適讀人群 ：青少年
《我本不想告訴你》講述了一個出身富裕的黑人女孩和一個出身貧窮的白人女孩之間跨種族、跨階層的友誼，兩個女孩都失去了媽媽，失去了前進的方向。故事安靜、傷感，涉及到原生家庭的傷害，雖然話題沉重，但故事裡絕望處境中的女孩擁有極大的行動力。

★ 作者獲2020年國際安徒生獎、2018年林德格倫紀念獎，獲瑪格麗特·愛德華茲終身成就獎，被任命為美國青少年文學大使
★ 兒童文學作家、浙江師範大學兒童文化研究院研究生導師常立作序推薦
★ 美國圖書館協會*佳青少年讀物、科雷塔·斯科特·金獎榮譽獎、書單雜志編輯選書、號角雜志推薦書單、中國臺灣“好書大家讀”年度好書、中小學優良課外讀物推薦，美國圖書館協會*佳青少年圖書
★ 讓孩子不做沉默的受害者，杜絕房思琪式的悲劇

兩個女孩，因為失去母親的相同經歷而走到一起。但莉娜有一個可怕的秘密，並且，她還要帶著妹妹逃離父親，逃離這個小鎮。瑪麗發誓要保守這個秘密，但現在，她決定要把這個故事告訴全世界。

傑奎琳·伍德森（Jacqueline Woodson），美國暢銷青少年小說及兒童文學作者，1963年出生於俄亥俄州的哥倫布市，目前，她和家人住在紐約市布魯克林區。
伍德森善於用故事描繪棘手且凝重的社會議題，直達讀者的內心深處。她的小說獲獎無數，包括美國國家圖書獎、紐伯瑞兒童文學獎等，她還被美國詩歌基金會評選為“童詩桂冠詩人”。此外，她還創作了許多經典圖畫書，包括美國圖書館協會*佳童書《另一面》、凱迪克銀獎作品《回家》以及紐伯瑞銀獎作品《領路》。
2006年伍德森獲瑪格麗特·愛德華茲終身成就獎，以表彰她在青少年創作方面的終身成就。2018至2019年，伍德森被美國國家圖書館任命為國家青少年文學大使。2018年獲林德格倫紀念獎，2020年獲國際安徒生獎作家獎。

譯者張芸，本科畢業於中國傳媒大學英語播音專業，獲開普敦大學媒介研究碩士學位。曾任財經雜志記者，參與海外專題采訪、發稿、編譯工作；曾任教於開普敦大學中文繫和多個海外中文學校。現居美國密歇根州，任密歇根州立大學中文學校教師和校報總編。
出版有譯作《都柏林人》 、《敘利亞三千年》等。

如果置身於不被當人對待的處境中，又身為一個無力抵抗的孩子，應當怎麼辦？小說給出的答案是：離開。作者傑奎琳·伍德森特意叮囑青少年：“不要害怕，你不是一個人。”
——兒童文學作家、研究者 常立

這個故事有著開放式的結局，留給人無限的遐想空間。字裡行間浮出許多值得和少年探索、討論的話題，比如種族歧視、不同階層之間的偏見與隔離、女性的處境和成長……在理解和回應文本的同時，讀者也逐漸明晰了自己對世界的視角和答案。
——公眾號“和松媽媽去遊河”創始人松媽

伍德森這本小說以熟練的倒敘方式講述，真實且沉痛，但盡管是悲傷的主題，卻充滿了希望和鼓舞。
——美國《出版人周刊》

在這本關於兩個女孩因為共同的傷痛走到一起的小說中，友誼讓青春期的負擔變輕了。伍德森淒美的散文巧妙地淡化了種族、心理創傷和失去的問題，追溯了友誼的短暫歷程。
——美國《科克斯評論》

這是一本現在急需的涉及心理創傷話題的新穎小說。對於兒童來說，這類巧妙探討相關話題且充滿智慧的書籍至關重要。伍德森講述了一個美麗的中學友誼故事，並描述了孩子直面原生家庭傷害的故事。一本勇敢而具有開創性的書。
——美亞讀者評論

