《復旦卓越·人力資源管理和社會保障繫列教材：人力資源管理綜合技能訓練》沒有過多的教條，而是通過大量的實際操作案例，以及業務活動中所要運用的圖表深入淺出地告訴讀者怎樣做人力資源管理。
《復旦卓越·人力資源管理和社會保障繫列教材：人力資源管理綜合技能訓練》的編排基於企業人力資源業務開展的邏輯順序，安排了八個項目，即組建團隊-考核方案制定-培訓項目實施-員工手冊制作-滿意度調查-工作分析-用人招聘-薪酬方案策劃，使讀者能夠一目了然。另外，將績效考核的內容貫穿全書，既實踐了專業內容，又成為課程控制和成績評定的手段。理實一體化的課程十分強調過程性考核，而人力資源管理的考核技術提供了天然的工具，因此，將這一內容貫穿全程既滿足了過程性考核的需要，又是貼合實際的真實的專業實踐。
《復旦卓越·人力資源管理和社會保障繫列教材：人力資源管理綜合技能訓練》適合實踐型本科及高職高專類院校人力資源管理和工商管理專業師生選作教材，同時也可作為各類組織管理人員培訓教材或教學參考書。

李琦，教授，博士後，北京勞動保障職業學院勞動經濟管理繫主任，全國人力資源和社會保障職業教育教學指導委員會副主任，北京市教學名師，北京市優秀青年骨干教師，國家級骨干重點專業人力資源管理專業帶頭人，北京市級重點支持專業帶頭人，北京市級優秀教學團隊“人力資源管理教學團隊”帶頭人，市級精品課程“人力資源管理課程”負責人。主要研究方向為人力資源管理與開發、人力資本產權、人力資源市場等，出版學術專著1部，編著教材4部，其中主編國家級精品教材1部，北京市級精品教材2部，主持省部級、區、校級課題研究10餘項，公開發表學術論文60餘篇，多項科研成果獲得省部級獎勵。

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上篇 人力資源管理項目教學基礎理論
模塊一 人力資源管理的產生與發展
一、人力資源的概念與特征
二、人力資源管理的概念與特征
三、人力資源管理的重要性
四、人力資源管理的發展階段
模塊二 人力資源管理在組織中的實現
一、人力資源管理的目標與功能
二、人力資源管理的任務與作業活動
三、人力資源管理部門設置與職權
四、我國人力資源管理的現狀
五、人力資源管理的發展趨勢與面臨的挑戰
模塊三 人力資源規劃概述
一、什麼是人力資源規劃
二、人力資源規劃的作用
三、人力資源規劃的主要內容
模塊四 人力資源規劃的程序與方法
一、人力資源規劃的程序
二、人力資源供給預測的方法
三、人力資源需求預測的方法
四、人力資源預測結果的平衡

下篇 人力資源管理綜合技能項目化訓練
項目一 組建課程團隊
進程一 項目選擇
進程二 項目能力分解
一、團隊合作的基礎——如何成為一名出色的員工
二、出色的個人素質應轉化為團隊共同的能力
進程三 項目技能詳解
一、團隊要素
二、團隊的構成和外部環境
三、團隊的發展階段
進程四 項目教學評價
項目二 團隊績效考核方案設計
進程一 項目選擇
進程二 項目能力分解
一、績效管理崗位說明書示例
二、關鍵崗位能力分析
三、績效管理崗位工作流程
進程三 基於崗位說明書職責的項目能力詳解
一、績效管理制度的建設與維護
二、日常績效考核工作管理
三、績效管理溝通與輔導
四、績效考核結果管理？
進程四 項目執行所需工具表格
一、績效管理崗位常用工具表單
二、績效管理崗位業務示例
進程五 項目教學評價
項目三 人力資源培訓項目策劃與實施
進程一 項目選擇
進程二 項目能力分解
一、培訓管理崗位說明書示例
二、關鍵崗位能力分析
三、培訓管理崗位工作流程
進程三 基於崗位說明書職責的項目能力詳解
一、培訓制度建設
二、培訓管理實施
三、培訓相關日常管理工作

（三）人力資源的特征
人力資源作為經濟資源的一種，具有與一般經濟資源共同的特征，主要有以下幾個方面：①物質性，一定的人力資源必然表現為一定數量的人口；②可用性，通過人力資源的使用可帶來價值的增值；③有限性，人力資源在一定的條件下形成，其載體具有生物的有限性。但人力資源作為一種特殊的經濟資源，有著不同於其他經濟資源的特征。
1.附著性
從人力資源的概念知道，人力資源是凝結於人體之中的質量因素的總和，必須依附於一定數量的人口之上。雖然人力資源不等同於人口本身，但卻不可脫離人這一載體。這就決定了人力資源所有權的天然私有的特性，使得人力資源管理成為一門獨特的管理學科，人力資源的開發與使用必須通過對人的激勵與控制纔能實現。
2.能動性
人力資源的能動性是指人在生產過程中居於主導地位，在生產關繫中人是最活躍的因素，具有主觀能動性，同時具有不斷開發的潛力。人力資源的能動性包括以下幾個方面：①人具有意識，知道活動的目的，因此人可以有效地對自身活動作出選擇，調整自身與外界環境的關繫；②人在生產活動中處於主體地位，是支配其他資源的主導因素；③人力資源具有自我開發性，在生產過程中，人一面是對自身的損耗，而更重要的一面是通過合理的行為從而得到補償、更新和發展，非人力資源不具有這種特性；④人力資源在活動過程中是可以被激勵的，即通過提高人的工作能力和工作動機，從而提高工作效率；⑤人作為人力資源的載體可以自主擇業，選擇職業是人力資源主動與物質資源結合的過程。
3.雙重性
人力資源既具有生產性，又有消費性。人力資源的生產性是指，人力資源是物質財富的創造者，而且人力資源的利用需要一定條件，必須與自然資源相結合，有相應的活動條件和足夠的空間、時間，纔能加以利用。人力資源的消費性是指，人力資源的保持與維持需要消耗一定的物質財富。生產性和消費性是相輔相成的，生產性能夠創造物質財富，為人類或組織的生存和發展提供條件；消費性則能夠保障人力資源的維持和發展。同時，消費性也是人力資源本身生產和再生產的條件。消費性能夠維持人的生計，滿足需要，提供教育與培訓。相比而言，生產性必須大於消費性，這樣組織和社會纔能獲益。
4.時效性
人力資源的時效性來自內外兩個方面的因素。內因是指人力資源的載體-一人的生命所具有的周期性，隻有當人處於成年時期，並投入社會生產活動中，纔能對其開發利用，發揮人力資源的作用；當人未成年或老年時，或其他原因退出勞動領域時，就不能稱其為人力資源了。外因是指人力資源所表現出的知識、技能等要素，相對於環境和時間來講是有時效性的，如果不及時更新就難以滿足外部條件變化的要求；另外，人力資源如果長期不用，就會荒廢和退化。人的知識、技能如果得不到使用和發揮，就可能會過時，或者導致人的積極性消退，造成心理壓力。
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