適讀人群 ：小學生，名著愛好者
“小譯林中小學閱讀叢書”專為中小學生量身打造，核心選目，名家、名作、名譯，引領學生“讀好書，讀整本書”。《魯濱遜漂流記》是航海探險小說的先驅，同時也是小學語文課本《快樂讀書吧》閱讀品種，入選《中小學生閱讀指導書目》（2020版）。本版《愛麗絲漫遊奇境》專為中小學生量身打造，舒朗排版，甄選精華名篇，收錄原版插畫，讓孩子在閱讀同時獲得藝術美的享受。

一個溫暖的夏日午後，原本在河邊打盹的小女孩愛麗絲，發現一隻從身邊跑過、會說話的兔子，便跟著它掉進了一個兔子洞，接著開始了一繫列奇幻美妙的經歷。《愛麗絲漫遊奇境》以神奇瑰麗的幻想、風趣自然的幽默，突破了英國傳統兒童文學道德說教的刻板模式，被翻譯成多種文字，並多次改編為電影、電視劇，贏得了世界各國讀者的心。

劉易斯·卡羅爾（1832—1898），英國數學家、邏輯學家、童話作家，畢業於牛津大學。他多纔多藝，興趣廣泛，在小說、童話、詩歌、邏輯等方面，都有很深的造詣。《愛麗絲漫遊奇境》為其代表作品，通過虛幻荒誕的情節，描繪了童趣橫生的世界，流傳與影響甚廣。

不朽的愛麗絲是最令人感動和喜愛的兒童形像。
——美國作家 馬克·吐溫
作者在這裡寫兒童心理與他們腦筋中所有的夢想，飄忽錯亂，若有理，若無理，又滑稽，又怪誕，真是一部無比的傑作。
——中國現代作家 鄭振鐸
人的一生會有很多的遺憾，其中一個不小的遺憾是：假如你小的時候沒有讀過《愛麗絲漫遊奇境》。
——兒童文學作家 梅子涵
約翰·坦尼爾的插圖畫出了愛麗絲和那些動物的靈魂。你看著紙上那神氣活現的白兔子，就仿佛聽到了它啪嗒啦嗒的小腳步聲和煩躁的尖叫聲。那個老是咧著嘴笑的貓，好像要悄悄告訴你一樁有趣的秘密。
——翻譯家 楊靜遠

譯出好玩來——代譯序 ………… 1
卷首詩 ………… 1
第 一 章? 跳進兔子洞 ………… 1
第 二 章? 淚水池塘 ………… 9
第 三 章? 轉圈跑和長故事 ………… 17
第 四 章? 兔子送上小比爾 ………… 26
第 五 章? 毛毛蟲的指點 ………… 35
第 六 章? 豬囡和胡椒 ………… 48
第 七 章? 瘋茶會 ………… 61
第 八 章? 王後的槌球場 ………… 71
第 九 章? 假海龜的故事 ………… 82
第 十 章? 龍蝦方陣舞 ………… 92
第十一章? 誰偷了餡餅 ………… 103
第十二章? 愛麗絲的證詞 ………… 112

卷首詩
在那金燦燦的下午，
我們去河上泛舟；
幾雙小手用力劃槳，
船兒卻沒個準頭，
幾隻小手東指西點，
小船還是晃晃悠悠。
哦，三個小家伙可真忍心！
夢幻般的時刻如此美妙，
她們還偏要聽個輕松故事。
輕啊，要輕到吹不動羽毛！
可憐我隻有一張嘴，
怎能抵擋三個人一起鼓噪？
老大喜歡發號施令，
要求也直截了當：“開始！”
老二聲氣很柔和，她想聽
“有點無釐頭的故事”！
話最多的是老三，
故事不完，她插嘴不止。
一會兒，忽然靜了下來，
三個女孩聽得出了神，
跟隨夢中的女孩漫遊
新鮮奇妙的荒野之境，
自如地跟鳥兒和野獸交談——
仿佛這一切都能當真。
可是，想像終有枯竭的時候，
故事總會越講越少，
疲倦的講故事人弱弱地
想賣關子按下不表：
“留到下一次——”
“現在就是下一次！”
快活的聲音嚷道。
奇境的故事講了一段又一段。
她們聽得津津有味。
離奇有趣的情節編了又編——
現在總算有了結尾，
大家開開心心向家裡進發，
沐浴著夕陽的餘暉。
愛麗絲！請用你柔軟的小手
將這給孩子的故事把玩，
讓它和記憶的神秘緞帶
繫住的童年之夢相伴，
有如遠方漫遊歸來的旅客
帶回的凋謝的花環。

