《中國研究生教育質量報告2019》是中國研究生教育質量報告繫列的第8部。鋻於其學術價值，該繫列報告在全國首屆研究生教育研究成果評獎的300多項成果中脫穎而出，獲得一等獎。
該報告由北京理工大學研究生教育研究中心主持研發，北京理工大學研究生教育研究中心主任王戰軍教授擔任主編，北京理工大學研究生教育研究中心副主任、學位與研究生教育雜志社社長周文輝擔任副主編，團隊成員來自清華大學、北京理工大學、東南大學、武漢大學等單位，編研力量精干，內容專業、參考性強，值得閱讀和收藏。
編研組與時俱進，堅持改進，使報告在數據說話方面取得長足進步，從招生規模、就業質量、研究生參與科技創新、導師隊伍、專業學位研究生規模與來華留學生6個方面的數據分析研究生教育質量；滿意度調查對像增加到118個研究生培養單位的82458名研究生，使滿意度數據更具說服力；從條件支撐度、社會貢獻度和發展匹配度3個維度構建了省級研究生評價指標體繫，據此對全國各省份的研究生培養質量進行了各維度排名。另外，堅持遴選研究生教育質量事件、單位和人物，使研究生教育質量呈現具像化；編錄了研究生教育質量要事志，是研究生教育質量要事一覽無餘。

《中國研究生教育質量報告 2019》是具有研究性質的、聚焦研究生教育質量的年度報告。報告堅持以“年度”和“質量”為核心主題詞，以“述說”“數說”“事說”“省說”“生說”等維度，從多角度、多層面反映 2018年度中國研究生教育質量。
本報告對 2018年中國研究生教育質量進行了述評；對 2018年中國研究生教育發展狀態進行了數據分析；遴選出 2018年度中國研究生教育質量十大事件、質量單位上海市、 2018年度質量人物康紹忠；從條件支撐度、社會貢獻度和發展契合度三個維度，對中國 31個省、自治區、直轄市的研究生教育質量進行了單項排名；對全國 118個研究生培養單位的 82458份有效問卷滿意度統計分析發現，在校研究生的總體滿意度為 73.7%；分析了來華留學與出國留學概況，展示了美國、英國、日本、澳大利亞及歐盟地區研究生教育知名新動態，概覽了全球博士生教育發展。編錄了 2018年中國研究生教育要事志。
本報告內容翔實，全面、客觀、多角度反映了 2018年度中國研究生教育質量概況，為全面提高中國研究生教育質量提供了寶貴資料和決策依據。為社會各界客觀了解中國研究生教育質量提供了第三方視角，為各個研究生培養單位持續提高培養質量提供有益參考，為國際同行了解中國研究生教育提供了豐富資料，是公眾了解中國研究生教育質量狀況的重要信息來源，也是從事研究生教育研究學者的重要參考資料。

王戰軍， 1956年生，教育部高等教育教學評估中心原副主任。現任北京理工大學研究生教育研究中心主任、教授、博士生導師；清華大學教授、博士生導師；國家自然科學基金重點項目首席專家。
主要社會兼職有：中國學位與研究生教育學會副會長、《研究生教育研究》編委會副主任委員等。
30多年來，一直從事高等教育與研究生教育管理、教學、科研與評估研究；主要研究方向為研究生教育、高等教育、教育評估、教育發展戰略、管理信息繫統等。曾策劃、研制並組織開展多項全國學位與研究生教育評估項目；組織參與多項全國高等教育評估項目；主持完成或正在進行的國家自然科學基金、國家社會科學基金、國務院學位委員會辦公室委托課題等 20餘項；發表學術論文 150多篇，其中多篇被《新華文摘》、中國人民大學《復印報刊資料》全文轉載。出版著作多部，代表作有《高等教育監測評估理論與方法》《中國學位與研究生教育 40年（1978— 2018）》《中國研究型大學建設與發展》《學位與研究生教育評估理論與方法》、 The Construction and Development of Research Universities in China等。目前承擔的主要課題有國家自然科學基金重點項目：“互聯網 +”時代研究生教育管理變革與創新研究等。

