《病理學》包括病理解剖學和病理生理學的課程內容，分為總論和各論兩部分。全書共22章，前13章為總論部分，重點敘述疾病的基本形態、功能、代謝變化等疾病的普遍規律；後9章為各論部分，主要講述常見病、多發病的病因、發病機制、病理變化及病理臨床聯繫、結局等。為了幫助學生復習，把握教材的重點、難點，檢測學習效果，每章後增加了習題；為了使學生認識到疾病預防的重要性，在疾病後增加了預防原則；為了提高學生的興趣，增加了知識卡片等內容。《病理學》突出體現了基本知識、基本理論、基本實踐技能，強化了病理與臨床的聯繫，在內容編排上強調了職業需求。
本教材內容參考了國家護士執業考試大綱，含有足夠考點與知識點，不僅適用於普通高等專科醫學護理等專業，也可作為護士資格考試的參考教材。

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緒論
習題
第一章 疾病概論
習題
第二章 細胞、組織的適應、損傷與修復
第一節 細胞和組織的適應
第二節 細胞、組織的損傷
第三節 組織損傷的修復
習題

第三章 局部血液循環障礙
第一節 充血和瘀血
第二節 出血
第三節 血栓形成
第四節 栓塞
第五節 梗死
習題

第四章 水、電解質代謝紊亂
第一節 水、鈉代謝紊亂
第二節 鉀代謝紊亂
習題

第五章 炎癥
第一節 炎癥的原因
第二節 基本病理變化
第三節 炎癥介質
第四節 局部臨床表現和全身反應
第五節 炎癥的臨床類型
第六節 急性炎癥的病理學類型及其特點
第七節 慢性炎癥的病理學類型及其特點
第八節 炎癥的結局
習題
第六章 酸堿失衡
習題
第七章 發熱
習題
第八章 缺氧
習題
第九章 休克
習題
第十章 彌散性血管內凝血
習題
第十一章 多器官功能障礙綜合征
習題
第十二章 應激
習題

第十三章 腫瘤
第一節 腫瘤的概念
第二節 腫瘤的特征
第三節 良性腫瘤與惡性腫瘤的區別
第四節 腫瘤的命名和分類
第五節 腫瘤的分級和分期
第六節 癌前病變（癌前疾病）、上皮內瘤變和原位癌
第七節 常見腫瘤舉例
第八節 腫瘤的病因學
第九節 腫瘤的發病學
第十節 腫瘤的預防原則
習題

第十四章 心血管繫統疾病
第一節 動脈粥樣硬化
第二節 冠狀動脈粥樣硬化性心髒病
第三節 高血壓病
第四節 風濕病
第五節 感染性心內膜炎
第六節 心瓣膜病
第七節 心肌炎
第八節 心功能不全
習題

第十五章 呼吸繫統疾病
第一節 慢性阻塞性肺疾病
第二節 慢性肺源性心髒病
第三節 肺炎
第四節 肺硅沉著癥
第五節 呼吸繫統常見腫瘤
第六節 呼吸功能不全
習題

第十六章 消化繫統疾病
第一節 胃炎
第二節 消化性潰瘍病
第三節 闌尾炎
第四節 肝硬化
第五節 酒精性肝病
第六節 胰腺炎
第七節 消化繫統常見腫瘤
第八節 肝性腦病
習題

第十七章 泌尿繫統疾病
第一節 腎小球腎炎
第二節 泌尿繫統感染性疾病
第三節 尿石癥
第四節 泌尿繫統常見腫瘤
第五節 腎功能不全
習題

第十八章 女性生殖繫統疾病和乳腺疾病
第一節 子宮頸疾病
第二節 子宮體疾病
第三節 滋養層細胞疾病
第四節 卵巢常見腫瘤
第五節 乳腺疾病
習題
第十九章 男性生殖繫統疾病
習題

