《機械設計》對傳統的理論力學、材料力學、機械原理、機械零件等內容進行了整合，共安排了4個學習情境（項目），主要包括機械設計概論、機構設計、聯結、傳動裝置設計。每個項目又包含若干個任務，每個任務後面都有相應的學生操作題。而且，每個項目後面還設了思考題與習題，方便學生對所學知識的實踐與鞏固。《機械設計》附有課件光盤供老師和學生參考。
《機械設計》可作為普通高等學校本科以及高職、高專工科各專業的通用教材。

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情境（項目）1 機械設計概論
任務1-1 本課程的性質和研究對像、主要內容與任務
1.1.1 本課程的性質
1.1.2 本課程的研究對像
1.1.3 本課程的內容與任務
任務1-2 構件的靜力學分析
1.2.1 靜力分析基本概念
1.2.2 平面力繫
1.2.3 空間力繫
任務1-3 機械設計概述
1.3.1 機械概述
1.3.2 機械設計的基本內容與要求
1.3.3 零件的失效形式及設計準則
思考題與習題

情境（項目）2 機構設計
任務2-1 機構設計概述
2.1.1 平面機構運動簡圖
2.1.2 機構具有確定運動的條件
任務2-2 平面連杆機構的設計
2.2.1 平面連杆機構類型
2.2.2 牛頭刨床橫向自動進給機構的設計
2.2.3 縫紉機踏板機構的設計
2.2.4 加熱爐爐門啟閉機構的設計
任務2-3 凸輪機構的設計
2.3.1 凸輪機構設計概述
2.3.2 繞線機構凸輪設計
2.3.3 內燃機配氣機構凸輪設計
2.3.4 自動送料機構凸輪設計
2.3.5 自動車床控制刀架移動的擺動從動件凸輪設計
任務2-4 間歇運動機構的設計
2.4.1 棘輪機構的設計
2.4.2 槽輪機構的設計
任務2-5 平面機構設計與組裝綜合訓練
2.5.1 實訓目的
2.5.2 實訓設備
2.5.3 實訓步驟
2.5.4 實訓內容
思考題與習題

情境（項目）3 聯結
任務3-1 聯結
3.1.1 螺紋聯結
3.1.2 鍵、銷聯結
任務3-2 軸
3.2.1 杆件的拉、壓變形與強度計算
3.2.2 汽車傳動軸設計
3.2.3 火車輪軸設計
3.2.4 單級減速器從動軸設計
任務3-3 軸承
3.3.1 滾動軸承
3.3.2 滑動軸承
任務3-4 聯軸器和離合器
3.4.1 聯軸器
3.4.2 離合器
思考題與習題

情境（項目）4 傳動裝置設計
任務4-1 齒輪及齒輪繫傳動
4.1.1 齒輪傳動概述
4.1.2 一級直齒圓柱齒輪傳動設計
4.1.3 一級斜齒圓柱齒輪傳動設計
4.1.4 一級圓錐齒輪傳動設計
4.1.5 蝸杆蝸輪傳動設計
4.1.6 齒輪繫傳動比計算
任務4-2 帶傳動
4.2.1 帶傳動概述
4.2.2 輸送機用帶傳動設計
4.2.3 司步帶傳動
任務4-3 鏈傳動
4.3.1 鏈傳動概述
4.3.2 輸送機用鏈傳動設計
任務4-4 螺旋傳動
4.4.1 動螺旋傳動的設計計算
4.4.2 滾動螺旋傳動簡介
任務4-5 一級減速器綜合訓練
4.5.1 設計要求與數據
4.5.2 設計內容
4.5.3 設計步驟
思考題與習題
參考文獻

靜力學是研究物體在力繫作用下的平衡規律的科學。力繫是指作用於同一物體上的一組力。物體的平衡狀態是指物體相對於地球處於靜止或作勻速直線運動。工程中大部分機器的零件和構件是處於平衡狀態的，如機床中勻速轉動的主軸、懸臂弔車的橫梁、銑床中夾緊工件的工作臺等。因此，研究物體的平衡是有實際意義的。
構件的靜力學分析主要研究構件的受力分析、力繫簡化、構件平衡的平衡條件等。
1.2.1 靜力分析基本概念
1.剛體的概念
靜力學研究的物體主要是剛體。所謂剛體，是指在力的作用下不變形的物體。
事實上，任何物體在力的作用下總要產生一定程度的變形。但在一般情況下，工程上的構件或零件的變形都是很小的，這種微小的變形對構件或零件的受力平衡沒有實質性的影響。這樣，就可以忽略這種微小的變形，而將構件或零件抽像簡化為剛體，使我們研究的問題大大簡化。剛體是對物體進行抽像簡化後得到的一種理想化的力學模型，靜力學中所研究的對像都假設為剛體。

高等職業教育的根本任務是培養和造就適應生產、建設等方面第一線的高等技術應用型人纔。近年來，我國高等職業教育發展迅速，教學模式、教學方法不斷改革，本書就是依據教育部制定的高職、高專“機械設計課程教學基本要求”的精神，結合當前高職教育的實際情況而編寫的。本書遵循“以應用為目的”、“必須、夠用為度”的原則，突出教學內容的實用性，在教學內容的安排和取舍上，刪去了一些不必要的理論推導，既縮減了篇幅，又使教材內容更具實用性，更便於教學。
本書對傳統的理論力學、材料力學、機械原理、機械零件內容進行了整合和滲透，共安排了4個學習情境（項目），主要包括機械設計概論、機構設計、聯結、傳動裝置設計。每個項目又包含若干個任務，每個任務後面都有相應的學生操作題。而且，每個項目後面還設了思考題與習題，方便學生對所學知識的實踐與鞏固。
本書由沙洲職業工學院錢袁萍、淮北職業技術學院陸峰任主編，天津濱海職業學院肖麗萍、沙洲職業工學院王強、張方任副主編。各項目的編寫分工為：肖麗萍（項目1）、錢袁萍（任務2-3～2-5）、沙洲職業工學院張俊鳳（項目3）、陸峰（任務2-1～2-2）、張方（任務4-2）、沙洲職業工學院王強（任務4-1、4-3～4-5）。本書由錢袁萍老師負責統稿，陸峰擔任本書的主審並提出了許多寶貴的意見。
由於編者的能力水平有限和時間倉促，本書難免存在不妥及錯誤之處，歡迎廣大讀者批評指正。