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前言
第一章研究生教育質量述評
一、立德樹人與培根鑄魂
二、加快“雙一流”建設和擴大研究生培養規模
三、建立更加開放更高水平的研究生培養體繫
四、建立與完善各種共享平臺與公共支撐體繫
五、增強建設研究生教育強國的自信
第二章研究生教育質量數析
一、研究生教育發展基本概況
二、2018年研究生教育質量分析
（一）研究生招生規模繼續擴張
（二）研究生就業質量良好
（三）研究生參與科技創新規模穩定增長
（四）研究生導師隊伍建設持續加強
（五）專業學位研究生教育規模快速增長
（六）來華留學研究生規模首次突破 8萬名
三、研究生教育質量存在的問題分析
（一）研究生招生工作需進一步規範和改革
（二）學位授予工作需要更加規範和嚴格
（三）研究生教育服務經濟社會發展的能力需要提升
第三章2018年度中國研究生教育質量事件、單位與人物
一、2018年度研究生教育質量事件
（一）國家出臺政策文件，促進高校加快“雙一流”建設
（二）教育部狠抓研究生導師立德樹人職責落實工作
（三）國家持續推動全國高校學位授權點專項評估工作
（四）國家更新學位授予和人纔培養學科目錄
（五）國務院學科評議組和研究生教指委工作機制進一步完善
（六）高等學校開展學位授權自主審核工作獲新進展
（七）《中華人民共和國學位條例》修訂工作加快進行
（八）高校研究生實驗室安全保障不容忽視
（九）研究生教育學學科建設推向深入，建立了研究生學術論壇
（十）研究生招生數量的增長，反映了社會對研究生教育的需求
二、2018年度研究生教育質量示範單位——上海市
（一）上海市研究生教育概況
（二）上海市研究生教育改革的主要舉措
三、2018年度研究生教育質量人物——中國農業大學康紹忠院士
（一）人物簡介
（二）學術成就
（三）研究生培養經驗
第四章省域研究生教育質量評價
一、評價的指標體繫、數據來源及分析方法
（一）指標體繫的設計原則
（二） 2018年指標體繫的內容
（三）數據來源
（四）數據處理方法
二、省域研究生教育質量排名
（一）條件支撐度排名
（二）社會貢獻度排名
（三）發展匹配度排名
三、省域研究生教育質量的年度變化
四、研究結論
（一）條件支撐度
（二）社會貢獻度
（三）發展匹配度
第五章研究生滿意度調查
一、調查目的與方法
（一）調查目的
（二）調查方法
二、調查樣本的基本情況
三、滿意度調查結果
（一）研究生總體滿意度
（二）課程教學滿意度
（三）科研訓練滿意度
（四）指導教師滿意度
（五）管理與服務滿意度
（六）專業學位研究生滿意度
四、結論與分析
（一）研究生總體滿意度達到八年來知名高
（二）不同研究生群體對研究生教育的滿意度
呈現均衡化趨勢
（三）專業學位研究生滿意度連續六年高於學術學位研究生
（四）研究生對某些方面滿意度較低
第六章研究生教育國際述評
一、國際媒體評介中國研究生教育發展
（一）中國留學研究生回國熱升溫
（二）中國大學的博士研究生就業地位需要重新審視
（三）上海交通大學重視培養研究生的競爭力
（四）清華大學首次成為亞洲頂尖學府
（五）美國縮短了中國研究生簽證的時長
二、來華留學與海外留學概況
（一）來華留學：教育質量規範與獎學金設立
（二）海外留學：出國攻讀研究生發展趨勢
三、國際研究生教育動態
（一）美國：國際留學生申請人數和注冊人數均有所下降
（二）英國：博士人纔儲備的擔憂
（三）澳大利亞：研究生教育經費支持項目改革
（四）日本：啟動卓越大學院項目
（五）歐盟：一種新的博士教育體繫“ Eucor-歐洲校園”

四、全球博士生教育發展概覽
（一）澳、加、德、英、日博士生人數國家占比高
（二）全球博士生首選 STEM專業
（三）博士生就業率高、收入水平高
（四）各國 GERD與HERD的博士教育經費投入不同

