《中國古典舞基本功訓練教程》共由四章構成。第1章是教學規範整理訓練部分。由於生源來自不同學校，訓練方法各異，水平參差不齊，必須依據“學院派”的教學要求進行繫統全面的規範整理，使具備大學教育的基本水平。這一階段的重點是進行身體素質、基礎能力、技巧技法的強化訓練，是以後幾個階段訓練的重要鋪墊。第二章是過渡階段即短句組合訓練部分。主要起著承上啟下的作用。這一部分是在規範不早不晚訓練基礎上，重點解決連接環節問題。這部分訓練將身法韻律融入發展的第三階段鋪墊。第三章是復合技術技巧訓練部分。這一部分將高難度技術技巧以復合形式組合在一起，著重體現舞劇和舞蹈劇目中的各種形像和情感，使技術技巧動作在各種不同節奏、不同速度、不同表現風格技巧進行各種變形發展，更是強化技術動作的情感表現力。巧動作本身“身法韻律化”了，強化了技術技巧動作的民族風格。復合技術技巧動作本身也有獨立的表現力，它為完成難度更分。這是訓練的*終階段即綜合性組合階段，它將使的基本功、技術技巧和藝術表現力得到全面的綜合體現，使每個大都能體現出自已的表演個性。在這部教材三個階段的教學設計中，必須始終貫穿因材施教的理念。因為這是從課堂走向舞臺，形成富有個性化、表演風格的必由之路。

《中國藝術教育大繫》序
綜：述
說明
教學提示
第一章規範整理訓練
概述
第一節地面輔助訓練（女班）
一、踝關節、膝關節練習
二、髖關節練習
三、腰部練習
四、踢腿練習

第二節地面輔助訓練（男班）
一、踝關節、膝關節屈伸練習
二、髖關節環動練習
三、腰部練習
四、踢腿練習

第三節把杆訓練（女班）
一、蹲
二、擦地
三、小踢腿
四、單腿蹲
五、小彈腿
六、腰
七、大彈腿
八、壓腿
九、悠腿、搬腿
十、控制
十一、大踢腿

第四節中間訓練（女班）
一、舞姿練習
……
第二章短句組合訓練
第三章復合技術技巧訓練
第四章綜合性組合訓練
附錄樂譜

第二章短句組合訓練
概述
中國古典舞教學第二階段是短句組合訓練，指在一段音樂的配合下，一般四至八個八拍，經過科學選擇若干動作組織起來的一種訓練形式。它是未來綜合性組合的最初階段，具有短小連貫、自由靈活的特點，主要以主干動作為核心與民族風格韻律相融合。在第一階段規範整理的基礎上，強化單一技術技巧和動作在相互聯繫中的質量，在以技術性短句訓練為主的同時，注意協調性與藝術性的培養，使外部動作技術與內在意識相互統一，在銜接轉換的功能性訓練中，貫穿連續意識與藝術表現力。
短句在基本功訓練中仍屬於比較單純的同一類型的組合式訓練，它可以分為：能力性短句、技術性短句，即對肢體某一方面進行強化訓練，如：跳、轉、翻、控制等等。在基礎教學中，強調訓練重點，以某一類動作技術技巧為核心，經過反復訓練，強化動作或技術技巧本身作為教學短句的主要任務。在高班教學中，強調動作或技術技巧本身的連貫性，著重突出動作與動作或技巧的銜接技法性訓練；甚至還具有對動作語言、情緒表達的訓練，通過一連串動作中有規律的訓練，體現出一種語言信息模式，強化形成“語言”分子的動作的技術含量和表現力。在有效的組合搭配上形成獨特的語言、情感表達的規律性和風格。
一、關注銜接的重要性，不論是功能性銜接、身法性銜接，還是技法性銜接，都要遵循肢體運動規律，不因銜接削弱動作功能性訓練價值，相反加大動作技術的難度，增強藝術表現力，因此，有效地搭配、組織、融合是短句訓練的關鍵所在。它可以避免“單一做較好，一連起來就難”現像。由此，短句組合的訓練就是在強化功能性訓練同時，把銜接技術作為一種能力去培養。這是中國古典舞基本功短句訓練不可缺少的組成部分。
二、注意短句身法韻律的合理性，即強調銜接轉換中的規律性，不是隨便濫加身法，而是在第一階段基礎上更深人地融合，在動作連續變化中，尋求民族韻律與肢體功能性訓練的同一性。因此，在身韻中提素，有效地放人動作技術功能性訓練中，是身韻與跳、轉、翻、控制相連接融合的關鍵所在；由此，身法韻律在短句訓練中，不隻是裝飾作用，而是擔負著基本功訓練中巧妙轉換，起承轉合作用，從而增加單一動作技術技巧的連續過程中的藝術表現力。
三、注重短句個性化，具體表現為對音樂的選擇方面，以突出民族性為原則，根據音樂情緒的變化，強化動作技術技巧，尤其在短句訓練中，強調音樂與舞蹈的一體化呈現；以節奏的快、慢、流暢，表現動作技術技巧的剛、柔、舒展等性格，如：大踢腿的速度，
可以突出快，具有爆發力和陽剛之氣，也可以3/4拍流暢節奏，加強一定控制力，這本身包含兩種性格，也就是使音樂與動作形成統一的藝術表現力或性格特征。
短句教學是把基礎的單一動作或單一技巧納入特定的訓練之中，根據訓練目的，對動作的節奏、角度、方位、力度、幅度、速度進行不同的強化，並可把某一舞姿造型變化的運動形式轉化為一定的動作語言。
在整體教材安排上，短句組合訓練主要起承上啟下的作用，為最後完成有難度的綜合性組合，在各個主要環節上擔負過渡性訓練的任務，它強調身法韻律貫穿其中，它所呈現的不僅僅是技術或風格性因素，而是動作與技術合一、意識與動勢合一的整體概念，它是整合或初步形成中國古典舞技術性風格的紐帶，這是短句組合訓練的關鍵所在。
在短句訓練中，要根據音樂特點和表現需要，提出短句訓練的內容和要求。
1．注意動作重心移動的規律，即在同一動勢下的連續反應的合理性；
2．注意點線關繫，即：節奏快慢，輕重緩急處理；
3．注意動作先後順序的調配，把動作或技巧自身的規律性、規範性融入動勢的變化和韻味之中。
綜上所述，在整個古典舞基本功技術進程中，把握好第二階段短句組合訓練中由單一性走向綜合能力的教學方法，有利於強化學生的運用能力，使學生在藝術表現力上得到一定的提升，為學生進入綜合性組合訓練打下堅實基礎。
參考學時：360學時——432學時