《大學英語基礎教程（1）（第3版）（教師用書）/大學英語立體化網絡化繫列教材》充分考慮大學生認知水平發展和學習心理，注重內容的時代性、新穎性和趣味性，語言形式的多樣性和準確性、各分冊主題內容的繫統性和連貫性；選材的難度進階標準和練習設置符合國家英語四、六級水平要求，有助於學生各項英語技能的提高。

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Unit 1
Unit Overview
Part I Preparatory
Part II Language in Context
Part III Toward Productive Language

Unit 2
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Part I Preparatory
Part II Language in Context
Part III Toward Productive Language

Unit 3
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Unit 4
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Unit 5
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Unit 6
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Unit 7
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Unit 8
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Part I Preparatory
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Part III Toward Productive Language

在波蘭，有這樣一座教堂，它看上去和其他的教堂並無兩樣，但在它的門邊卻擺放著一組秤。對此，外地人常常感到不解，而小鎮上的人卻清楚它的來歷。
很久以前，小鎮遭遇了一次旱災，一連數月沒有下雨，水井干涸了，花園和農場枯焦了。人們忍受著饑渴，其中有些人沒能挺過來。於是，鎮上的居民向神父尋求幫助，神父開始作祈禱，但仍然滴雨未下。
一天夜裡，當神父獨自祈禱時，他睡著了。睡夢中，他聽到一個聲音在說：“你的祈禱沒有任何作用，隻有那個叫卡爾曼的雜貨商能解救受苦受難的居民。你必須召集鎮上所有的人來教堂，並由卡爾曼帶領大家祈禱。”
神父醒來，自言自語道：“卡爾曼是個無知的人，他鬥大的字不識一個，真的會是讓他代領大家祈禱嗎？”
神父思量之後，認定這不過是一場夢而已。於是，他繼續祈禱，卻又一次打起了瞌睡。那個聲音再次出現：“你知道隻有卡爾曼帶領大家作祈禱纔對大家有幫助，那麼，你為什麼還要固執己見呢？”
這一次，當神父再醒來時，他不再猶豫，立即召集鎮上的長者，並讓他們通知鎮上所有的人到教堂來。不到一個小時，教堂裡便擠滿了人。過了一會兒，門開了，最後一個到來的是雜貨商卡爾曼，他從人群中擠進來，坐下。所有的人都在默默地等待儀式的開始。
神父看到卡爾曼後，走上前去對他說：“卡爾曼，今天將由你帶領大家祈禱！”
“你在說什麼，神父？”卡爾曼爭辯說，“我連字都認不全又怎麼能帶大家祈禱呢？”
“沒關繫，如果你不能讀出全部的禱文，那就隻讀你會的吧。”
卡爾曼沒有聽從神父的話，而是轉身離開了教堂。但幾分鐘後，他手裡拿著他雜貨店裡用的秤又回來了。卡爾曼將秤舉過頭頂，大步走上前，說道：“上帝呀，正如你所知，我是個無知的人，但我一生誠實，從未缺斤短兩，這秤就是我誠實的標志。現在，上帝，請聽我說，如果我的秤一直公正的話，請立刻降雨，以保我們能活下去。”當雜貨商結束了他奇特的祈禱後，臺下一片寂靜。
突然，窗外一陣風起，天空烏雲密布，接著大雨傾盆而降。小鎮得救了！
事後神父一直想解開這個謎——為什麼隻有卡爾曼可以拯救小鎮呢？他待人誠實公正不假，但鎮上也一定還有其他人和他一樣誠實。後來，鎮上的商人陸續來到神父那裡懺悔，他們每個人都承認他們的秤有時並不公正。他們說他們原本並沒有打算那麼做，隻是他們還沒有意識到校秤和永遠保證公平是多麼重要。
現在神父明白了為什麼上帝會選擇卡爾曼來祈雨。他命令將卡爾曼的秤放在教堂，以便讓鎮上的每個人都記住誠信是多麼的重要。
……