《初中國學讀本》將經典文選誦讀、古代漢語學習、心性修為養成、道德情志熏陶融為一體，名師引導，講練結合，全方位培養青少年對中國優秀傳統文化的認識。依照教育部完善中小學中國優秀傳統文化教育的要求，對中國優秀傳統文化的學理及其精神進行解讀，把經典文選誦讀、古代漢語學習、心性修為養成、道德情志熏陶融為一體。

海報：

《初中國學讀本（一）》以歷史人物為中心，通過聖哲、德行、言語、政事、文學、愛國、風範、豪雄、賢媛、工藝十個專題，借助歷史人物故事，讓學生知曉如何將個人成長與社會發展相結合，並能夠正確處理好個人與群體、自我與社會之間的關繫，成長為一個具有家國責任感的棟梁之材。
《初中國學讀本（二）》以心性修養為中心，通過孝悌、忠義、篤學、憂國、清正、雅量、識鋻、涵養、守節、文章十個專題，讓學生知道每一個成就大事業的人，都要經過動心忍性的過程，要想成就夢想，必須先成為一個可以實現夢想的人，修心養性，篤學敏行，纔能修養成具有寬廣格局、高遠境界、開闊視野的君子。
《初中國學讀本（三）》以諸子學說為中心，通過法家權謀、兵家韜略、縱橫捭闔、佛教故事、道教故事、天文算法、農桑醫科、藝術雜技、神話傳說、小說家言十個專題，以故事的形式，對諸子學說中的學理進行介紹，讓學生了解中國人是如何思考人與人、人與自然、身與心之間的關繫，這些理性思考，又是如何成為了中華文明進步的思想資源與精神動力的。

曹勝高，畢業於北京大學國學院，文學博士，現為陝西師範大學文學院教授，博士生導師，東北師範大學亞洲文明研究院兼職教授。代表作品：《國學通論》《中國的修養》《中國文學的代際》《漢賦與漢代制度:以都城、校獵、禮儀為例》等。

• 
• 
• 
• 
• 
• 

初中國學讀本（一）
： 聖哲
第一課 孔子問禮
第二課 孟母三遷
第三課 讀書之法
： 德行
第四課 顏回辯志
第五課 子罕卻玉
第六課 魯公勁節
： 言語
第七課 食玉炊桂
第八課 上武帝書
第九課 世說新語
： 政事
第十課 鞠躬盡瘁
第十一課 閻羅包老
第十二課 救時宰相
： 文學
第十三課 發憤而作
第十四課 蘇氏文章
第十五課 手不釋書
： 愛國
第十六課 勞身焦思
第十七課 發憤河朔
第十八課 衣帶絕筆
： 風範
第十九課 首陽采薇
第二十課 不負初心
第二十一課 廣陵散絕
： 豪雄
第二十二課 生啖肩豚
第二十三課 中流擊楫
第二十四課 長坂退敵
： 賢媛
第二十五課 班昭續史
第二十六課 詠絮之纔
第二十七課 昭君出塞
： 工藝
第二十八課 候風地動
第二十九課 蔡侯造紙
第三十課 博采眾方

初中國學讀本（二）
孝 悌
第一課 王祥事母
第二課 王覽友悌
第三課 郗公含飯
忠 義
第四課 楊公臨刑
第五課 子魚之死
第六課 血濺御服
篤 學
第七課 畫荻學書
第八課 讀書三上
第九課 學於四方
憂 國
第十課 清世之志
第十一課 新亭對泣
第十二課 萬裡憂國
清 正
第十三課 不為物累
第十四課 決斷以公
第十五課 據法廷爭
雅 量
第十六課 牛屋貴客
第十七課 婁公厚德
第十八課 蒙正雅量
識 鋻
第十九課 倒屣相迎
第二十課 愛憎匿善
第二十一課 知人善任
涵 養
第二十二課 寵辱不驚
第二十三課 楊翥德量
第二十四課 順逆之境
守 節
第二十五課 榮悴不易
第二十六課 無憂於心
第二十七課 貧賤富貴
文 章
第二十八課 文如泉湧
第二十九課 有益天下
第三十課 先謀親友

初中國學讀本（三）
法家權謀
第一課 桓公東遊
第二課 徒轅立信
第三課 焚書之策
兵家韜略
第四課 孫臏論兵
第五課 太公論將
第六課 張巡守城
縱橫捭闔
第七課 世有三亡
第八課 唇亡齒寒
第九課 睚眥必報
佛學故事
第十課 釋迦牟尼
第十一課 過女人國
第十二課 六祖慧能
道教故事
第十三課 莊子與惠施
第十四課 左慈戲曹操
第十五課 神仙之有無
天文算術
第十六課 渾天學說
第十七課 七月流火
第十八課 勾股定理
農桑醫科
第十九課 五谷雜糧
第二十課 茗茶起源
第二十一課 五味宜忌
藝術雜技
第二十二課 今畫之弊
第二十三課 書法三體
第二十四課 李謨吹笛
神話傳說
第二十五課 乘槎到天河
第二十六課 大禹鑿龍門
第二十七課 李冰鬥蛟龍
小說家言
第二十八課 畫工棄市
第二十九課 韓憑夫婦
第三十課 周處殺蛟

