近8年來，我們一直致力於高等職業院校數學課程的理論研究與教材開發，已先後出版了《計算機數學》(2013年)和《電路數學》(2014年)，這兩本教材突破了傳統《高等數學》的藩籬，已經對我國高職數學課程與教材改革產生了積極影響。
2014年5月，我就開始與機電一體化、數控技術、模具設計與制造等相關專業的主任和教師進行坦誠交流，一是說明教材編寫的意義和真實想法，二是因為存在知識上的盲區，想請他們指導，並解決疑惑。在接下來的近兩年時間裡，我心無旁騖，反復查閱機電一體化和機械加工等專業的相關資料和教材，希望能從中找到一些有用的素材或得到一些啟發，以便能建構一門在體繫或結構上具有機電類專業特色的數學教材，直到2016年初纔有了呈現在大家面前的這本《機電數學》。
“機電一體化”是機械工程學、電子學與信息技術等合為一體的技術，它包含許多復雜的構成要素(比如控制器技術、軟件技術、傳感器技術、傳動技術、接口技術、網絡技術等)，其中最典型的技術是機器人技術和數控機床技術，所以本書所使用的“機電”也意指廣義的“機電一體化”。從某種意義上講，大學裡開設的“機電一體化技術”、“機械設計與制造”、“數控加工技術”都可以歸屬到“機電”大類，而“機電數學”就是這個大類比較基礎性的課程。考慮到高職高專機電類人纔培養目標和學習要求，我們隻選擇了非常基礎的初等微積分，削減了不必要的內容，並對《機電數學》做了如下的內容選擇和結構設計。它包括三角函數及其應用、坐標與方程、導數及微分、定積分及其應用等4個部分。其中，第1章和第2章的主要內容都是中學階段已經學習過的，當前側重點是學會使用它們解決機械加工與設計中的計算問題。有些讀者可能會有疑問： 這兩章的內容是不是偏多了？其實不然，因為它們是機電類專業的基本功，其應用是如此的普遍以至於不能不有所加強。第3章導數與微分主要介紹導數與微分的概念、求導法則與公式、函數的極值、曲率等。第4章定積分及其應用主要介紹不定積分與定積分的概念、性質與計算方法、定積分的應用等。這兩章並不隻是單純地講解數學知識，還包括了它們在機電類專業中的一些應用。同時，我們還降低了知識難度和數學技巧，增加了許多具有鮮明專業特色的例題和習題。希望大家通過適當的努力，就能掌握和運用這些數學知識，為專業技能發展奠定良好基礎。
社會在變化，教育在發展，人及其周遭的一切都處在改變之中傳統的高等數學課程是不是應該為高等教育大眾化時代的學生專業發展而做出積極的改變呢？因此，應該打破固有框架，去構建一個沒有“高等”之標識、基於專業應用的類別化高職數學課程。轉換到這個思想軌道上來需要多大的力度，我從來沒有估量過，也沒辦法去估量，而我的探索悄悄地經歷了八年之久。為此，我非常感謝廣州大學數學與信息科學學院院長、博士生導師、首屆國家級教學名師曹廣福教授，他的專業學識與人格魅力一直都令我敬佩。他建議我要聯合多方面的力量，深入到專業課之中去尋找和發現結合點。與他學術交流多年，不管得到的是贊同或是疑議，最終都促使我對高職數學課程做了更多、更深入地思考。
感謝珠海城市職業技術學院機電工程學院的領導和老師，特別是李軍利院長、廖桂波副院長和龍海團主任，他們積極支持我所倡導的高職數學課程類別化建設，並參與了編寫本書的具體工作。還要感謝機電工程學院青年教師楊寶鵬，他花費了許多時間帶我參觀十多個實訓室，給我講解了許多專業設備及其工作原理、工件加工方法，回答了我的諸多問題。
還要感謝廣東水利電力職業技術學院數學教學部主任黃偉祥副教授和廣東松山職業技術學院曾慶武老師熱情地參與編寫工作。
在編撰本書的過程中，我們參閱了機電類專業相關的書籍，在此要對這些書籍的作者表示衷心感謝。當然，最後要感謝電子工業出版社朱懷永先生，他希望我能把高職數學課程與教材改革繫列教材做得更廣泛、更深入、更有特色。在這樣一個如此躁動的時代，他一如既往地給予我支持與鼓勵，實在是彌足珍貴。
另外，我們為本書提供了相關的教學資源，包括課程教學大綱、教學進度表、PPT課件等，請大家到電子工業出版社相關網站下載。
由於編者纔疏學淺，書中不足之處在所難免，期待廣大讀者和專家在使用與閱讀過程中提出您的建議和批評，並發送至郵箱anjun65@sina.com。對此，我們將心存感激。
編者
