《中國文化英語教程（拓展）》以生動的事例和材料，對中國文化具特色的內容進行深入淺出的介紹，引導學生領悟中國文化的精髓，學會相應的英語表達，從而向世界展示中國的多彩文化和中國人的心靈世界與文化生活。本書具有如下特色：
從智慧與信仰到創造與交流，從藝術與美感到民俗與風情，展示古代中國的燦爛文化和當代社會的豐富內涵。
清新的文字與精美的插圖交相輝映，呈現中華文明立體而流動的美好畫面，折射中國人的審美觀和生活情趣。對比文化堋練思維練習活動的設計融入了中西方文化的比較，有助於學生開拓視野，培養文化意識與思辨能力。
圍繞學生在日常生活和學習中遇到的文化交流問題設計任務，使學生融入其中。實現語言與文化兩個層面的輸出。
《中國文化英語教程（拓展）》選材精良，編寫嚴謹，體現深厚的文化底蘊與思想內涵，是以英語教授中國文化的教程，也可作為英語學習者的自我提高用書。

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PartⅠ Wisdom and Beliefs
Unit 1 Confucian Thought on Heaven and Humanity
Unit 2 Laozi's Philosophy of Non-action
Unit 3 Sunzis Art of War： Source for All Books on War
Unit 4 The Temple of Heaven：Reverence with Awe and Gratitude
Unit 5 Eco-awareness in Traditional Chinese Culture

Part Ⅱ Creativity and Exchange
Unit 6 Chinese Characters：Poetic Symbols
Unit 7 The Silk Road
Unit 8 Openness of the Great Tang
Unit 9 Zheng He's Voyages to the Western Seas
Unit 10 The Great Wall
Unit 11 The Forbidden City：Glorious and Awe-inspiring

Part Ⅲ Art and Aesthetics
Unit 12 Music：Govern the Country，Nourish the Mind
Unit 13 A Silent Army
Unit 14 The Eternal Smile of the Buddha
Unit 15 Flying Strokes of Calligraphy
Unit 16 PorcelainCalling Card of Chinese Culture
Unit 17 Gardens South of the Yangtze River
Unit 18 Peking Opera：Artistry of Performers
Unit 19 A Variety of Splendid Folk Arts

Part Ⅳ Folk Customs
Unit 20 Urban Customs in A Riverside Scene at
Qingming Festival
Unit 21 Customs and Charms of Old Beijing
Unit 22 Culinary Delights in China
Unit 23 Life with Fragrant Tea
Unit 24 Martial Arts and Cuju
Key

Index

編寫背景
近期頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》為高校教育未來十年的發展指明了方向，提出了新的要求。它指出：“鼓勵學校優勢學科面向世界，支持參與和設立國際學術合作組織、國際科學計劃，支持與海內外高水平教育、科研機構建立聯合研發基地。加快創建世界一流大學和高水平大學的步伐，培養一批撥尖創新人纔，形成一批世界一流學科，產生一批國際領先的原創性成果，為提升我國綜合國力貢獻力量”。
這樣的國際學術交流與合作背景，勢必要求各高等院校重視培養學生跨文化交際的意識與能力，使學生成為文化交流的使者，在進行學術交流的同時也能比較深入地將有著幾千年文明歷史的中國文化介紹給感興趣的外國人，讓世界各國人民全面、深入地認識中華民族。而目前大學後續英語課程中多以英美國家文化為主，缺少中國文化內容，這與學生的現實需求不符，高等院校後續英語課程設置急需進行調整以適應新的形勢和要求。
基於以上考慮，我們為大學本科生和研究生編寫了《中國文化英語教程》，該教程從《中國文化讀本》（英文版）中精選了24個專題，並增加了相應的注釋和練習。《中國文化讀本》（英文版）是從其中文版翻譯而來，中文版由扎京大學葉朗和朱良志兩位教授撰寫，英文版由外語教學與研究出版社副總編輯章思英老師和資深翻譯陳海燕老師翻譯。葉朗教授曾同時兼任北京大學哲學繫、宗教學繫、藝術學繫三個繫的繫主任，是當代頗具影響力的哲學家、美學家。朱良志教授也是這個領域出色的學者，對中國哲學、藝術有長期深入的研究，特別是在繪畫、書法、園林等中國傳統藝術和禪宗哲學上有很深的造詣。我們希望本教程為學習者提供一種對中國文化的生動的、通俗的介紹，同時通過思維拓展的練習活動，幫助學習者形成一種對中國文化的新鮮的、有深度的認識，以提高他們的跨文化交際能力。
教材結構及特色
就選篇而言，《中國文化英語教程》抓住了中國文化中一些最具特色的內容和亮點，用典型的事例和材料進行比較具體和深入的介紹，力求講出中國文化的精神、內在意味和核心價值，展示中國人的心靈世界和文化性格，呈現普通老百姓的生活態度、情調和人生追求。例如：
我們從《老子》、《周易》和禪宗的思想，以及太極拳、蹴鞠等體育活動，可以看到中國人不僅有發明創造的纔能，而且有一種順應自然、追求人與自然和諧的人生智慧，
我們從兵學經典《孫子兵法》發出的“慎戰”的警告，從鄭和船隊七下西洋所遵循的“共享太平”的外交方針，以及從中國人延續兩千多年時間修建萬裡長城，可以看到中國人對和平生活的永恆的祈求；
我們從春秋時期的青銅器蓮鶴方壺，以及王羲之的書法、李白的詩歌，可以看到中國人飛翔、靈動、飄逸的藝術心靈，我們從老北京藍天傳來的鴿哨聲和小茶館中那種知足、快樂的情調，可以看到中國老百姓如何為自己平淡的生活尋找快意和樂趣；
就練習而言，《中國文化英語教程》練習活動的設計側重中西方文化的比較和特定場景中語言的實際應用，具備很強的針對性和可操作性。按照從易到難，從理解到應用的順序，共分為三個板塊：Comprehension，Communication和Application。
第一個板塊Comprehension主要是檢驗學生對課文的理解，分為考查文章主旨大意和篇章結構的快速閱讀理解練習和檢查細節的仔細閱讀理解練習。
第二個板塊Communication在理解的基礎上，通過比較文中所述的中國思想、文化現像和西方的哲學思想、名人名言、諺語，達到中西方文化的交融。
第三個板塊Application圍繞學生在日常生活和學習中遇到的文化交流問題而設計，是對文章中的思想、概念的拓展和運用。
通過以上三個板塊的練習，學生不但能理的內容，還能就所學知識進行中西文化對比和交流。
總體而言，本教材以專題為主進行分類，加之篇幅適中，適合課堂操作。內容上深入淺出，以小見大，並輔以文化注釋及精美插圖，便於學生具體、深入地理解中國文化。語 言簡潔規範，便於學生掌握並有效輸出。
讀者對像
本書為大學本科生和研究生的必選課或選修課教材。同時，也適用於涉外工作人員、英語教師和英語愛好者。
由於時間緊迫，編者水平有限，書中難免有疏漏之處，請廣大讀者批評指正。