀行會將貼現款劃回或轉為逾期貸款。因此，應收票據貼現實質上是企業籌措資金的一種形式，並不能改善企業的獲現能力和收益質量。④利用應付款項。投資者對經營活動現金流量重視程度的增加驅使上市公司有對其進行改善的動機，在改善應收賬款餘地已不大的情況下，將目標瞄準了應付項目。如果一個公司某年經營活動現金流量主要得益於經營性應付項目的巨額增加，分析人員應該如何看待呢？我們不能假設企業就一定“賴賬”，但應看到當期應付項目的增長必然對應未來應付項目減少，從而減少以後年度經營活動現金流量。
2.投資活動現金流量分析投資活動現金流量是指企業長期資產的購建和不包括現金等價物範圍在內的投資及其處置活動產生的現金流量。一般在企業的初創期和成長期，企業會有大規模的投資活動，從而導致企業的投資現金流量小於零；在企業的衰退期，隨著產品銷量的減少，一般會對固定資產等長期投資進行處置，此時，企業的投資現金流量一般會大於零。應該注意的是購置或處置固定資產的現金流人或現金流出，結合固定資產的投資規模或者性質，可以進一步了解企業的發展戰略和方向。對一種或者一繫列產品而言，處置其相關固定資產的現金流人大於重新購置該固定資產的現金支出，說明該企業的該產品在逐步萎縮或者該企業正試圖退出該行業。

擁有先進的管理理念，掌握科學管理方法和技術，具有豐富管理經驗的高級管理人纔是目前企業急需的人纔。高等職業教育在這樣的大背景下，教育理念和教學指導思想發生了重大的變化。本教材正是在這樣的思想指導下，根據最新頒布的《企業會計準則》、《企業財務通則》和《企業所得稅法》的內容，從企業財務分析的基本要求出發組織編寫的。
本《財務報表解讀與分析》教材實行理實一體化，把“工作過程中的學習”和“課堂上的學習”整合為一個整體，以實際為導向，以“任務引領、項目導向”為主要載體，以“基於工作過程、定於工學結合”為教材設計理念，把本書編寫為“以財務分析工作的實踐過程為中心，以財務管理崗位職業能力所需要的技能模塊為主，從而突顯學生的能力本位特點”的教材。書中盡可能列示企業財務報表分析過程中的相關報表，與實際業務完全接軌。力爭做到現行會計制度下企業財務報表分析與會計處理的全真模擬和實戰演練，體現高職教學工學結合的特點。
本教材編寫采用項目課程的模式，以財務分析工作崗位的職責一任務一工作流程的分析為依據，與校外專家合作開發、修訂，通過工作過程繫統化實現工學結合，實現課程開發教學設計的創新。基於工作過程，以滿足完成工作任務的需要為中心，選擇和排序教材內容；以實訓內容設計代替傳統的學習練習，“教”、“學”、“練”合一，強化對學生職業能力的培養。
全書力圖做到理論知識與實際操作緊密結合，並力求突出針對性、實踐性、應用性、先進性和整體性。本書共五個項目，分別為財務報表解讀與分析準備工作、資產負債表解讀與分析、利潤表解讀與分析、現金流量表解讀與分析和財務狀況總體評價。每個項目均包含了學習目標、任務分解、工作步驟、知識鏈接、能力拓展、實踐訓練等內容。既起到鞏固學生所學理論知識、將理論運用於實踐的作用，又起到培養學生解決實際問題的綜合能力的作用。
本書由王紅珠、耿紅兩位老師任主編，黃慶平、呂紅、劉霞玲、宋森四位老師任副主編。王紅珠老師對全書進行了總撰和總體修訂。王紅珠、宋森老師擔任了項目一、項目五任務3部分的撰寫工作，黃慶平老師擔任了項目二的撰寫工作，耿紅老師擔任了項目三的撰寫工作，呂紅老師擔任了項目四的撰寫工作，劉霞玲老師擔任項目五任務1、2部分的撰寫工作。
本書在編寫過程中還得到了來自企業專家的指導，特別感謝寧波永新光學儀器有限公司財務部的許小強、毛鳳莉兩位老師。
在撰寫過程中參考了大量的文獻，在這裡一並表示衷心的感謝！
由於作者自身的學識水平和實踐經驗有限，書中定有疏漏與不妥之處，敬請有關專家、學者及廣大讀者不吝賜教，以便進一步修改與提高。歡迎本實訓教材的使用者提出寶貴的意見和建議。