了得網圖書_電視節目制作基礎

精彩書摘

電視節目的制作方式，按其設備和場地的使用情況，分為三種基本方式。
一、ENG方式
ENG(Electronic News Gathering)方式，即“電子新聞采集”方式。這是采用一臺便攜式電視攝像機和一臺便攜式錄像機或一臺攝錄一體機進行的制作方式。通常，這樣錄制的內容還須進行電子編輯方可使用。由於它小型輕便，新聞節目常用該方式制作，因而得名。它的制作特點與傳統的影片制作相仿，即前期拍攝，後期編輯，因此，又稱一般制作方式，或稱單機制作方式。
二、EFP方式
EFP(Electronic Field Production)方式，即“電子現場制作”。這是同時用兩臺以上攝像機和一臺特技效果發生器及其他相應設備，在拍攝現場制作節目的方式。它的制作特點是多機拍攝、即時編輯。由於該方式具有制作的連續性和同時性，制作的節目可以通過轉播車直接播放或錄像留存，所以，又稱即時制作方式。
電視臺常把EFP設備全部裝在一輛轉播車上，機動靈活，尤其適合制作時效性強的大型電視報道，進行電視現場實況轉播。
三、演播室制作方式
演播室制作方式結合了ENG和EFP的長處，既可能性數臺攝像機同時拍攝，又可能在制作上精工細雕。演播室的制作設備比較完善，有齊全的攝錄設備、良好的照明、音響繫統，還有布景、道具等，對電視節目的制作來說是十分方便的。與上述兩種方式不同，該方式制作節目受場地的限制，即非在演播室制作不可。
電視節目制作方式，根據情況不同，可繁可簡，對設備的需求亦可多可少。在照明良好的條件下，ENG的制作方式是最簡單的制作方式。
四、聲畫蒙太奇
聲畫蒙太奇一般是建立在聲畫分立的配音關繫上的。它除了使聲音對畫面作補充、豐富畫面內容之外，更主要的意義是在於聲音和畫面在各自傳達出的信息意義上的衝撞，出現了聲畫對位和對立的關繫。這時，表達的意義，已不是畫面和聲音信息的機械相加，而是通過這種衝撞，出現了聲畫兩種信息以外的意義。在聲畫蒙太奇中，聲音並不局限於語言，它可以是聲音素，如音樂、效果聲等等。
有人作過這樣的試驗：銀幕上，詩人正在翻閱一本書，配音是：“有一次我聽到白鳥的嗚叫，我端詳它帶斑點的雙翼，領悟到它身上印痕的含義。”
這裡，無論是畫面還是朗誦，都沒有把書比作鳥，但把書和鳥並列起來，通過聲畫的對立，產生了一種新的東西。兩者的結合，自然使人把書比作白鳥，把書頁比作它帶著斑點的翅膀，把文字比作它身上的斑紋，這就是聲畫蒙太奇的什用。如果把這段朗誦配上白鳥的畫面，那麼，畫面可能是美麗的，但它和和語言的關繫卻是平淡的，索然無味的。
在電影和電視中，常常運用聲畫分立的形式，揭示人物的心理，推動劇情的發展，表示一定的思想。
例如，在《沙鷗》中，瀋大威不幸犧牲的消息傳來之後，沙鷗來到圓明園，她以沉痛的心情凝視著殘存的石柱和柱頂，畫外響起了瀋大威的聲音：“能燒的都燒了，就剩下這些石頭了！”當沙鷗離開圓明園走在林蔭道上時，畫外又響起了重重的扣球聲。這兩處聲畫分立的運用，對描寫人物感情與理智的搏鬥，揭示人物心理過程的演變和思想境界的升華，起到了十分良好的作用。
在電視連續劇《一個囚徒的足跡》中，十年浩劫開始了，鄭東升生活的希望被撲滅，頹然回到家中，木然地走到窗前，撫摸著放在窗臺一角的空暖瓶，這時畫外響起了暖瓶爆炸的聲音和妻子的聲音：“就算是歡迎你的禮炮吧!”當他輕輕地撫摸著窄窄的窗縫時，畫外響起了“蟋蟋”的送紙幣聲和曾處長的聲音：“今天是星期六，回家看看去吧!”當他狠狠地把拳頭打落在窗臺上時，畫外又響起了“打倒曾傑!”的喊聲。他痴痴地望著牆上的中國地圖，喃喃地說：“完啦，全完啦!”然後從衣袋裡掏出一紙包，輕輕撫摸著。這時又出現芳芳的畫外音：“媽媽，咱家有麻花啦，有麻花了。”……
這一段聲畫蒙太奇處理，把鄭東升向生活訣別前的矛盾和痛苦的心理過程充分表現出來了。他既留戀自己的妻子兒女，又難以忍受這場浩劫帶來的災難。
在《鄉音》的最後一場戲中，餘木生推著老式的獨輪車送陶春去看火車。畫面上，餘木生推著獨輪車在崎嶇的山路上走，獨輪車發出特有的“嘎吱嘎吱”的聲音。慢慢地從遠處傳來一聲火車的汽笛聲，隱隱約約可以聽到火車的轟鳴，漸漸地，聲音越來越響，壓倒了獨輪車的聲音。它意味著一種新的充滿生氣的生活，必定要戰勝舊的、古老的傳統勢力。
