《免疫學基礎與病原生物學（新世紀第四版）/全國中醫藥行業高等教育“十三五”規劃教材》分上下兩篇。上篇為“免疫學”，詳細探討免疫繫統的主要構成成分及其生物學作用；較完整的勾勒固有免疫應答與適應性免疫應答的輪廓與過程；簡略介紹免疫學在臨床醫學中的應用。下篇為“病原生物學”，總體描述病原生物、感染、病原生物控制、生物安全的基本概念。分別闡明醫學病毒、醫學細菌、醫學真菌、醫學寄生蟲的生物學特性（涵蓋形態結構、基因及編碼產物、遺傳變異、致病性等）與相適應的人體免疫作用；有選擇地介紹各類重要的致病病毒、細菌、真菌與寄生蟲之特點與危害（包括其發現與描述、基因與結構、致病性與臨床表現，檢測與防治等）。以期通過這樣的表述框架，使學習者獲得進入免疫學學術領域所必須的某種帶領；探討病原生物學奧秘所應當持有的基本要素；進一步從事臨床醫學學習所不可或缺的基礎知識；日常生活中維護健康生存所依賴的科學常識。

袁嘉麗，女，生物學博士，教授;現為雲南中醫學院基礎醫學院院長，中醫基礎理論、中西醫結合基礎碩導，雲南省"高校教學科研帶頭人"，"微生物學與免疫學"重點課程負責人。
劉永琦，1973年生，男，碩士學位，甘肅中醫學院副教授，碩士研究生導師，現任甘肅中醫學院基礎課部副主任，病原生物學與免疫學教研室主任、基礎醫學實驗室主任。甘肅省青年聯合會第八屆委員會委員。中華醫學會微生物與免疫學會會員，中國病理生理學會免疫學分會會員。

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上篇 免疫學基礎
第一章 免疫學緒論
第一節 免疫學概述
一、免疫的概念和功能
二、免疫繫統的組成
三、免疫的類型
四、免疫學的發展歷程
第二節 免疫器官與組織
一、中樞免疫器官
二、外周免疫器官
三、淋巴細胞歸巢和淋巴細胞再循環
第二章 抗原
第一節 抗原的概念和屬性
一、抗原的概念和性能
二、抗原的特異性
第二節 影響抗原免疫原性的因素
一、抗原的理化和結構性質
二、宿主方面的因素
三、抗原進入機體的方式、劑量及應答效果
第三節 抗原的分類
一、根據抗原的性能分類
二、根據抗原與機體的親緣關繫分類
三、根據B細胞產生抗體是否需要n細胞輔助分類
四、根據是否在抗原提呈細胞內合成分類
五、其他的抗原分類
第四節 非特異性免疫細胞激活物
一、超抗原
二、絲裂原
三、佐劑
四、病原相關分子模式
第三章 免疫分子
第一節 免疫球蛋白
一、免疫球蛋白的結構
二、免疫球蛋白的異質性
三、免疫球蛋白（從）的生物學功能
四、五類免疫球蛋白的特性及其醫學意義
五、人工制備抗體
第二節 補體繫統
一、補體的概念和性質
二、補體的組成與命名
三、補體的激活途徑
四、補體的生物學功能
第三節 M HC及其編碼分子
一、HLA復合體的基因結構與遺傳特點
二、HLA的結構和分布
三、HLA的生物學功能
四、HLA在醫學上的意義
第四節 其他免疫分子
一、細胞因子
二、白細胞分化抗原（CD分子）
三、黏附分子
第四章 免疫細胞
第一節 固有免疫細胞
一、單核／巨噬細胞
二、NK細胞
三、樹突狀細胞
……
第五章 免疫應答
第六章 免疫病理
第七章 免疫學應用

下篇 病原生物學
第八章 病原生物學緒論
第九章 細菌學總論
第十章 常見致病細菌
第十一章 病毒學總論
第十二章 常見致病病毒
第十三章 真菌學
第十四章 醫學寄生蟲學概述
第十五章 常見致病寄生蟲
中英名詞對照索引

