《幼兒園教師資格考試：保教知識與能力》嚴格依據教育部最新頒布的《中小學和幼兒園教師資格考試大綱（試行）》和《中小學和幼兒園教師資格考試標準（試行）》重新編寫。
根據教育部最新規定，2012年秋季起新入學的大學新生，無論是否師範類專業，都必須參加教師資格認定考試，纔能獲得資格認定。本書編寫針對教師資格認定考試的重大改革，適用於浙江、湖北、河北、海南、廣西、上海等全國統考的試點省份。

2011年教師資格考試改革後，從理念到考試內容均發生了很大的變化。為適應新的考試形式和考生需要，我們嚴格依據最新國家考試大綱要求，組織各高校名師編寫了本套教材，包括《中學教師資格考試：教育知識與能力》《中學教師資格考試：綜合素質》《小學教師資格考試：教育教學知識與能力》《小學教師資格考試：綜合素質》《幼兒園教師資格考試：保教知識與能力》《幼兒園教師資格考試：綜合素質》六本教材。
《中學教師資格考試：綜合素質》內容涵蓋職業理念、教育法律法規、教師職業道德規範、文化素養、基本能力五方面，囊括了所有考點內容，對重點、難點逐一解讀，並通過案例分析、延伸閱讀和海量試題來夯實基礎，使考生順利通過考試，提升教師專業能力和素養。利通過考試，提升教師專業能力和素養。

王曉平，黑龍江大學教育學院應用心理學繫副教授、碩士研究生導師。
王澍，東北師範大學教育學部副教授、碩士研究生導師。

幼兒園教師資格考試保教知識與能力》考試大綱一、
考試目標
1．學前兒童發展知識和了解幼兒的能力。熟悉嬰幼兒生理與心理發展的基本規律、年齡階段特征、個體差異及其影響因素的相關知識和了解幼兒的基本方法，並能夠運用這些知識了解幼兒。
2．學前教育理論知識和應用能力。掌握教育基本理論和學前教育基本原理，理解幼兒園教育的特性，了解幼兒教育歷史和幼兒園教育改革動態，並能結合幼兒教育實踐問題進行分析。
3．幼兒生活指導的基礎知識與能力。掌握幼兒園一日生活和幼兒衛生、保健、營養、安全等方面的基本知識，並能在實踐中應用。
4．幼兒園環境創設的知識與能力。了解幼兒園環境創設的意義、功能和創設原則，並能結合幼兒園教育實際加以運用。
5．遊戲指導與組織實施教育活動的知識和能力。理解幼兒園遊戲的意義、作用與指導方法，能根據幼園教育目標和幼兒實際組織和實施教育活動。
6．幼兒園教育評價的基礎知識和能力。了解教育評價的基礎知識，能夠運用評價知識對教育活動進行反思，改進保育教育工作。
二、考試內容模塊與要求考試內容主要涵蓋學前兒童發展、學前教育原理、生活指導、環境創設、遊戲活動的指導、教育活動的組織與實施、教育評價等七個模塊。能力要求分為了解、理解、熟悉、掌握、運用五個層次。具體考試內容與要求如下：
（一）學前兒童發展
1．理解嬰幼兒發展的含義、過程及影響因素等。
2．了解兒童發展理論主要流派的基本觀點及其代表人物，並能運用有關知識分析論述兒童發展的實際問題。
3．了解嬰幼兒身心發展的年齡階段特征、發展趨勢，能運用相關知識分析教育的適宜性。
4．掌握幼兒身體發育、動作發展的基本規律和特點，並能夠在教育活動中應用。
5．掌握幼兒認知發展的基本規律和特點，並能夠在教育活動中應用。
6．掌握幼兒情緒、情感發展的基本規律和特點，並能夠在教育活動中應用。
7．掌握幼兒個性、社會性發展的基本規律和特點，並能夠在教育活動中應用。
8．理解幼兒發展中存在個體差異，了解個體差異形成的原因，並能運用相關知識分析教育中的有關問題。
9．掌握觀察、談話、作品分析、實驗等基本研究方法，能運用這些方法初步了解幼兒的發展狀況和教育需求。
10．了解幼兒身體發育和心理發展中容易出現的問題或障礙，如發育遲緩、肥胖、自閉傾向等1.幼兒園教師資格考試保教知識與能力
（二）學前教育原理
1．理解教育的本質、目的和作用，理解教育與政治、經濟和人的發展的關繫，能夠運用教育原理分析教育中的現實問題。
2．理解幼兒教育的性質和意義，理解我國幼兒教育的目的和任務。
3．了解中外幼兒教育發展簡史和著名教育家的兒童教育思想，並能結合幼兒教育的現實問題進行分析。
4．理解學前教育的基本原則，理解幼兒園教育的基本特點，能對教育實踐中的問題進行分析。5．理解幼兒園以遊戲為基本活動的依據。
6．理解幼兒園環境創設的重要性。
7．理解幼兒園班級管理的目的和意義。
8．掌握《幼兒園教育指導綱要（試行）》在幼兒園教育活動的目標、內容、實施和評價上的基本觀點和要求。
9．了解我國幼兒教育的改革動態與發展趨勢。
（三）生活指導
1．熟悉幼兒園一日生活的主要環節，理解一日生活的教育意義。
2．了解幼兒生活常規教育的要求與培養幼兒良好生活、衛生習慣的方法。
3．了解幼兒衛生保健常規、疾病預防、營養等方面的基本知識。
4．了解幼兒園常見的安全問題和處理方法，了解突發事件如火災、地震等的應急處理方法。
（四）環境創設
1．熟悉幼兒園環境創設的原則和基本方法。
2．了解常見活動區的功能，能運用有關知識對活動區設置進行分析，並提出改進建議。
3．了解心理環境對幼兒發展的影響，理解教師的態度、言行在幼兒心理環境形成中的重要作用。
4．理解協調家庭、社區等各種教育力量的重要性，了解與家長溝通和交流的基本方法。
（五）遊戲活動的指導
1．熟悉幼兒遊戲的類型以及各類遊戲的特點和主要功能。
2．了解各年齡階段幼兒的遊戲特點，並能提供相應材料支持幼兒的遊戲，根據需要進行必要的指導。
（六）教育活動的組織與實施
1．能根據教育目標和幼兒的興趣需要和年齡特點選擇教育內容，確定活動目標，設計教育活動方案。
2．掌握幼兒健康、語言、社會、科學、藝術等領域教育的基本知識和相應教育方法。
3．理解整合各領域教育的意義和方法，能夠綜合地設計並開展教育活動。
4．能根據活動中幼兒的需要，選擇相應的互動方式，調動幼兒參與活動的積極性。
5．在活動中能根據幼兒的個體差異進行指導。
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