導言
《初中國學讀本》是依照教育部完善中小學中華優秀傳統文化教育的要求，對中華優秀傳統文化的學理及其精神進行解讀，把經典文選的誦讀、古代漢語的學習、心性修為的養成、道德情志的熏陶融為一體，在學習文化知識的同時，能夠熟悉歷
史興替、個人成敗的根本動因，培養具有家國責任感的君子人格。
一、編寫立意
《初中國學讀本》旨在增強學生對中華民族的文化傳統、歷史經驗、思想精華、道德精髓的理解，讓學生對國學中的學理命題、歷史典故、科學思維、人生智慧等有著理性的認識，能夠清楚地明白中國人是如何處理人與社會、人與自然、身與心的關繫，全面提升學生的人文素養與文化修養。
二、編寫原則
《初中國學讀本》的編寫原則是：符合基礎教育階段學生的認知規律，尊重傳統國學教育的內在學理，培養既具有深厚文化修養，又具有現代意識的優秀人纔。具體而言：
第一，閱讀量適中。讀本的文選注重經典性、知識性、實用性，每冊所列出的三十篇文選，短小精悍，富有哲理，一葉知秋，見微知著，通過故事幫助學生了解儒家學說、諸子學理和歷史進程，對中華優秀傳統文化有一個概覽式的理解。
第二，便於學習。讀本精心設計了諸多教學、自學環節，既有關於文選內容的閱讀提示，也有全文翻譯，還有加強學生文言文基礎能力的字詞訓練，更有用於思維拓展的文化常識、名言警句以及課後練習題等。這些資料，既便於教師在課堂上教學使用，也便於學生課外自學。
其三，注重人格塑造。初中讀本第一冊介紹了三十位中國歷史上有代表性的聖人、賢人、君子、英雄的故事，可以了解優秀的人纔是什麼樣的；第二冊在此基礎上介紹了中華優秀傳統文化中的人格修為之道，可以理解優秀的人纔是如何養成的；第三冊側重介紹諸子思想，可以明白優秀人纔的主張是什麼，他們是如何解決社會問題的。
其四，知識豐富。每冊，三冊共有三十個專題，選取能夠代表中國人如何理解人與社會、人與自然、身與心等關繫的關鍵常識，基本涵蓋了中華優秀傳統文化的核心學理。讀本共選取九十篇文選，有意避開通行的中小學語文課本中的古詩文篇目，讓學生盡可能在有效的時間內，迅速提高對中華優秀傳統文化的認知水平。
三、整體結構
初中國學讀本共三冊，每冊各有側重點，可以獨立閱讀與使用。
每一冊由十個專題構成，每一專題下設三課，共三十課。
每一課有文選一篇，作為正文，供課堂講授、學習、背誦或閱讀使用。對文選中難懂的字詞典故，一一加注，並有精確的翻譯。
文選下設有閱讀提示，主要是對文選的作者、來源、背景、內容等的進一步說明。
根據文選內容，每一課還有眾多環節的拓展內容，如每課精講一個字，誦讀三五條名言，積累一首古詩，掌握一則文化常識，並依據文選與拓展內容，附有練習題。
四、分冊內容
第一冊以歷史人物為中心，通過聖哲、德行、言語、政事、文學、愛國、風範、豪雄、賢媛、工藝十個專題，借助歷史人物故事，讓學生能夠充分理解個人的成長與社會發展之間的關繫，正確處理好個人與群體、自我與社會之間的關繫，成長為一個具有家國責任感的棟梁之材。
第二冊以心性修養為中心，通過孝悌、忠義、篤學、憂國、清正、雅量、識鋻、涵養、守節、文章十個專題，讓學生知道每一個成就大事業的人，都要經過動心忍性的過程。要想成就夢想，必須先成為一個可以實現夢想的人。隻有修身養性，篤學敏行，纔能成長為具有寬廣格局、高遠境界、開闊視野的君子。
第三冊以諸子學說為中心，通過法家權謀、兵家韜略、縱橫捭闔、佛教故事、道教故事、天文算法、農桑醫科、藝術雜技、神話傳說、小說家言十個專題，以故事的形式，對諸子學說中的學理進行介紹。讓學生了解中國人是如何思考人與人、人與自然、身與心之間的關繫，這些理性思考，又是如何成為中華文明進步的思想資源與精神動力的。