《教師學》的編寫力圖遵循從宏觀到微觀、理論到實踐，從職業生涯中的群體到個體的脈絡，對教師學的相關內容進行闡述，以求揭示教師職業與個體發展的規律。通過對教師職業發展演進的歷史進行梳理，從中西方教師教育職業發展比較的視角，增加對教師職業的了解；進而深入挖掘教師職業素養的具體內涵，主要體現在教師職業道德、教師觀念、教師專業知能、教師心理和教師信念等方面；在此基礎上，闡明教師的權利、義務、與職業相關的管理範疇；最後，在現代化背景下，探討現代教師專業發展的相關內容。以期在構建教師學相關理論的基礎上，引導教師在職業實踐中不斷探索適合個體發展的路徑。

第一篇 導論
第一章 教師學研究的基本範疇
第一節 教師學研究的對像、內容和方法
第二節 教師學研究的概況與意義
第二章 教師職業的歷史演進
第一節 教師職業的產生
第二節 教師職業的發展趨勢

第二篇 教師職業素養
第三章 教師職業道德
第一節 道德與教師職業道德
第二節 教師職業道德規範
第三節 教師職業道德修養
第四章 教師教育觀
第一節 教師教育觀的概述
第二節 教師教育觀的形成與發展
第五章 教師專業知識
第一節 教師專業知識概述
第二節 教師專業知識的分類與發展
第六章 教師專業能力
第一節 教師專業能力概述
第二節 教師專業能力的分類與發展
第七章 教師心理
第一節 教師心理素質
第二節 教師心理健康
第八章 教師信念
第一節 教師信念概述
第二節 教師信念的變革

第三篇 教師管理
第九章 現代教師的管理
第一節 教師的權利與義務
第二節 教師資格制度及任用制度
第三節 教師的培訓、考核與獎勵
第四節 教師管理與自身的專業發展

第四篇 教師專業發展
第十章 教師現代化
第一節 現代化進程中教師的職業發展
第二節 現代化進程中教師的作用
第十一章 教師終身發展
第一節 教師的職業生涯階段劃分與終身發展
第二節 教師終身發展的保障
附錄
參考文獻