《中醫急診學（第9版）/全國中醫藥行業高等教育“十二五”規劃教材》秉承普通高等教育“十五”、“十一五”國家級規劃教材的特點，進一步完善和豐富中醫急診學理論。總論部分探討了中醫急診學概念、發展簡史，急危重病病因、病機、發病學說，探討了急診危重病的辨證論體繫以及中醫急診學科的地位、急診學科的研究方法、主要的診療思路等；證候篇部分探討了急癥常見證候的辨證救治；疾病篇部分探討了急危重癥及各科常見急癥的診斷、鋻別診斷及處理原則等；急診技術篇介紹了急診常用急救技術。
《中醫急診學（第9版）/全國中醫藥行業高等教育“十二五”規劃教材》可供各中醫院校本科生、長學制學生、研究生及臨床各科醫師尤其是急診工作者參考。

第一篇 總論
第一章 概論
第一節 中醫急診學的概念
第二節 中醫急診學的地位
第三節 中醫急診學的源流
第四節 中醫急診學研究現狀及展望
第二章 急危重癥病因病機
第一節 急危重癥病因
第二節 急危重癥發病
第三節 急危重癥病機
第四節 急危重癥傳變
第三章 急危重癥辨證體繫
第一節 三態論與三綱辨證
第二節 三態論與八綱辨證
第三節 三態論與髒腑辨證
第四節 六經辨證蘊含了三態論的思想
第五節 衛氣營血辨證是三態論的典範
第四章 急危重癥治則治法
第一節 治則
第二節 治法
第五章 急危重癥救治方法
第一節 急救法源流
第二節 常用急救方法
第六章 急危重癥護理特點
第七章 急診科（室）的建設

第二篇 證候
第一節 高熱
第二節 疼痛
Ⅰ急性頭痛
Ⅱ急性腰痛
Ⅲ急性腹痛
第三節 喘促
第四節 眩暈
第五章 神昏
第六節 暴吐
第七節 暴瀉
第八節 水腫
第九節 斑疹
第十節 急性出血
第十一節 厥證

第三篇 疾病
第一章 急危重癥
第一節 脫證
第二節 膿毒癥
第三節 急性呼吸窘迫績合征
第四節 猝死
第五節 心衰
第六節 關格
第二章 急性中毒
第一節 中毒總論
第二節 急性有機磷農藥中毒
第三節 急性酒精中毒
第四節 食物中毒
第五節 藥物中毒
第三章 內科急癥
第一節 風溫肺熱
第二節 喘證
第三節 氣胸
第四節 猝心痛
Ⅰ 厥心痛
Ⅱ 真心痛
第五節 心悸
第六節 急黃
第七節 急性膽脹
第八節 急性脾心痛
第九節 疫毒痢
第十節 時疫霍亂
第十一節 急淋
第十二節 急腎風
第十三節 中風
第十四節 痙病
第十五節 痫病
第四章 外科急癥
第一節 腸癰
第二節 腸結
第三節 急性創傷
Ⅰ 頭部創傷
Ⅱ 胸部創傷
Ⅲ 腹部創傷
第四節 燒傷
第五節 凍傷
第六節 丹毒
第五章 婦科急癥
第一節 痛經
第二節 崩漏
第三節 異位妊娠
第四節 產後發熱
第五節 急性盆腔炎
第六章 兒科急癥
第一節 急驚風
第二節 小兒重癥洩瀉
第三節 重癥肺炎喘嗽
第七章 耳鼻喉科急癥
第一節 急喉風
第二節 鼻衄
第三節 暴聾

第四篇 常用急救診療技術
第一節 氣管插管術
第二節 氣管切開術
第三節 機械通氣的臨床應用
第四節 穿刺術
Ⅰ 腰椎穿刺術
Ⅱ 骨髓穿刺術
Ⅲ 腹腔穿刺術
Ⅳ 肝髒穿刺術
Ⅴ 胸膜腔穿刺術
Ⅵ 心包穿刺術
Ⅶ 膀胱穿刺術
Ⅷ 中心靜脈壓測定術
Ⅸ 鎖骨下靜脈穿刺術
Ⅹ 頸內靜脈穿刺術
Ⅺ 股靜脈穿刺術
Ⅻ 動脈直接穿刺插管術