第一章? 跳進兔子洞
愛麗絲和姐姐一起坐在河邊；老這麼坐著，又沒事可做，她開始覺得厭煩了。她朝姐姐正在看的書瞥過一兩眼，可是那上面既沒 有圖畫，也沒有對話。她心想：“一本書沒有圖畫和對話，那有什麼 好看的？”
於是她在心裡盤算（盡她所能唄，天氣這麼熱，她隻覺得倦意 襲來，腦子也迷糊了），做一個雛菊花環的樂趣，值不值得她起身去 采那些雛菊，忽然，一隻粉紅眼睛的白兔從她身邊跑過。
這沒什麼可大驚小怪的，即便是聽見那兔子在嘀咕“哎喲！哎 喲！我要遲到了！”，愛麗絲也沒覺得有什麼奇怪（事後想起來，她 倒是覺得她應該覺得奇怪的，可當時一切都好像十分自然）。但是， 當那兔子當真從背心口袋裡掏出一隻表看了一眼，然後匆匆而去的那會兒，愛麗絲驀地站了起來，一個念頭突然在她腦子裡閃過，那就是她從沒見過一隻兔子穿著背心，還能從背心口袋裡掏出懷表來 看的。她的好奇心躥了上來，就跟在它後面奔去，穿過一塊空地， 剛好看到它跳進樹籬下面一個挺大的兔子洞。
愛麗絲跟著跳了進去，想也沒想以後究竟怎麼爬上來。
這個兔子洞，起先的一段筆直往前，有點像條坑道，隨後陡地 往下伸去，沒等愛麗絲來得及想一下怎麼停住，她就掉進了這個深井似的兔子洞裡。
或許是洞很深，也或許是她下落得很慢，反正她一邊往下掉， 一邊有足夠的時間打量周圍的情況，還可以猜想接下去會發生什麼事情。首先，她低頭往下看，想弄明白自己到了什麼地方，可是下面太暗了，什麼也看不見。然後她就看四周，隻見到處是碗櫃和書架，不時還能見到一些掛在釘子上的地圖和畫片。她經過一個書架時，順手拿下一個大口瓶，上面貼的標簽是“橘子醬”，但裡面是空 的，她真是失望極了。她沒有把瓶子隨手扔掉，生怕那樣會砸死下 面的人，她很靈巧地把它放在了下落時途經的一個碗櫃裡。
“好呀！”愛麗絲心想，“像這樣往下掉過一回，從樓梯上摔下來就不算什麼事了！家裡人肯定會覺得我特勇敢！可不，哪怕從屋 頂上摔下來，我也會一聲不響！”（這倒是很有可能的，那樣摔下來， 自然不會聲張。）
掉啊，掉啊，掉啊。難道就這樣永遠掉個不停了？“不知道這 會兒已經下落多少英裡了，”她大聲說，“十有八九已經落到地心附 近的什麼地方了。我想想，那應該是離地面四千英裡，我想—” （可不是，愛麗絲在學校裡學過一點這方面的知識，雖說這會兒顯擺這點知識不算特別合適，因為沒人在聽，可是權當練習一下也好。） “沒錯，大概就是這個距離—那麼，我此刻所在的緯度和經度又是 多少呢？”（愛麗絲其實根本不明白緯度和經度是什麼意思，不過她 覺得這兩個詞兒說起來挺酷的。）
一會兒她又在想了：“不知道我會不會正好穿過地球！從頭朝下 走路的人群中間鑽出來，那多好玩啊！好像是叫對拓 ——”（這回她 挺高興沒人在旁邊聽她說話，因為這麼念聽起來就不對勁兒）“—— 對了，我得問問他們那個國家叫什麼名字。請問，夫人，這兒是新西蘭還是澳大利亞？”（她一邊說一邊想行個屈膝禮—真滑稽！在往下掉的時候行屈膝禮！你們想想你們能做到嗎？）“她聽我這麼 問，準會覺得我是個什麼都不懂的小丫頭！不行，絕對不能問。說 不定我會看到它寫在什麼地方的。”
掉啊，掉啊，掉啊。老是這麼往下掉，沒什麼別的事可做，愛麗絲就又大聲說起話來了：“今天晚上黛娜會很想我的，肯定會的！”（黛娜是那隻貓。）“但願他們喝下午茶的時候，別忘了給她一碟牛奶。黛娜小寶貝！我真希望你在這兒陪我一起往下掉！掉下去的半道上大概不會有老鼠，但你說不定可以抓隻蝙蝠，蝙蝠挺像老鼠的不是 嗎。可是，貓會不會喫蝙蝠呢？”說到這兒，愛麗絲的睡意濃了起 來，她神志恍惚地往下說：“貓會喫蝙蝠嗎？貓會喫蝙蝠嗎？”說著說著，有時候就說成“蝙蝠會喫貓嗎”。因為你們知道，反正兩個問題她都回答不上來，到底問哪個問題就無所謂了。她覺得自己打起瞌睡來了，迷迷糊糊地看見自己手牽手和黛娜一起在走，急巴巴地問她：“行了，黛娜，你快給我說真話：你到底喫不喫蝙蝠？”就在這時，忽聽得砰砰兩聲，她摔在了一堆樹枝和枯葉上面，墜落終告 結束。
愛麗絲一點也沒受傷。她一骨碌爬了起來，抬頭往上看，但 是上面黑黢黢的什麼也看不見。她面前是另一條很長的通道，可以看見白兔仍在急匆匆地趕路。一會兒也耽擱不得：愛麗絲像陣風似的往前奔去，就在白兔要拐彎的當口，正好趕上聽見它說： “哦，我的老天爺啊，已經這麼晚了呀！”她轉過拐角時還緊跟在 白兔後面，可是一轉眼工夫，白兔竟然不見了。她發現自己是在一 個長長的、低矮的門廳裡，懸在天花板上的一排燈幽幽地照亮這個門廳。
門廳的四周都有門，但全是鎖上的；愛麗絲從一扇門走到另一 扇門，每扇門都試了一下，可是一扇也打不開。她沮喪地走到門廳 中央，不知道怎樣纔能走出去。
忽然，她看見一張厚玻璃做的三條腿的小桌子。桌子上放著一 把小小的金鑰匙，別的什麼也沒有，愛麗絲的第一個念頭就是：它可能就是這門廳裡某一扇門的鑰匙。可是，糟糕！不是鎖太大，就 是鑰匙太小，試來試去一扇門也沒打開。愛麗絲決定再試一遍，這 一回她發現了一個剛纔沒注意到的矮矮的簾子，簾子後面有一扇大約十五英寸高的小門。她把小金鑰匙插入門鎖，驚喜地看到門鎖開了。

