《特殊教育學校學生康復與訓練》分類建立了完整的康復訓練體繫 ，便於讀者借鋻操作，實踐性強，理論指導明確。

特殊教育發展特別強調學生的康復與訓練，《特殊教育學校學生康復與訓練》正是在此背景下根據特殊教育學校多年的實踐總結出來的，具有較強理論價值與實踐價值。
本書與國內同類書比較，更注重理論性與實踐性的統一，全書分上下兩篇，其中上篇主要概述相關的理論，下篇重點探討各類特殊兒童的訓練，通過鮮活的案例來說明康復與訓練的過程，具有很強的示範作用， 可為各基層特殊教育學校、高等院校特殊教育及其相關專業研究生、本科生等提供參考。

黃建行，從事教育教學及管理工作30年。平特殊教育學校黨總支書記和校長、廣東省教育學會特教專委會副理事長、中國教育學會特教分會藝術與體育學術委員會主任。雷江華，男，華中師範大學教育學院特殊教育繫主任、教授。

第1章 特殊教育學校學生康復的概述
第1節 產生與發展
一、西方特殊教育學校學生康復的產生與發展
二、我國特殊教育學校學生康復的產生與發展
三平特殊教育學校學生康復的產生與發展
第2節 內涵與外延
一、醫療模式的康復概念
二、社會模式的康復概念
第3節 對像與內容
一、特殊教育學校康復的對像
二、特殊教育學校康復的內容
第4節 目的與意義
一、特殊教育學校學生康復的目的
二、特殊教育學校學生康復的意義
第5節 理念與原則
一、康復理念
二、康復原則

第2章 特殊教育學校學生康復的體繫
第1節 理論體繫
一、人本理論
二、傳統康復理論
三、現代醫學模式和整體康復理論
四、心理學相關理論
第2節 課程體繫
一、康復課程的設置原則
二、康復課程編制指導思想
三平特殊教育學校康復課程體繫
第3節 人員體繫
一、國內外康復人員體繫
二、康復人員職責
三、康復人員的培訓
第4節 評估體繫
一、康復評估的意義、作用和原則
二、康復評估工具、方法及內容
三、康復評估流程
第5節 支持體繫
一、康復支持體繫概述
二、政府支持
三、學校軟件支持體繫
四、家庭支持
五、專業機構支持
六、社會支持

第3章 特殊教育學校學生康復的設施設備建設
第1節 無障礙設施的建設
一、我國無障礙設施建設的發展
二、國家無障礙設施建設的標準
三、廣東省無障礙設施的要求
四、深圳市無障礙設施的要求
五、學校無障礙設施建設
第2節 功能教室的建設
一、學校功能教室的建設過程
二、功能教室的具體介紹
第3節 儀器設備的建設
一、國家對儀器設備的要求
二、學校現有的儀器設備
三、學校儀器設備的采購
四、儀器設備的維修與保養
第4節 輔助器具的建設
一、輔助器具發展概述
二、輔助器具在全面康復中的應用
……
第4章 特殊教育學校學生康復的方法
第5章 腦癱學生的訓練
第6章 自閉癥學生的訓練
第7章 智障學生的訓練
第8章 聽障學生的訓練
第9章 視障學生的訓練