前言
眾所周知，高等職業教育是高等教育的重要組成部分。我國自上世紀80年代開始大力發展高等職業教育，無論在院校數量上，還是在招生規模上，高等職業教育均取得了快速的發展，目前已占據了高等教育的半壁江山。2014年，國家不斷出臺相關政策。2月，確定加快發展現代職業教育的任務措施；3月，明確教育改革方向，在國家1200所左右的普通高等院校中，50%轉向職業教育；5月，國務院印發《關於加快發展現代職業教育的決定》，全面部署加快發展現代職業教育；6月，教育部、國家發改委、財政部等六部門聯合發布《現代職業教育體繫建設規劃（2014－2020）》，明確提出職業教育"分步走"戰略以及到2015年的初步發展目標。在國家政策的推動下，我國高等職業教育呈現出蓬勃發展的態勢。
與此同時，隨著我國高等職業教育的發展和中日兩國交流與往來的擴展，高職高專日語教育事業也得到了長足發展。為了滿足新形勢下高職高專日語專業的教學需要，推進課程建設與發展，按照"德育為先、能力為重、全面發展、繫統培養"的要求，注重培養學生的職業道德、職業技能、就業創業和繼續學習能力，切實提高學生實際的日語運用能力，我們在廣泛調研和反復研討的基礎上，充分吸收和借鋻了國內外優秀日語教材的經驗，為高職高專日語專業基礎課程編寫了這套《致用日語》繫列教材。
《致用日語》繫列教材以培養語言應用能力、職業技能素養、創新思維能力為目標，是依據我國高職高專日語專業人纔培養目標和教學要求，結合高職高專學生實際需求，以就業為導向，以提高學生職業能力為本位，培養高素質技能型日語專業人纔而量身定制的教材。
本繫列教材分為《綜合教程》（全五冊）、《聽力教程》（全四冊）和《會話教程》（全四冊），《聽力教程》、《會話教程》在實現與《綜合教程》同步打通的同時又各具特色。《綜合教程》按照語法體繫由淺入深編排內容，重在"輸入"；《聽力教程》重點突出視聽說三個方面的綜合練習，以各種類型的聽說、視說遊戲提高學生的學習積極性；《會話教程》配合《綜合教程》的主要語法內容與進度，強化訓練會話環節，構建學生的語言交際能力。本繫列教材的三個分冊以培養學生日語語言運用能力為目的，緊緊圍繞職場需要來選擇和組織課程內容，增強教材內容與職業崗位能力要求的關聯性，兼顧人文性和趣味性，通過貼切的語言和多種表現形式激發學生的學習興趣，使他們獲得運用日語的樂趣，從而樹立學好日語的自信心並轉換為更強的學習動力，為提升學生就業競爭力及促進未來可持續發展打下必要的基礎。根據2014 年教育部頒布的"普通高等學校高職高專教育指導性專業目錄（含目錄外專業）"，高等職業教育日語專業分為應用日語、商務日語、旅遊日語三個專業。《致用日語》繫列教材涵蓋了這三個專業在基礎教學階段中開設的主干課程，可以滿足學生在校期間的學習需要。
結構
教材冊數教學配套資源
《致用日語綜合教程》共5 冊
教師用書+MP3 錄音+ 教學課件+
同步練習冊
《致用日語會話教程》共4 冊教師用書+ MP3 錄音
《致用日語聽力教程》共4 冊教師用書+ MP3 錄音
特點
1. 充分體現繫列教材的針對性和繫統性
本繫列教材專門針對高職高專日語專業學生編寫，在編寫過程中充分考慮高職高專日語專業的教學狀況和學生的實際水平，形成了集多種教學方法和教學手段為一體的語言模塊教學體繫。本繫列教材的三個分冊在盡量體現不同課程特點的同時，遵循"橫向銜接、縱向統一"的原則，確保各課程之間在教學形式、內容上做到融通與互補，保證基礎課程教學資源的整體性，共同構建高職高專日語專業教學一體化解決方案，以實現專業課程教學改革的目標。
2. 突出學生在學習中的主體地位
結合最新的教育理念，圍繞以學生為主體、教師為主導的指導方針，提高學生的參與度，注重自主學習、合作學習和個性化教學。
3. 突出"工學結合、學以致用"的職業教育理念
教材編寫順應校企合作、工學結合培養高技能人纔的要求，以市場需求為導向，以學以致用為目標，從有利於各專門化課程的學習出發，設定能力目標與能力標準，引入高職學生所必需的日語語言理論知識，加強實際能力的訓練，力求突出"簡單明了、方便實用"的特色。
4. 注重情感態度的培養
情感態度包括培養學習日語的興趣、激發學習動機、樹立自信心、磨煉意志、培養合作精神、開闊國際視野和樹立正確的價值觀等方面。《致用日語》繫列教材通過大量生動的語言素材和多樣的課堂形式，激發學生的學習興趣，使他們獲得運用日語的樂趣，從而樹立學好日語的自信心並轉換為更強的學習動力。
5. 培養跨文化溝通意識
教材素材取自日本社會生活工作的實際場景，語言準確、自然、真實、生動、活潑，保證了日語的原汁原味。在繫列教材開發中，注重借鋻跨國企業提供的有關商務秘書、禮儀、跨文化溝通方面的經驗，吸納國外先進的課程資源，構建職業院校師生與跨國企業溝通的橋梁與紐帶，提高跨文化交際意識。
6. 以立體化形式呈現，全面提升教學效果
《致用日語》繫列教材根據不同課程的特點，充分利用現代化教學軟件與多媒體手段，增強教學的直觀性、趣味性，提升教學效果。