人物介紹

序章
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章
第十一章
第十二章
第十三章
第十四章
第十五章
第十六章
第十七章
第十八章
第十九章
第二十章
第二十一章
第二十二章
第二十三章
第二十四章
第二十五章
第二十六章
第二十七章
第二十八章

作者的話
關於作者
1963年2月12日
二女兒來到世上的第二天
一個叫傑克的女孩
俄亥俄州的伍德森一家
納爾遜維爾房子裡的幽靈
會有恐懼的時候

第三章
我本不想告訴你。我對莉娜發誓，我會保守秘密的，我還在胸前畫了十字。她對我說：“瑪麗，無論如何，你都不能告訴任何人。”說這番話的時候，莉娜的眼神無比憂傷，像一隻餓了很長時間的小奶狗。我向她發誓絕對不會說出去，並且握住了她的手。
“放心吧，莉娜，我不會告訴別人的。”我們聚在我的房間一起玩跳棋，莉娜的小妹妹迪翁坐在角落，假裝沒在偷聽我們說話。迪翁哼唱著一首自編的歌曲，一首關於馬兒和彩虹的歌，柔柔的聲音，高昂的曲調。我又說了一遍：“我不會告訴別人的。”這一次我是看著迪翁說的。
“因為你是我們的朋友啊，對不對，瑪麗？”迪翁突然不唱了，啃著手上的死皮，問我。
“我當然是你們的朋友。”迪翁的身後，雨水輕輕地敲打著窗戶。我轉身對著莉娜，在灰蒙蒙的天色下，她看起來遠不止十三歲的年紀。她看著有四十歲，甚至七十五歲。我低頭盯著棋盤，說：“我不會告訴任何人的。”
莉娜眼中的哀傷遲遲沒有散去，像是隨時要哭出來，而且那淚水誰也無法阻擋，就連上帝也不能。不過，她忍住了。那哀傷的雙眼背後還有一層東西——像是一層薄薄的鋼鐵。不論你怎麼用力去窺探，都無法看穿。不管你做什麼，那鋼鐵也沒法熔化成眼淚。
我願意對著百萬本《聖經》發誓，我願意對著基督的長袍發誓，我不會告訴任何人關於莉娜的秘密。但那是很久以前的事了。今天早晨，我從那個秋千的夢中醒來的時候，我知道我可以說出她的秘密了。我好像聽到莉娜對我說：瑪麗，現在可以了，說出來吧。也許有天，像我們這樣的女孩可以卸下恐懼 ，在這愚蠢的世界自由地飛翔。
所以，我應該從頭開始說。
把這個故事告訴全世界。

“我們都是人”
常立（兒童文學作家、研究者）

錢谷融先生在《論文學是人學》一文中說，可以把“文學是人學”這句話當作理解一切文學問題的一把總鑰匙。所謂“文學是人學”，是說文藝的對像、文學的題材應當是人，人不應當是反映現實的工具，而應當是文學描寫的目的；文學創作的一切都是為了人，讓讀者了解自己及他人，鼓舞讀者去追尋更美好的人間生活。這句話也是理解《我本不想告訴你》這部小說的總鑰匙。
小說中三次出現了一句話——“我們都是人”。
第一次是在61頁，由白人女孩莉娜所說。她說：“白人，黑人——根本沒有關繫。我們都是人。”
第二次是在72頁，由黑人女孩瑪麗，也是小說的第一人稱敘述者所說。她在向自己的爸爸介紹莉娜時說：“她說，我們都是人。”而爸爸的回應是：“她還相信這個，倒是讓人欣慰。”第三次出現在122頁，也是在故事的結尾，是由瑪麗在心中所說。她跑去黑人女孩雪莉家時，仿佛聽到莉娜的聲音說：“我們都是人啊。”

“是的，”我輕聲呼喚，伸手去按雪莉家的門鈴，“為什麼我們不能把彼此當人對待呢？”

