??內容簡介

很多父母由於不了解孩子在小學階段的學習要求、師生互動模式、同學交往的方式等與幼兒園階段的差異，因此並不知道幼小銜接需要銜接什麼，入學準備又需要準備什麼，常常重視對孩子知識技能的輸入，而忽略了對孩子獨立學習能力、社會情感能力的培養，舍本逐末。本書全面細致地分享了孩子的幼小生活差異，幫助父母從心理建設、習慣培養、學習能力等方面為孩子做好幼小銜接，使孩子們能夠順利地適應小學階段的學習生活。

??目錄

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前 言 一年級，啟程！

1.手忙腳亂的一年級，我們來了！

01“上學？哦……”——令人頭疼的一年級新生表現

焦躁型—上學前和剛上學時的緊張、恐慌 003

無概念型—不知道上學到底是干什麼 005

“幻想破滅”型—實際與理想差距太大 006

02.“娃上學啦！唉……”——問題成堆的一年級新生父母

總是準備不充分 009

因理想而來的各種壓力 010

過早開始的焦慮 012

03“一年級的孩子什麼樣？”——了解一年級新生的身心特點

一年級孩子的生理特點014

一年級孩子的心理特點 015

從一年級就存在的兒童心理問題016

04“我們都上‘一年級’啦！”——孩子和父母都應盡快適應角色

小學一年級其實是重要的開始 020

孩子成長的多樣性021

父母的作用要發生變化 022

2.“幼小銜接”，應該“銜接”什麼？

01不要對“幼小銜接”過分焦躁

有“銜接”意識已經很好了 027

父母的忙亂會影響孩子 028

“突襲”實現不了“逆襲” 029

別人都在為“幼小銜接”奔波，我怎麼辦？ 030

02“幼小銜接”該怎樣開始呢？

沒必要“搶跑”——滿6周歲再上學就好 033

尊重孩子的成長發育規律 035

男孩和女孩“大不同” 036

給孩子一個“畢業儀式”吧 038

必要的“預判”——看看孩子做到了嗎？ 040

03準備上學，做好“環境”銜接

想去哪裡上學？早做打算 043

新環境是什麼樣的？ 044

一起適應學校的環境 045

提早關注孩子對“隱形環境”的適應 047

對家中環境的適度改造 049

04上學物品、工具準備上的“銜接”

上學*備物品清單 051

請記住，學校也有對“上學工具”的要求 052

讓孩子參與到準備工作中來 054

05“銜接”幼兒教師與小學老師的差異

幼兒教師與小學老師有明顯不同 057

“小學老師會不會很兇？”——緩解孩子對老師的誤解 059

06理智看待“知識性學習”的銜接

了解一下國家的*新政策 062

需要去上“學前班”嗎？ 063

父母自己可以教孩子點什麼呢？ 064

07把孩子的好習慣“銜接”起來

提早調整作息習慣 067

關注生活中的小習慣 069

重點強調學習上的好習慣 070

08孩子的學習能力也要“銜接”

