《目標漢語（基礎篇）3（附MP3光盤1張）》適合一年期漢語強化教學，可作為長期進修生基礎漢語綜合課教材，或供短期生及海外漢語學習者根據實際水平和教學周期靈活選用。全套教材涵蓋零起點至一般中級的前半期，共分8個層級，每級1冊，每冊10課，教學目標明確，適合當前漢語教學周期與學生漢語水平復雜等特點。除基礎語音教學階段外，每課包括課文、常用旬、生詞語、語言點注釋、操練與交際等，每冊後附一套覆蓋全冊教學要點的自測題。
本套教材主要特點是注重交際性、層級性和適度強化教學，內容豐富，語言鮮活，實用性強。
本套教材基於編寫單位多年開展的長期進修相對強化教學的探索和經驗編寫而成，並經過反復試用修改，教學效果明顯。

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第1課我們又見面了
第2課這兒的菜真好喫
第3課我肚子疼得厲害
第4課一起去郊遊
第5課終於找到同伴兒了
第6課你取包裹我寄信
第7課有什麼事我可以轉告
第8課這個商場什麼都有
第9課去貿易大廈怎麼走
第10課聽不懂沒關繫
自測題
生詞總表

這是一套供零起點和學過一些漢語的外國學生使用的基礎階段綜合課教材，既適合長期進修相對強化教學模式的要求，也可用於一般長期進修教學、短期培訓教學和自學。本書的編寫原則是：以話題為引導，詞彙為重點，語法為骨架，功能為輔助，文化為蘊含，練習為主體，迅速提高交際能力為終極目標。
一、主要特點
1.可靠的科學性。本書適用的基礎階段，包括一般所說的初級階段和中級階段的上半期。語法項目主要依據《高等學校外國留學生漢語教學大綱——長期進修》（下稱《教學大綱》），涵蓋初級主要語法項目和部分中級語法項目，作為教材的結構框架。詞彙主要依據《漢語水平詞彙與漢字等級大綱》，包括甲、乙級詞的絕大部分，丙級詞的一部分以及少量丁級詞，同時吸納了一批反映社會和語言發展，使用頻率較高的新詞語。此外，從《教學大綱》的功能項目中選取了與基礎階段相適應的內容。
2.相對的強化性。長期進修是一種“準常規語言教學”，它既追求語言知識的相對繫統性，又兼顧語言技能的全面性和熟練程度。為此，本書努力體現該教學“輸人大於輸出”和大運動量的相對強化教學的特點。一是確保足夠的輸入量，表現在課文形式和字數，詞彙、功能項目、句式及文化因素的數量等各個方面；二是確保足夠的訓練強度，表現在課文，特別是練習中的教學手段多樣化、交際化和有效練習的大密度編排。
3.編排的層級性。本書由低到高分為八個層級，各層級間既相互區別又緊密關聯。形式上由簡單到復雜：課文由簡短對話到長句，再到短文；課文長度由100字增至700字以上；詞彙量由第一層級的345詞增至第八層級的653詞。內容上循序漸進：前四個層級以校園學習和生活為主，後四個層級逐漸過渡到以社會生活為主；相關話題的表達和詞語難度在不同層級也呈循環疊加、螺旋上升式分布。