前言
網絡綜合布線是建築工程中的智能中樞繫統，是建築物中各種信息的傳輸通道。隨著經濟的發展，我國的建築行業也取得了長足的發展，近年來的市場效應明顯，前景十分廣闊。綜合布線行業作為基礎設施的重要組成部分，顯示出良好的發展勢頭。
同時，根據職業教育的特點，中職和高職學校的教學課程應該更加契合於實踐工作教學。我國著名教育家陶行知先生說：“畢一課即獲一課之利。”即教學應該服務於實踐應用。
本書結合了以上兩個重要因素，同時為了更好地服務於綜合布線教學工作，編者結合最新的國家標準，采用以工作過程為向導的教學思路編寫了本教程。
本書共分為五個部分，準備項目1的內容以理論為主，介紹了綜合布線的最基本的基礎知識；準備項目2介紹了綜合布線技術中的基本技能練習。後續的三個實訓項目分別利用三個工程項目的實例介紹來指導學習，並且三個項目的難度和工程量都逐漸加大，有利於教師根據實際情況進行教學安排。實訓項目1是普通公寓住宅的布線工程，內容簡單並且任務較少，包含9項具體任務，是每一位同學應該掌握的基本技能，內容豐實詳細；實訓項目2是單層辦公樓的布線工程，內容相對復雜並且工程量稍大，共包含11項具體任務，是多數同學需要掌握的技能水平；實訓項目3是一座多層宿舍樓的布線工程，規範要求更多並且更加復雜，共包含了17項具體任務，是更高標準的技能項目，很多任務沒有更多的詳細介紹，目的是培養學生的自我學習能力，培養目標是布線工程的項目經理。
在本書中沒有單獨將過多的理論知識列出，而是在各個工程項目中需要的時候纔羅列出來。在實際教學中，也可以將準備項目2中的基本技能穿插在實訓項目的學習過程中。這種方式能夠有效提高學生的學習興趣，不致過早地因為理論難度導致教學困難和課堂困境。這種教學結構也可以讓同學們充分利用課下時間進行自學，提高課堂教學效率。更重要的是，這種教學模式可以極大地幫助同學們了解綜合布線工程的工作流程，能夠對整個學習過程和學習進度有一個整體的認知。根據筆者多年的教學經驗，這種結構模式有利於教學工作的靈活開展。
根據大多數中高職院校的教學計劃，本課程可以完成前面兩個實訓項目，實訓項目3可以根據實際情況進行靈活把握，也可以作為最後的實習課程來完成。除了實訓項目3，在每一個實訓任務後都有相應的評價表，教師可以根據評價表對學生的作業進行評判，期末考核可以依據這些平時成績彙總得到，也可以使用實訓項目3作為考試內容。