第二十章 內分泌繫統疾病
第一節 甲狀腺疾病
第二節 胰島疾病
習題
第二十一章 傳染病
第一節 結核病
第二節 病毒性肝炎
第三節 傷寒
第四節 細菌性痢疾
第五節 流行性腦脊髓膜炎
第六節 流行性乙型腦炎
第七節 流行性出血熱
第八節 嚴重急性呼吸綜合征
第九節 手足口病
第十節 甲型H1N1流感
第十一節 性傳播性疾病
習題

第二十二章 寄生蟲病
第一節 阿米巴病
第二節 血吸蟲病
第三節 絲蟲病
第四節 肺型並殖吸蟲病
第五節 華支睪吸蟲病
習題
參考文獻

一、病理學的內容及任務
本書共有22章，第1～13章為總論，為各類不同疾病的共同病理變化，又稱普通病理學。總論內容包括疾病概論、細胞組織的適應、損傷與修復、局部血液循環障礙、炎癥、.腫瘤、缺氧、休克等，有利於對各論所述疾病的理解。第14～22章為各論內容，如慢性支氣管炎、動脈粥樣硬化、肝硬化、腎功能不全、結核病、性傳染病等，闡述了各繫統常見疾病的特殊規律。總論和各論之間有著十分密切的內在聯繫。隨著科學的發展，病理學出現了一些新的分支，如免疫病理學、分子病理學、遺傳病理學、定量病理學等，使病理學從器官、組織、細胞和亞細胞水平發展到分子水平，從定性走向了定量，進一步揭示了疾病的本質。
二、病理學在醫學中的地位
病理學是溝通基礎醫學（人體解剖學及組織胚胎學、生理學、生物化學、病原微生物與免疫學等）和臨床醫學（內科學、外科學、婦科學、產科學、兒科學、五官科學、中醫學、危急重癥監護等）的橋梁課，起著承前啟後的作用。病理學是臨床醫學的重要基礎。臨床醫學運用病理學的尸體剖檢、活體組織檢查、動物實驗、組織和細胞培養等方法，為明確死亡原因、診斷臨床各種疾病、研制新藥物等提供了科學依據，從而提高了疾病的防、治、護水平。因此，病理學也是臨床醫學的重要學科。總之，病理學無論在醫學教育、臨床醫療，醫學科學研究等方面都扮演著重要角色。所以，美國的著名醫生和醫學史專家william0sler稱“病理學為醫學之本”。

為適應我國高職高專護理專業教育發展與改革‘的需要，全面反映高職高專護理教育教學改革的最新成果，在教育部職業教育與成人教育司有關領導的支持與指導下，在職教科研院所教改和課程設計專家的幫助下，在廣泛調研現有教材使用情況及多方征求教學一線專家意見和建議的基礎上，中國科學技術出版社組織全國幾十所高職高專院校編寫了這套全國高職高專護理專業教改規劃教材，該套教材計劃出版20餘種。
該套教材緊緊圍繞“培養在醫療衛生服務第一線，德、智、體全面發展，具有綜合職業能力的高素質高級技能型護理專門人纔”這一目標，在對各級各類醫療衛生機構護理崗位需求調研的基礎上，聘請職業教育課程開發專家和護理行業知名專家對護理專業崗位工作任務、崗位能力進行分析，重構了基於護理崗位能力需求的課程體繫。
該套教材在編寫過程中始終堅持了以下原則。
一、在體現思想性、科學性和啟發性的基礎上，更著重體現教材的易教和易學，使其更加貼近當前社會需要、貼近職業崗位需求、貼近學生現狀、貼近護士執業資格考試需求。
二、充分體現職業教育特色和護理專業特色。打破學科體繫，重新序化教學內容，按生命周期設置課程；教學內容改革從“以人的健康為中心”的護理理念出發，以護理程序為主線，以整體護理觀為指導，以培養學生的護理職業能力為核心，突出護理實踐操作能力培養，加強人文素質課程內容。
三、注重全套教材的整體優化和不同課程內容的聯繫與銜接，避免不必要的重復或遺漏。
四、力求反映高職高專護理教育教學改革的最新成果及護理專業的新進展、新技術、新方法，注重培養學生的綜合素質和創新能力。