《中醫急診學（第9版）/全國中醫藥行業高等教育“十二五”規劃教材》：
一、研究現狀及成果
（一）診斷、療效標準規範化
中醫急診學作為一門臨床學科要與國內外醫學接軌，首先就要依據中醫理論、中醫特色在臨床中進行診療標準規範化的研究。其內容組成包含病名、診斷、療效三個標準。中醫病名是特色的組成部分之一，不可廢除。但其廣泛的內涵卻嚴重影響著研究水平、學術水平的縱深性提高，不可墨守，必須規範。
王永炎院士領導的腦病急癥協作組對中風病的病名診斷做了深入研究，提出三層診斷法，即包括病名、病類、證名的全病名診斷。統一命名為中風病，又稱卒中（內中風），相當於西醫的急性腦血管病頸內動脈繫統病變。病類按有無神識昏蒙分為中經絡和中髒腑，證名9條。其中中經絡5條：肝陽暴亢，風火上擾證；風痰瘀血，痺阻脈絡證；痰熱腑實，風痰上擾證；氣虛血瘀證和陰虛風動證。中髒腑4條：風火上擾清竅證，痰濕蒙塞心神證，痰熱內閉心氣敗脫、心神散亂證。其病名診斷的描述舉例為“中風病，中髒腑，痰熱內閉心竅證”。中風病名診斷經全國三十多個醫療科研單位220多例患者的反復臨床驗證而具科學性和可行性，極大地推動了中醫急診的學術發展。
胸痺急癥協作組對胸痺病的診斷做了探討，提出了“病證相配，組合式分類診斷法”。首先將中醫病名內涵賦以西醫病名，實現規範化，即胸痺病相當於冠心病，把5個臨床類型全部歸人中醫病名內涵，即胸痺心痛相當於冠心病心絞痛，胸痺心悸相當於冠心病心律失常，胸痺心水相當於冠心病心力衰竭，胸痺心厥相當於冠心病心肌梗死，胸痺心脫相當於冠心病心髒驟停。再分6個證名，即心氣虛損證、心陰不足證、心陽不振證、痰濁閉塞證、心血瘀阻證和寒凝氣滯證。其病名診斷的描述舉例為“胸痺心痛，心氣虛損兼痰濁閉塞證”。胸痺病名診斷經全國近20個醫療科研單位1800多例患者的反復臨床驗證而具科學性和可行性。
此外血證協作組對吐血黑便診斷標準的含義定為血由胃來，從竅而出。厥脫協作組明確厥脫證是指邪毒內陷或內傷髒氣或亡津失血所致氣機逆亂、正氣耗脫的一類病證，以脈微欲絕、神志淡漠或煩躁不安、四肢厥冷為主癥，並提出西醫的各種原因引起的休克可參照本病辨證。
在病名方面無法運用傳統中醫學概括者，及時地推出現代醫學的病名，如王今達教授領導的多髒衰協作組不僅在國際上首先提出了“多髒器功能失調綜合征”的病名，而且較早地在國內制定了多髒器功能失調綜合征危重程度的判定標準，同時歸納總結了本病“三證三法”的辨證體繫，提出了“菌毒並治”的創新理論，在世界危重病醫學範圍內都具有十分重要的意義。診斷標準突出診斷要點，從主癥與兼癥加以描述，並指出誘發因素，還合理地吸收現代醫學如生化、細菌、免疫、X線、CT、B超等診斷標準，補充有意義的體征和理化檢查內容。療效標準采用計量評分法，采用四級制。特別是對中醫證候學的判斷由以往的定性法改為目前的定量法，增強了評定的客觀性和可信度。
國家中醫藥管理局醫政司早在1984年就組織制定中風、外感高熱、胸痺心痛、血證、厥脫證和急性胃痛6個內科急癥的診療規範，於1989年試行，後又補充了頭風、痛證、風溫肺熱病、溫熱、多髒衰5個診療規範，印成《中醫內科急癥診療規範》一書在全國推行使用，使中醫急癥診療標準規範化邁出了可喜而扎實的一步。（二）辨證方藥序列化中醫診治急癥的理法，既是對急癥臨床診斷和治法用藥的學術歸納，也是對急癥病因、病理、病性、病位和病勢的綜合分析，具有具體體現中醫的整體觀和辨證觀、融理法方藥於一體的理論特色，是探索和開拓中醫治療急癥的臨床基礎，所以成為近年各地開展中醫治療急癥都十分重視的又一特點。
保持急癥辨證論治的理法特色，從方法學的角度而論，主要是通過有效治法方藥的藥效學研究來體現，這種研究方法對闡明和印證中醫“證”的病機理論及其證治規律，具有現代科技進步的內容。這樣“以藥探理”的研究方法，為深入探討急癥理法方藥的內在聯繫，揭示急癥的治法特點，開拓了新的途徑，擴大了一批傳統方藥的急救應用範圍，明顯地提高了急救的療效。
目前，中醫急癥方藥的研究已從單一的治法方藥向辨證序列方藥方面發展，在中醫藥理論特別是辨證論治原則的指導下，急癥方藥強調按病種、病機、病情序列配套。如治療胸痺心痛，速效止痛分辨寒證、熱證，既“急則治標”止痛為先，又“緩則治本”治病為根，研制出組方新、工藝新、標準新的序列方藥，在臨床配套使用中，明顯提高了中醫診治胸痺心痛的療效水平。對暴喘的治療，中醫認為肺腎之虛為本，痰瘀交阻為標，但在論治時，攻實則傷正，而補虛則助邪，此時應當標本兼治，而不能一味攻邪或扶正。經臨床觀察，采用一日兩方標本兼治法，療效不僅較一日一方治標法好，而且還較一日一方標本兼治為佳，投藥方法的辨證序列配套也明顯提高了臨床療效。另外，中風病、外感高熱、急性血證以及急性胃痛等病證也分別實施了辨證方法的序列配套，使中醫診治急癥的臨床療效明顯地邁上了新臺階。
……

