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  • 德語語言學:理論與方法(新經典高等學校德語專業高年級繫列教材
    該商品所屬分類:圖書 -> 外語教學與研究出版社
    【市場價】
    640-928
    【優惠價】
    400-580
    【作者】 張勇李慧坤劉磊汪亞利秦龍 
    【出版社】外語教學與研究出版社 
    【ISBN】9787521330861
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    出版社:外語教學與研究出版社
    ISBN:9787521330861
    版次:1

    商品編碼:13520860
    品牌:外研社
    包裝:平裝

    叢書名:新經典高等學校德語專業高年級繫列教材
    開本:16開
    出版時間:2021-11-01

    用紙:膠版紙
    頁數:346
    正文語種:德文,中文

    作者:張勇,李慧坤,劉磊,汪亞利,秦龍

        
        
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    編輯推薦

    適讀人群 :德語學習者

    《德語語言學:理論與方法》一書幫助學生潛入德語語言的最深處,不僅全面了解德語的本質與規律,同時掌握德語語言學研究的基本理論與方法,提高德語語言學論文撰寫與相關學術能力。

    內容簡介

    一、內容豐富,具有前沿性

    教材繫統講解了德語語言學內部各分支領域,如語音、音位、形態、語義、語用、句法、篇章等理論知識,關注德語語言學研究的發展內容與動向。教材介紹了定量與定性分析、問卷調查、語料庫語言學等研究方法,同時針對學生在撰寫語言學論文過程中出現的問題,重點講解德語語言學論文開題報告及論文體例規範。


    二、練習多樣,具有啟發性

    教材中含有大量德語語例,並將練習以思考題的形式嵌入到正文當中,培養學生的問題意識,啟發學生運用語言學理論對德語語料進行具體分析和研究。


    三、形態新穎,具有實用性

    配套有電子教學資源,如德文經典文獻節選、音頻與視頻學習資料、線上習題集、思考題答案等,在外研社線上平臺提供在線閱讀與免費下載。同時可匹配中國高校外語慕課平臺和中國大學MOOC“德語基礎語言學導論”慕課課程使用。


    作者簡介

    張勇為北京理工大學外國語學院德語語言學專業方向副教授,從事詞彙學、認知語言學和德漢語言對比等方面的研究。

    內頁插圖

    目錄

    第一章 語言與語言學
    第一節 語言:折射萬物之鏡
    一、人類語言與動物語言
    二、語言的定義
    第二節 語言符號及其功能
    一、符號的種類
    二、語言符號的功能
    第三節 語言的多樣性與語言接觸
    一、語言的多樣性
    二、語言接觸
    第四節 德語語言特點及發展趨勢
    一、德語作為屈折語的語言特點
    二、德語的發展趨勢
    第五節 語言學:窺探萬物之窗
    一、語言學的學科性質
    二、語言學研究任務
    三、德語語言學的主要分支與研究內容

    第二章 語音學與音位學
    第一節 語音學
    一、音響語音學
    二、聽覺語音學
    三、發音語音學
    四、超音段特征
    第二節 音節
    一、音節的構成
    二、音節的類別
    第三節 音位學
    一、音位
    二、音位變體

    第三章 形態學
    第一節 詞
    一、詞的定義
    二、形符與類符、詞位與詞形
    第二節 語素的分類與詞的切分
    一、語素
    二、語素的分類
    三、詞的切分
    第三節 屈折
    第四節 德語構詞法
    一、派生詞
    二、復合詞
    三、其他構詞方法

    第四章 句法學
    第一節 句子與句法學
    第二節 句法範疇、句法測試與句法功能
    一、句法範疇
    二、句法測試
    三、句法功能
    四、句子的分類
    第三節 短語
    一、短語的構成及類別
    二、德語名詞短語、形容詞短語、介詞短語
    三、德語副詞短語、動詞短語
    第四節 句子結構分析
    一、句場模式
    二、配價語法
    三、直接成分分析法

    第五章 語義學
    第一節 傳統語義觀
    第二節 語義特征分析法
    第三節 認知語義觀
    一、語義與概念
    二、百科式語義
    三、框架語義
    第四節 語義原型分析法
    一、家族相似性
    二、Rosch:Vogel原型實驗
    三、Mangasser-Wlahl:Frau原型實驗
    第五節 語義關繫
    一、一詞多義
    二、同音同形異義
    三、同義關繫
    四、反義關繫
    五、上義關繫與下義關繫

    第六章 語用學
    第一節 語用學的定義及其研究對像
    一、語用學的定義
    二、語用學研究對像
    第二節 指示詞
    一、指示詞的定義
    二、指示詞的分類
    第三節 言語行為
    一、言語行為模式
    二、言語行為規則
    三、言語行為分類
    四、以言行事行為指示
    五、間接言語行為
    第四節 合作原則
    第五節 隱涵、重言式與預設
    一、隱涵
    二、重言式
    三、預設

    第七章 篇章語言學
    第一節 篇章與篇章性
    一、篇章的定義
    二、篇章性
    第二節 篇章的結構:銜接和連貫
    一、銜接
    二、連貫
    第三節 篇章功能
    一、篇章功能與其指示標記
    二、篇章功能的類別
    第四節 篇章類型與篇章分析
    一、篇章類別與篇章類型
    二、篇章類型的劃分
    三、篇章分析實例

