序
中共十八屆三中全會通過的《中共中央關於全面深化改革若干重大問題的決定》提出:“推行初高中學業水平考試和綜合素質評價。”2016年9月18日,教育部印發《教育部關於進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》,全面部署推進中考改革。指導各地推行初中學業水平考試和學生綜合素質評價制度,逐步建立基於學業水平考試成績、結合綜合素質評價情況的招生錄取機制,促進學生健康成長、全面發展。指導地方開展改革試點,組織開展交流培訓。隨後,全國各地區相繼推出中考改革方案。這表明,中考改革已成為我國基礎教育改革與發展的重要著力點之一。
2016年5月,北京新中考改革方案出臺,2018年北京市將全面開啟新中考模式。新中考將在考試內容、考試方式、選考科目等方面作出重大變革,以適應未來教育的發展。由於2016年入學的初中一年級學生將成為首批進入新中考的學生,因此初中教學與考試已經開啟了面向全國新課標下的新中考模式。北京市初中師生客觀上需要對新中考改革的導向擁有繫統、明晰的理解、認識,並進行實踐。
在理科中考及其導向下的教學中,“實驗與探究題”“科普閱讀題”等近年來出現的“新題型”已經對傳統的中考試題與備考教學產生了知名的重大衝擊。目前的改革突出了科學探究能力、實驗能力、科學閱讀能力、科學知識面,以及部分科學思想方法的考查,對傳統理科中考“復雜計算”“大題壓軸”的模式及其影響下的教學作出了重要突破。然而,如何在當前中考重大改革的背景下進一步明確未來的發展思路與實踐操作模式,就有必要作出繫統的、前瞻性的研究。
為此,筆者牽頭申報了北京市社會科學基金項目(北京市教育委員會社科計劃重點項目)“北京市理科中考改革導向的前瞻性研究”(項目號SZ20171002815),經過3年的研究,在北京市理科中考考查方式的歷史演變、北京市理科中考理論考查方式的改進、北京市理科中考實驗考查方式的改進、北京市理科中考對學生能力與核心素養的考查方式、北京市理科中考改革對理科教學方式的影響與改進路徑等方面取得了重要進展。本書即是這個項目成果的一部分。
參與本書編寫的有:北京市第十九中學的李傑老師、北京市第十二中學的侯愛琴老師、北京中醫藥大學的陳清梅副教授、北京市朝陽區教育研究中心的袁光秀老師、北京師範大學教育部基礎教育質量監測中心的翟彥芳老師、北京市彙文中學的靳萱老師、北京市一六一中學的周栩君老師、河北省香河縣第一中學的高悅老師、遼寧交通大學的陳曉琳老師、北京工業大學實驗學校的蔡曉華老師、首都師範大學教育學院博士研究生龔文慧。
是為序。
邢紅軍於首都師範大學教師教育學院
2019年8月
