本教材打破臨床技能分科概念，將內科、外科、婦產科、兒科、急救、中醫課程常見臨床基本技能進行整合，采用客觀結構化臨床考試(Objective Structured Clinical Examination， OSCE)考核案例呈現代表性臨床情境案例，綜合訓練的方式培養學生整體思維、實踐能力，解決了傳統教材技能操作學習分散，連貫性和整體性欠缺的問題，是護理教學的創新工具書。也可作為臨床護士規範化培訓教材。

徐桂華教授，南京中醫藥大學副校長，教育部高等學校護理學專業教學指導委員會副主任委員。從事臨床護理、高等教育、護理管理工作二十餘年，具有扎實的臨床基礎和嫻熟的操作技能，在護理護理實踐教學、教學改革中積累較為豐富經驗，在教學和科研領域獲得一定成效。主持在研國家自然科學基金2項，省級、廳局級課題9項；發表論文40餘篇，獲省級教學科研成果獎2項，校級教學科研成果二等獎1項，發明專利2項；副主編十二五、十三五規劃教材共5本；為世界中醫藥聯合會護理專業委員會副秘書長，中華現代護理雜志編委，全國中醫藥職業技能大賽裁判員，中國醫學模擬教學聯盟理事會常務理事，國家自然科學基金評審專家。

本教材兼顧了中、西醫院校護理學專業的需求，體現教師好教、學生好學、臨床好用的“三好”特點，遵循以學生為主體、教師為主導的原則，不僅適合中、西醫護理學院護理學專業本科生、研究生護理綜合能力的培養與考核，也適用於臨床年輕護士規範化培訓和考核。