增強孩子的記憶力 072

培養孩子的觀察力 073

提升孩子的想像力 075

關注孩子的理解力 076

訓練孩子的模仿力 078

強化孩子的合作力 079

09準備好“銜接”小學生父母的身份

孩子上學對父母來說也是一件大事 083

調整三餐的準備 084

做好接送的準備 085

配合學校的活動與老師的安排 087

強化教育過程中爸爸的角色 088

3.一年級，到底是怎麼回事？

01整體教育模式不同 093

教育的側重點不同 094

教育結果的影響不同 095

02一年級的首要任務

讓孩子喜歡去上學 098

幫孩子盡快接納並融入新環境 100

引導孩子完成身份轉換 102

讓孩子喜歡還是害怕學校，關鍵在於父母怎樣說103

03日常生活：培養自理能力

凡事都要自己來 106

一切都要靠自己 107

生活進入“日復一日”模式 108

04班級表現：建立集體意識

小學的班級是什麼樣的？ 110

幫孩子建立班級歸屬感 111

引導孩子認識並產生集體榮譽感 112

05學習概況：了解學習環節與安排

一年級的學習不松也不緊 115

一年級的作業是什麼樣的？ 116

一年級的考試是什麼樣的？ 117

一年級的“補習”怎麼看？119

06不一樣的老師：適應變化與要求

老師與孩子的聯繫更緊密 122

老師有不同的特性 123

這樣做，孩子會喜歡上老師 125

07全新的交友氛圍：學習建立友誼

一年級“奇特”的交友現狀 128

一年級的交友過程需要時間 129

帶孩子發現“受歡迎”的法寶 131

一年級的“欺凌”現像 134

08要守規矩：重視學校規則

孩子不會主動了解並記住規矩 137

父母對學校規則要重視 138

了解小學生守則和日常行為規範 140

09德為先：注重品德培養

孝親尊師，需要好好引導144

團結同學，和諧友愛 146

課堂上的“競賽”要正當 147

日常禮貌與禮儀不能丟 149

4一年級，怎麼學？學什麼？

01與老師一起培養好習慣

聽課的好習慣 153

思考的好習慣 155

發言的好習慣 156

書寫的好習慣 157

整理的好習慣 159

02課程安排需要好好了解

課程進展可能非常快 162

關注整體的學習進度 163

課程的安排出乎意料 164

提前學習的孩子與未曾學習的孩子有什麼不同 165

提早預防“三年級效應” 167

03提升孩子的注意力很關鍵

要讓孩子在課堂上坐得住 171

孩子注意力不集中的表現和原因 172

培養良好注意力的好方法 173

04引導孩子對學習產生興趣

有興趣，纔更有助於智力發展 177

那些“枯燥”的學習內容179

每個星期都不變的課程安排 180

課外知識的及時補充 182

將日常學習變成常態 183

興趣班——要真的有興趣 184

05培養孩子正確的學習動機

了解孩子學習的真實程度 187

幫孩子理解“學習為了誰”和 “學習為了什麼” 189

養成良好的寫作業習慣 190

教孩子處理好“學”與“玩”的關繫 191

引導孩子保持對學習的正確態度 192

06語文學習的關鍵

請重視閱讀 195

關注孩子的書寫 199

先學認字後學拼音 200

開始組詞、造句、看圖說話 202

07數學學習的要點

數字的書寫 205

20以內數字的認識與加減法 206

認識鐘表和人民幣 208

認識平面與立體圖形 209

認識100以內的數210

08英語學習的習慣

一年級的英語課是什麼樣的？ 212

英語興趣的積極培養 213

字母的書寫和發音 214

單詞的認讀記憶與貫通 215

情境對話和句型 216

09其他科目的學習方法

重要的勞動教育課 219

體育課，從小要上好 221

關注美育課——音樂、美術、書法…… 223

尊重孩子喜歡的課程 224

5幫孩子順利開啟一年級

01新生報名與報道

選擇適合的報名方式 229

密切關注即將報到學校的動態230

客觀看待報到時的小面試 232

02重視“入學**天”

入學**天上學前——積極準備235

入學當天——陪伴的“儀式感”很重要 236

入學**天放學後——給出肯定回應237

03注意入學*一個月的變化

對環境的不適應會逐漸顯現 240

新鮮感會逐步消失 241

心理感受引發的身體反應 242

04擔起自己應擔負的責任

盡快學會使用班級群 245

認真對待班級群中老師的囑咐 248

選擇是否加入家委會249

了解老師眼中的“好媽媽” 251

05維護好與老師的關繫

無法選擇班主任，那就盡快適應254

以理性的態度與老師溝通 255

抓住合適的時機與老師交流 257

要不要給老師送“禮”？ 258

及時、不帶情緒地反映問題 259

06關注孩子的綜合素養

家庭每日溝通時間 262

建立對自己負責的意識 263

學習合理安排時間 265

控制電子產品的使用 267

教孩子建立自我保護意識 269

鼓勵孩子開口表達 271

07做個有態度的父母

堅持必要的原則 274

給孩子合理的肯定與鼓勵 276

多引導，少命令 277

多關注自己的孩子而不是別人的孩子 278

不要害怕孩子犯錯 281

請為自己的孩子驕傲自豪 283

成為孩子學習的榜樣 284

08處理好孩子們的關繫

一年級老大與幼兒園老二的關繫287

高年級老大與一年級老二的關繫 288

一年級老大與正喫奶老二的關繫 289