小說就在這裡戛然而止。故事的主題一目了然，但簡單的主題卻有著復雜的層次。
第一個層次，是故事外在的背景，是眾所周知的白人對黑人的種族歧視。正是這種歧視引發了瑪麗父親對白人的仇恨，以及學校裡黑人學生對白人學生的排擠。
第二個層次，是故事內在的背景，小說用第一章做了詳細的介紹，展示了歧視的另一個向度，不僅有基於膚色的歧視，也有基於財富的歧視。小說故事發生的大環境是一所黑人歧視白人的學校，因為這裡的白人孩子都家境貧寒。瑪麗的朋友雪莉，首先率領其他同學欺凌窮白人的孩子莉娜。
第三個層次，是莉娜的家庭隱秘，這就是小說題目中所說“我本不想告訴你”的秘密。瑪麗做出過不告訴任何人的承諾，不但瑪麗不能說，莉娜除了告訴瑪麗，也無法向別人言說，因為說了人們既不會信，也無法給予真正的幫助。這一隱秘的存在，使得莉娜的處境更加孤立、更加絕望、更加“非人”。
由此我們回溯三次出現的“我們都是人”：第一次是莉娜和瑪麗深摯友情的起點，第二次是瑪麗爸爸心中堅冰的融化，第三次是瑪麗和雪莉的和解。這句話每出現一次，“非人”的境況就更好轉一些。第一個向莉娜敞開心扉的是瑪麗，這不僅因為她是這個故事的講述者，也因為她是一個卓越的傾聽者。
這就必須提及瑪麗的媽媽。她在瑪麗更小的時候就離家出走了，並且直到故事結束也沒有回來，她時不時從世界各地給瑪麗寄明信片，明信片上寫著各種各樣奇妙的短詩。她的出走，當然帶給瑪麗和瑪麗爸爸許多痛苦，但也深受他們的理解——瑪麗爸爸說：“有時候，一個人隻有離開，纔能活下去。”對這樣的媽媽，瑪麗用了許多時光去接納，對媽媽寄來的每一張明信片，瑪麗都細心地回復（然而從來不寄出）。是啊，這樣離家出走的媽媽，依然是媽媽，真正理解一個人，需要近乎無限的耐心、同情與愛。
這樣的經歷，幫助瑪麗走進了莉娜的內心世界，理解了莉娜的痛苦，也理解了莉娜的處境——“有時候，一個人隻有離開，纔能活下去”。
如果置身於不被當人對待的處境中，又身為一個無力抵抗的孩子，應當怎麼辦？小說給出的答案是：離開。作者傑奎琳·伍德森在《作者的話》中特意叮囑青少年：“不要害怕，你不是一個人。”
易卜生的《玩偶之家》中，娜拉成功地擺脫了家庭的桎梏，但魯迅仍不免疑心娜拉出走後會怎樣，會不會重返囚牢。
《我本不想告訴你》中，瑪麗媽媽也成功地逃離了，但我們不會疑心她過得不好而歸來。納博科夫的小說《洛麗塔》中，相似絕境下的洛麗塔成功地逃離了亨伯特的魔爪，但《洛麗塔》反諷的敘述會讓部分讀者誤以為支配亨伯特的是對洛麗塔的愛而不是邪惡的控制欲。
《我本不想告訴你》中，莉娜也成功地逃離了，還帶上了妹妹迪翁，但絕不會讓人誤解莉娜父親的邪惡，絕不會讓人懷疑莉娜因逃離而擁有了一種更美好的人間生活。
也許因為是兒童文學，也許因為想對青少年言說，《我本不想告訴你》雖然毫不掩飾地揭示了生活的殘酷與哀慟，但也毫不猶豫地給了孩子堅定的內心與強大的行動力，讓她（們）
即使身處絕境，也仍然有理解、同情與愛的能力，仍然有改變、完善、創造更美好生活的超能力。
我翻譯過一部繪本，其中有這樣一句話：“想像有一天，你築的沙堡，可以抵擋最高的海浪。”我想，閱讀這本《我本不想告訴你》，就是在修築一個這樣的沙堡，幫助孩子們在未來抵擋現實中的風風雨雨、驚濤駭浪。