為落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》《關於醫教協同深化臨床醫學人纔培養改革的意見》，適應新形勢下我國中醫藥行業高等教育教學改革和中醫藥人纔培養的需要，國家中醫藥管理局教材建設工作委員會辦公室（以下簡稱“教材辦”）、中國中醫藥出版社在國家中醫藥管理局領導下，在全國中醫藥行業高等教育規劃教材專家指導委員會指導下，總結全國中醫藥行業歷版教材特別是新世紀以來全國高等中醫藥院校規劃教材建設的經驗，制定了“‘十三五’中醫藥教材改革工作方案”和“‘十三五’中醫藥行業本科規劃教材建設工作總體方案”，全面組織和規劃了全國中醫藥行業高等教育“十三五”規劃教材。鋻於由全國中醫藥行業主管部門主持編寫的全國高等中醫藥院校規劃教材目前已出版九版，為體現其繫統性和傳承性，本套教材在中國中醫藥教育史上稱為第十版。
本套教材規劃過程中，教材辦認真聽取了教育部中醫學、中藥學等專業教學指導委員會相關專家的意見，結合中醫藥教育教學一線教師的反饋意見，加強頂層設計和組織管理，在新世紀以來三版優秀教材的基礎上，進一步明確了“正本清源，突出中醫藥特色，弘揚中醫藥優勢，優化知識結構，做好基礎課程和專業核心課程銜接”的建設目標，旨在適應新時期中醫藥教育事業發展和教學手段變革的需要，彰顯現代中醫藥教育理念，在繼承中創新，在發展中提高，打造符合中醫藥教育教學規律的經典教材。
本套教材建設過程中，教材辦還聘請中醫學、中藥學、針灸推拿學三個專業德高望重的專家組成編審專家組，請他們參與主編確定，列席編寫會議和定稿會議，對編寫過程中遇到的問；題提出指導性意見，參加教材間內容統籌、審讀稿件等。
本套教材具有以下特點：
1.加強頂層設計，強化中醫經典地位
針對中醫藥人纔成長的規律，正本清源，突出中醫思維方式，體現中醫藥學科的人文特、色和“讀經典，做臨床”的實踐特點，突出中醫理論在中醫藥教育教學和實踐工作中的核心地位，與執業中醫（藥）師資格考試、中醫住院醫師規範化培訓等工作對接，更具有針對性和實踐性。
2.精選編寫隊伍，彙集權威專家智慧
主編遴選嚴格按照程序進行，經過院校推薦、國家中醫藥管理局教材建設專家指導委員會專家評審、編審專家組認可後確定，確保公開、公平、公正。編委優先吸納教學名師、學科帶頭人和一線優秀教師，集中了全國範圍內各高等中醫藥院校的權威專家，確保了編寫隊伍的水平，體現了中醫藥行業規劃教材的整體優勢。
3.突出精品意識，完善學科知識體繫
結合教學實踐環節的反饋意見，精心組織編寫隊伍進行編寫大綱和樣稿的討論，要求每門教材立足專業需求，在保持內容穩定性、先進性、適用性的基礎上，根據其在整個中醫知識體繫中的地位、學生知識結構和課程開設時間，突出本學科的教學重點，努力處理好繼承與創新、理論與實踐、基礎與臨床的關繫。
4.嘗試形式創新，注重實踐技能培養
為提升對學生實踐技能的培養，配合高等中醫藥院校數字化教學的發展，更好地服務於中醫藥教學改革，本套教材在傳承歷版教材基本知識、基本理論、基本技能主體框架的基礎上，將數字化作為重點建設目標，在中醫藥行業教育雲平臺的總體構架下，借助網絡信息技術，為廣大師生提供了豐富的教學資源和廣闊的互動空間。
本套教材的建設，得到國家中醫藥管理局領導的指導與大力支持，凝聚了全國中醫藥行業高等教育工作者的集體智慧，體現了全國中醫藥行業齊心協力、求真務實的工作作風，代表了全國中醫藥行業為“十三五”期間中醫藥事業發展和人纔培養所做的共同努力，謹向有關單位和個人致以衷心的感謝！希望本套教材的出版，能夠對全國中醫藥行業高等教育教學的發展和中醫藥人纔的培養產生積極的推動作用。
需要說明的是，盡管所有組織者與編寫者竭盡心智，精益求精，本套教材仍有一定的提升空間，敬請各高等中醫藥院校廣大師生提出寶貴意見和建議，以便今後修訂和提高。