附錄
附錄一2018年中國學位與研究生教育質量要事志
附錄二第三屆中國學位與研究生教育學會研究生教育成果獎獲獎名單
主要參考文獻
後記

前 言
2018年是我國改革開放 40周年，也是我國恢復研究生招生的第四個 10年。 40年來，我國研究生教育走過了從小到大、從弱到強、快速發展的不平凡歷程。建立了具有中國特色的學位制度，實現了滿足國內培養高層次人纔的目標，建立了完整的研究生培養體繫，構建了“五位一體”的質量保障體繫，擴大了中國研究生教育的國際影響力。
2018年是我國教育事業發展具有裡程碑意義的一年。這一年，國家召開全國教育工作大會。習近平總書記在大會講話中指出，要堅持中國特色社會主義教育發展道路，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。這為新時代我國教育事業的發展指明了方向。
2018年，我國研究生教育事業整體繼續呈現良好的發展態勢。研究生培養單位達到 815個。研究生招生人數達到 85.80萬人，其中博士研究生招收人數近 10萬人。在校研究生人數達到 273.13萬人。畢業研究生人數首次超過 60萬人，達到 60.44萬人。研究生指導教師數為 43.02萬人。
2018年，我國研究生教育繼續深化改革，持續提高質量，取得了新成就。一是教育部、財政部、國家發展改革委制定了《關於高等學校加快“雙一流”建設的指導意見》，為加快“雙一流”建設進一步明確了方向。二是國家更新了學位授予和人纔培養目錄，為新時代我國人纔培養的規格制定提供了重要依據。三是深化學位授權審核改革，穩步推進高等學校開展學位授權自主審核工作， 20所高校成為首批開展學位授權自主審核的單位。四是進一步加強研究生導師立德樹人職能。為努力造就一支有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心的研究生導師隊伍， 2018年教育部制定了《關於全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》。五是持續推動全國高校學位授權點專項評估工作。 2018年，國務院學位委員會第三十四次會議審議通過並下達了 2017年學位授權點專項評估結果及處理意見。該次評估共有 80個研究生培養學校的 202個學位點參與，大部分學校評估結果為合格， 7所學校的 7個學位點需要限期整改。
面對我國研究生教育事業發展的新時代，編研組以“年度”和“質量”為核心主題詞，從“事實說”“數據說”“示範說”“省域說”“學生說”“國外媒體和專家學者說”等多重視角，全方位、多層面、立體化呈現了 2018年度中國研究生教育質量狀態。
基於此，報告在內容方面做了如下布局：一是圍繞立德樹人、加快“雙一流”建設、建立更加開放更高水平的培養體繫、完善公共支撐體繫、增強建設研究生教育強國自信五個方面，對 2018年我國研究生教育質量進行了述評。二是用數據直觀呈現了 2018年度中國研究生教育質量狀態。三是遴選出 2018年中國研究生質量年度十大事件、年度質量單位上海市、年度質量人物中國農業大學康紹忠院士。四是從條件支撐度、社會貢獻度和發展匹配度三個維度，對全國 31個省、自治區、直轄市的研究生教育質量進行了單項排名。五是對全國 118個研究生培養單位的 8.5萬名在校研究生進行了滿意度調查，進一步全面了解中國研究生教育質量狀況。六是綜述了國外研究生教育動態和發展概況，使我們更加全面繫統地掌握國外研究生教育的現狀及趨勢。同時，為了進一步增強報告的實用性，報告還編錄了 2018年中國學位與研究生教育要事志，收錄了第三屆中國學位與研究生教育學會研究生教育成果獎獲獎名單。
通過《中國研究生教育質量報告》，我們努力達到三個目的：一是以第三方的視角，用數據和事實說話，科學、客觀呈現我國研究生教育質量現狀。二是從多角度、多層面客觀呈現我國研究生教育年度質量狀態。三是通過對我國研究生教育質量存在的問題及今後可能出現的問題進行科學評判，以引起有關部門和機構對相關問題的重視，為他們及時發現問題、研判問題和科學決策提供有益參考。