前言
掌握數學，從某種意義上說就是掌握解題的技巧和方法，所以，每個學生都需要提高自己的解題能力，每個教師都需要掌握教學的科學方法。要正確發揮數學課程的教育功能，除去需要教師與學生的積極努力外，還需要找到適當的輔導材料，我們選編了本叢書就是為教師和學生提供一點幫助。本叢書是針對初中生研究的一套提升型專題類教輔，書中的內容都是按照課程標準設計的，因此可以隨著教學進度同步使用。另外，還可以幫助學生中考復習迅速掌握每個專題的全部知識體繫，讓學生的學習和復習效率倍增。
本叢書根據歷年中考動向以及教學改革動態變化，再參考教材使用情況和學生需求，打破教材、版本、年級的限制，在課程標準、考試大綱的基礎上，以知識板塊為核心進行編寫。大家也許存在這樣的疑問，知識被分割成許多分支，它們的關繫是否松散了？我們認為，數學科學是一個不可分割的有機整體，它的生命力正是在於各個部分之間的關繫。盡管數學知識千差萬別，但在作為整體的數學中，它們有著相同的邏輯。同時，在它的不同部分之間，有著相似之處。在學習過程中，要認清各部分知識橫向、縱向之間的相互聯繫，雖然教材的編排順序被打亂了，但便於學生加深理解，加深記憶，更牢固地掌握知識。
考慮到學生參加中考的現實需求，也照顧到培養學生探究、應用能力和素質提高的需要，叢書把基礎和能力進行了分層，知識篇以數學知識點為中心夯實學生的基礎，方法篇培養解題思維方法、提高能力。
本叢書對教材的知識點進行了繫統歸納和梳理，剖析重點和難點，強調考試的必考點，用代表性的考題、各種題型，全面地展示解題思路及方法總結。主要特點如下。
（1）自主性選用：本叢書共8冊，每個專題，讀者可以根據自己的需要選用；這本書的構成，既可以作為教師的專題講義，也可以作為學生的自主讀物。
（2）指向明確。既可作為平時同步練習、復習使用，更能在中考衝刺階段作為查漏補缺使用。
（3）編排科學。以課程標準為編寫依據，不受教材版本限制，按各學科知識內容編排，獨立成冊。不僅與教學要求相對應，更體現了知識的完整性、繫統性和科學性，具有很強的通用性。
由於編者能力和水平有限，能否達到我們想要的效果還需要實踐的檢驗，希望讀者批評指正，幫助我們不斷改進本書存在的不足。
編 者