“全國中醫藥行業高等教育‘十二五’規劃教材”（以下簡稱：“十二五”行規教材）是為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》《教育部關於“十二五”普通高等教育本科教材建設的若干意見》和《中醫藥事業發展“十二五”規劃》的精神，依據行業人纔培養和需求，以及全國各高等中醫藥院校教育教學改革新發展，在國家中醫藥管理局人事教育司的主持下，由國家中醫藥管理局教材辦公室、全國中醫藥高等教育學會教材建設研究會，采用“政府指導，學會主辦，院校聯辦，出版社協辦”的運作機制，在總結歷版中醫藥行業教材的成功經驗，特別是新世紀全國高等中醫藥院校規劃教材成功經驗的基礎上，統一規劃、統一設計、全國公開招標、專家委員會嚴格遴選主編、各院校專家積極參與編寫的行業規劃教材。鋻於由中醫藥行業主管部門主持編寫的“全國高等中醫藥院校教材”（六版以前稱“統編教材”），進入2000年後，已陸續出版第七版、第八版行規教材，故本套“十二五”行規教材為第九版。
本套教材堅持以育人為本，重視發揮教材在人纔培養中的基礎性作用，充分展現我國中醫藥教育、醫療、保健、科研、產業、文化等方面取得的新成就，力爭成為符合教育規律和中醫藥人纔成長規律，並具有科學性、先進性、適用性的優秀教材。
本套教材具有以下主要特色：
1.堅持采用“政府指導，學會主辦，院校聯辦，出版社協辦”的運作機制
2001年，在規劃全國中醫藥行業高等教育“十五”規劃教材時，國家中醫藥管理局制定了“政府指導，學會主辦，院校聯辦，出版社協辦”的運作機制。經過兩版教材的實踐，證明該運作機制科學、合理、高效，符合新時期教育部關於高等教育教材建設的精神，是適應新形勢下高水平中醫藥人纔培養的教材建設機制，能夠有效解決中醫藥事業人纔培養日益緊迫的需求。因此，本套教材堅持采用這個運作機制。
2.整體規劃，優化結構，強化特色
“‘十二五’行規教材”，對高等中醫藥院校3個層次（研究生、七年制、五年制）、多個專業（全覆蓋目前各中醫藥院校所設置專業）的必修課程進行了全面規劃。在數量上較“十五”（第七版）、“十一五”（第八版）明顯增加，專業門類齊全，能滿足各院校教學需求。特別是在“十五”“十一五”優秀教材基礎上，進一步優化教材結構，強化特色，重點建設主干基礎課程、專業核心課程，增加實驗實踐類教材，推出部分數字化教材。
3.公開招標，專家評議，健全主編遴選制度
本套教材堅持公開招標.公平競爭、公正遴選主編的原則。國家中醫藥管理局教材辦公室和全國中醫藥高等教育學會教材建設研究會，制訂了主編遴選評分標準，排除各種可能影響公正的因素。經過專家評審委員會嚴格評議，遴選出一批教學名師、教學一線資深教師擔任主編。實行主編負責制，強化主編在教材中的責任感和使命感，為教材質量提供保證。