譯出好玩來
——代譯序
1862年一個“金燦燦的下午”，牛津大學靦腆的數學講師查爾斯?·?勒特維奇?·?道奇森（Charles Lutwidge Dodgson）和學院院長的三個女兒泛舟野餐，同行的還有一位年輕講師魯濱遜?·?達克沃思 （Robinson Duckworth）。在波光粼粼的河面上，道奇森給三個小女孩講了一個即興編出來的故事，故事的主人公叫愛麗絲，這正是三姐妹中老二的名字，當時她十歲（故事中的她更小些，纔七歲）。道奇 森有些口喫，說自己名字時會說成“Do-do-dgson”，所以他就成了故事中的渡渡鳥（Dodo），達克沃思自然就成了鴨子（Duck）。
這個奇妙的故事，讓三個小女孩聽得入了迷。回家以後，愛麗絲還纏著他，要他把故事寫下來。道奇森答應了她的要求。兩年半後，在1864年的聖誕節，道奇森拿出一本綠色皮面的筆記本，裡面 是他用工整的字體抄寫的故事，他把這個筆記本作為禮物送給了愛麗絲。後來，一個偶然的機會使這個手抄本受到了出版商的青睞。 於是道奇森用劉易斯?·?卡羅爾的筆名寫的這本《愛麗絲漫遊奇境》出版問世，並在時間的長河中歷久彌新，成了兒童文學的經典之作。
這部經典最大的特點，也許就是它的好玩，或者說它的無釐頭。這個特點帶來了翻譯的難度，要譯出這種讓人眼前一亮、忍俊不禁的趣味，確實並非易事。有一種譯法是摳著字眼“忠實”譯出，然後加腳注，說明這個詞、這句話好玩在哪裡。這種方法的缺點是讀者被弄得很累，因而閱讀也就變得不怎麼好玩了。另一種譯法，是 任先生提倡並身體力行的，那就是盡力用中文直接傳達原文的好玩之處。舉個例子，英文中tale是故事，tail是尾巴，但兩個詞發音相同， 作者借此玩了個文字遊戲：老鼠說自己的故事（tale）很長，愛麗絲 卻以為它是說尾巴（tail）很長。這段文字的一種譯法是：老鼠說：“我 的身世是個很長的故事，而且很悲慘。”愛麗絲聽老鼠說完以後，就看著他的尾巴說：“嗯，是很長啊，但悲慘在哪裡呢？”然後加上腳注， 對摸不著頭腦的讀者解釋原文的妙任先生的譯本，卻讓老鼠說：“我的身世又長又委屈。”用“委屈”和“尾曲”來模擬原文中的 諧音。這樣做，雖說還是有些牽強，難以讓讀者體會原作中信手撚來、渾然天成的妙趣，但它畢竟為後來的譯者開出了一條路。我願意步趙先生的後塵，在這條艱難而有趣的路上努力前行。
這樣的努力，有時會有一些自己覺得比較滿意，甚至感到小小得意的結果，但不滿意的地方往往更多。（上面說的“故事”和“尾 巴”，就是一例。我對自己的譯法並不很滿意，總感到似乎有個令人拍案叫絕的譯法藏在哪個地方，但我尋尋覓覓就是找不到。）
譯出好玩來，真是知易行難。但我相信以後會有年輕的譯者，把這本好玩的書譯得更好玩—這是必需的！