    第八章 語言學研究方法與論文撰寫
    第一節 定量和定性分析
    一、定量分析
    二、定性分析
    第二節 問卷調查
    一、問卷調查形式
    二、問題類型
    第三節 語料庫語言學研究方法
    一、語料庫語言學和語料庫
    二、語料庫語言學研究方法
    三、語料庫技術的應用
    第四節 德語語言學論文開題報告
    一、研究主題與文獻調查
    二、開題報告的結構
    第五節 德語語言學論文體例規範
    一、美式引用與德式引用
    二、直接引用與間接引用
    三、文獻類型與體例規範
    四、常用縮寫形式
    附錄一 德語語言學相關書籍推薦
    附錄二 人名表
    附錄三 德語語言學術語表

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    前言/序言

    2016年,北京理工大學外國語學院德語語言學教學團隊編寫出版了教材《德語基礎語言學導論》,用於德語專業本科語言學導論課程教學,受到師生們的廣泛好評。作為北京高等學校青年英纔計劃項目教材,獲評2020年北京高校優質本科教材。在此基礎上,教學團隊開展了慕課建設,分別於中國大學慕課和中國高校外語慕課平臺上線“德語基礎語言學導論”慕課課程,並在本科教學中打破傳統教學模式,結合慕課課程開展線上線下混合式教學,取得理想的教學效果。
    隨著北京理工大學國家級一流本科德語專業建設的開展,創新型人纔培養的教學改革逐步深化。2020年,德語語言學教學團隊依托多項教改項目,進一步加強德語語言學教學改革。為了使教材符合“學生中心、產出導向、持續改進”的教育教學理念,適用於線上線下混合式教學模式,充分發揮教材的育人功能,團隊對該教材進行了全新的修訂與改版,主要突出以下特點:
    一、內容豐富,具有前沿性
    教材繫統講解了德語語言學內部各分支領域,如語音、音位、形態、語義、語用、句法、篇章等理論知識,關注德語語言學研究最新發展內容與動向,在舊版教材基礎上,添加了“框架語義”、“指示詞”等方面內容,並將“語言學研究方法與論文撰寫”編排為獨立章節,介紹定量與定性分析、問卷調查、語料庫語言學研究方法;針對學生在撰寫語言學論文過程中出現的問題,重點講解德語語言學論文開題報告及論文體例規範。
    二、練習多樣,具有啟發性
    教材更新了大量德語語例,並將練習以思考題的形式嵌入到正文當中,培養學生的問題意識,啟發學生運用語言學理論對德語語料進行具體分析和研究。在結合題目趣味性的同時,提高學生獨立思考的能力,提升理解與闡釋能力。另外,教材對重要的術語進行了粗體和著重號標識,並附上德文術語,便於學生習得重要的語言學概念。每個章節附有相關參考文獻,附錄附有德語語言學相關書籍推薦,供學生自主查閱文獻,從而擴充相關領域內的語言學知識。
    三、形態新穎,具有實用性
    在教育教學與信息技術深度融合的時代背景下,除了紙質教材以外,團隊編寫了配套的電子教學資源,如德文經典文獻節選、音頻與視頻學習資料、線上習題集、思考題答案等,在外研隨身學APP和外研社Unipus線上平臺提供在線閱讀與免費下載。作為新形態、立體化教材,同時結合團隊建設的慕課課程,將所有相關教學資源有機融合,充分支持德語語言學線上線下混合式教學,開展閱讀、練習、討論、報告、論文輔導等一繫列多樣的課堂翻轉模式,促進學生自主、移動式學習,發現語言學研究之趣。
    教材編寫團隊成員均為北京理工大學外國語學院德語語言學專業方向教師。李慧坤博士主要的語言學研究領域為句法學、篇章語言學和專用語;劉磊博士主要研究領域為語料庫語言學和計算機輔助語言教學;汪亞利博士主要研究語用學和社會語言學;秦龍博士主要從事文學與語言學各分支領域之間的交叉研究。本人從事的是詞彙學、認知語言學和德漢語言對比等方面的研究。團隊教師充分發揮各自的專業研究優勢,結合多年語言學教學經驗,積極投入教材編寫和數字化教學資源的制作,始終充滿工作熱忱。另外,在後期的教材校對過程中,德語繫研究生朱赫羽和劉雅嵐通讀了教材,從學生的角度對教材內容的難易度、理解性和流暢性等方面提出了意見,對教材中的文字和體例進行了校對,在此表示感謝。另外,也感謝這些年上過我們德語語言學課程的同學們,是大家的認可和對語言學的興趣,激勵我們在德語語言學教學改革這條路上不斷前行。
    我們衷心希望這本教材可以使學生潛入德語語言的最深處,不僅全面了解這門語言的本質和規律,同時掌握德語語言學研究的基本理論與方法,提高德語語言學論文撰寫與相關學術研討能力。在教育信息化的時代背景下,也希望這本教材可以使德語語言學授課教師進入線上線下混合式新型教學領域,從專業知識的講授者轉變為學生學習的引領者。
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