在《城南舊事》中，有一段秀貞向英子回憶思康的戲，其中，畫面和聲音的處理是相當出色的。秀貞說：“那年，就是這個時候，他來的……”秀貞說當時，她正在屋裡擦玻璃窗，聽到她爹是怎麼接待思康的，思康笑了，“這一笑正甜，我正在窗戶那兒看著，他過來，正巧走到窗戶跟前。他一抬頭——緣份哪!你明白嗎?緣份!……”英子聽了，似懂非懂地點點頭。在秀貞回憶的時候，畫面並沒有回到過去的歲月，也沒有出現思康的形像，除了首尾是秀貞和英子的靜止鏡頭之外，其他都是運動中的空鏡頭：窗紙破碎的小屋，從圓洞門通向小跨院道上的一磚一木，……影片之所以這樣處理，主要是引導觀眾全神貫注地通過鏡頭運動的韻律去感覺
秀貞和英子的心靈節奏，去體會秀貞對初戀的一往情深和英子對這種一見鐘情的“緣份”的那種似理解而又不理解，既好奇而又同情的情緒。
這裡，為什麼不在秀貞回憶的時候出現思康具體的形像呢?因為英子的感受，也就是導演要讓觀眾去體驗的感受，它與敘述中的人和物所呈現的那種恍惚和不確定的形態相吻合。如果出現的是明晰、具體的人和物，觀眾還能想像什麼呢?就會破壞這種朦矓性和期待感，堵塞觀眾聯想和想像的通道，使畫面一覽無遺，沒有回味的餘地。觀眾對思康形像的想像，對秀貞和英子情緒的體驗，正是通過聲畫蒙太奇的效果而達到的。在電視片和專題片中，也經常使用聲畫分立的方法，用聲音加強對畫面的描寫，創造出生動的視聽效果。如在電視片《迎接挑
戰》中，講到中國古代文明時，畫面是身穿盔甲的古代士兵瓷板畫像，畫外的聲音卻是“叮叮哨哨”的打制兵器的鐵錘敲打聲；講到歐洲資產階級革命時，畫面是攻打巴士底監獄的油畫，畫外音是炮聲和呼喊聲，通過聲畫結合，加強了畫面的表現力，仿佛把人們帶到了那個歷史的年代。
三、影調和色調
彩色電視畫面的形成離不開光線的造型作用。電視畫面在很大程度上是靠光線所造成的影調和色調，來塑造內容和劇情所要求的基本氣氛，使之與整個電視片的基調相統一。例如，拍攝幼兒園、醫院、實驗室等，影調一般應以潔白、明亮為宜。假如把幼兒園拍得黑洞洞的，就很難想像兒童能在這樣的環境下健康成長。色調的處理，同樣也應由內容、情節來決定。例如，表現秋天的豐收景像，就應選擇金黃色的色調為宜，形成金秋之意。
下面對影調和色調作進一步介紹。
彩色影調是由畫面中景物的不同色度、顏色深淺所造成的，是一種不同明暗反差的畫面效果，以黑白畫面中的灰度對比為基礎，一般可以分為下面幾種：
i．低調。畫面以中灰到黑為主。它給人以憂郁、悲哀、肅穆和安適的感覺。拍攝時，對被攝物體的照明不宜過亮，宜采用暗背景，使畫面以深色的影調為主，曝光不宜過度。
低調畫面雖然大部分是深暗的影調，但仍要求有豐富的層次。因此，需要有少量的亮色調，以勾畫主體的輪廓，加強暗調的效果，使畫面形像富有生氣。
ii中間調。畫面以灰調為主，從深灰到淺灰的豐富影調在畫面中占絕對優勢，反差適中。它易表達景物的立體形狀和細微的表面結構，接近人眼觀察景物時所得到的實際印像。
iii．高調。畫面以中灰到白色占據大部分，給人以明朗、愉快的感覺。高調畫面宜采用較強的照明和正面散射光線，盡量減少景物的投影。它雖然以明亮的色調為主，但仍然要求有豐富的層次。因此，可以使用少量的深色調，襯托主體，加強淡色調的
效果。
彩色色調是指畫面中主要的色彩傾向。在自然環境中，色。調是客觀存在的，比如日出或日落時，一切物體都受到金黃色或橙黃色的光線所照射，景物呈現出金黃色調或橙黃色調。又如，春天的原野，蒼翠碧綠，一片生機。然而，在電視片中，往往是在藝術片中，色調是客觀和主觀相互作用的、產物。因此，人們常常利用色調，加強藝術效果。藝術家們根據色調在人們生理和心理上的影響，以及日常生活中的習慣，把它分為以下幾種：
i．暖色調。習慣上以紅、品紅、橙、黃為主，稱為暖色調。它可以使人產生興奮、活躍、奔放、溫暖的感受。
ii冷色調。習慣上以綠、紫、藍、青為主，稱冷色調。它可以使人產生抑制、寧靜、收斂、寒冷的感受。
iii．中間色。習慣上將暖色和冷色中任意兩色的混合色為主，稱中間色。它沒有明顯的偏向。
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