陸有銓教授在教育學界以思想深刻著稱，被稱為“批判型的思想者”。《陸有銓著作集：教育是合作的藝術》彙總了陸有銓教授最新的教育論文和隨筆，所涉及的教育問題極為廣泛：大至近現代世界和中國教育的發展趨勢，小至各級學校教育工作的方方面面，尤其是對西方現代教育思想的引進和傳播，中國教育哲學學科的創建與發展，以及教育哲學學科的發展與功能等，都做了精到的論述。他認為，教育是一門科學，更是一門藝術，是一門合作的藝術。

陸有銓，出生於1943年4月6日，江蘇興化人，我國著名教育學家，華東師範大學終身教授、二級教授、博士生導師，長期擔任中國教育學會教育學研究會副會長、教育哲學專業委員會主任。1991年獲國務院特殊津貼，1993年獲“曾憲梓優秀教學獎”，2000年獲“寶鋼優秀教師獎”。著作《皮亞傑理論與道德教育》獲全國首屆教育科學研究優秀成果著作一等獎、山東省哲學社會科學優秀成果著作一等獎，《現代西方教育哲學》獲上海市哲學社會科學優秀成果著作一等獎，《躁動的百年》獲全國第二屆教育科學研究優秀成果著作一等獎、上海市哲學社會科學優秀成果著作一等獎、第十一屆中國圖書獎，主編叢書《20世紀教育回顧與前瞻》獲第十屆中國圖書獎。

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第一編 教育理論問題檢視
教育是農業式的活動
“適合”是最好的教育
學校教育的作用是有限的
把握教育目的的時代內涵
關於教育理想與教育現實的哲學思考
論教育中的民主
教育與社會主義精神文明建設
論當代中國教育學者的使命
從學位論文看基礎教育研究中的若干問題
20世紀教育發展的歷程給我們的啟示
20世紀教育的透視——訪陸有銓教授
略論“第三空間”教育
教師教育有效性透視——默會知識論的視角
道德教育中的自我評價問題
21世紀的行動：增強大學的批判功能
中國現代教育“問題史”

第二編 教育實踐問題反思
對當前教育改革的反思
素質教育值得注意的幾個問題
實施素質教育必須轉變教育觀念
學校教育的新使命
時代呼喚研究型教師
“不做”也是一種教育方法
關於學生人文精神的養育
應重視受教育者人文精神的培養
關於愛國主義教育的一點思考
創造能力的養育
社會變革背景下學生創新精神的養育
“道德”是道德教育有效性的依據
用“道德”的方法養成道德
關於紀律教育的一點思考
幼兒園教育活動是幼兒教育的生命——評《幼兒園教育活動及設計》

第三編 教育哲學學科建設
我國教育哲學建設的回顧與前瞻
中國教育哲學的世紀回顧與展望
改革開放以來中國教育哲學與時代的互動
中國教育哲學30年的探索歷程
傅統先教授的學術人生
未來主義教育哲學
分析教育哲學述評
一個批判型的思想者（代後記）

從理論的使命來看，理論的根本使命在於引導和提升群眾，幫助群眾正確地認識和進行實踐，升華群眾進行創造性的實踐。作為教育學者學術研究成果的教育理論成果而言，教育實踐是其最終的舞臺和歸宿，不僅教育理論的有效性有待實踐的檢驗，而且它的功能也隻有在實踐中纔能獲得充分地發揮。教育理論成果隻有為廣大教育實踐者所了解和把握，纔能轉變為廣大教育實踐者變革教育實踐的重要力量，成為“教育生產力”。另一方面，從教育理論成果的特點來看，教育理論說到底是教育學者對教育進行理論思維的產物，它是教育學者對教育現像和教育實踐進行抽像、概括和總結基礎上形成的專門化、繫統化的理性認識，它具有高度的抽像性、概括性和邏輯性。教育理論成果的這一特點決定了隻有經過教育學者自身的宣傳、傳播，纔能完整、透徹地為廣大教育實踐者所理解和把握。從這些意義上講，傳播教育理論、思想，推進教育知識的普及理當成為教育學者的重要使命。正因為如此，費希特在《論學者的使命》中纔強調學者是“人類的教師”①和“人類的教養員”②。他強調指出：“學者特別擔負著這樣一個職責：優先地、充分地發展他本身的社會纔能、敏感性和傳授技能。”他還說：“所有的人都有真理感，當然，僅僅有真理感還不夠，它還必須予以闡明、檢驗和澄清，而這正是學者的任務。”③
強調傳播教育理論成果（不僅僅是傳播當下的理論成果，還應當包括中外歷史上一切有生命力的教育理論和思想）是教育學者的重要使命，這就意味著當代中國教育學者在從事教育學術研究並取得有價值的研究成果的同時，還必須采取教育實踐者喜聞樂見的方式與方法，向廣大實踐者作好“傳”和“說”的工作，將教育理論成果簡明、清晰、準確地傳遞給廣大的教育實踐者，用教育理論與思想的魅力去吸引實踐者、打動實踐者、激勵實踐者、導引實踐者，幫助其正確地認識、剖析和解釋紛繁復雜的教育現像，增進他們對教育真諦、教育的價值和意義的領悟。中國教育學者對教育理論成果、思想的傳播不僅有助於拓展教育實踐者的教育視野，敞開現實中被遮蔽的問題域限，而且有助於提高廣大實踐者教育實踐的自由、自主性，從整體上提高全社會的教育智識，從而不斷提升中國教育的品質。概括言之，在當代社會，一個合格的教育學者不僅應是勤勉的“研究者”，與社會保持一定距離的“理解者”，更應該是高超的“解釋者”，勤勉的“傳播者”，明智的“建議者”。
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