前 言
創新無處不在，創新的力量無可限量，可以讓大學生變得更加自信，猶如一把利劍，劃破長空，突破禁錮，絞殺一切攔路虎，吸引著尋夢人去追尋。
現實中，有不少大學生對創新活動有心理包袱，認為創新是科學家和天纔的“專利”，對普通大學生來說像遙遠星空一樣，神秘而遙不可及、高不可攀。其實不然，創新，就是“人無我有、人有我優、人優我特”，對社會有意義、有價值，促進社會進步，使人類社會變得更美好。它沒有格式，隻有新穎和獨特。
本教材第1章大學生創新創業精神，可使同學們深刻地認識到這一點。創意創新，不能沒有創新精神，但隻有創新精神，是遠遠不夠的，還需要有創新思維和創新方法。掌握了第 2 章介紹的大學生創新思維與創新方法，就會覺得創新其實可以很簡單，例如，找出某些事物的一些缺點，然後去改進它、去完善它，這便是一個小小的創新。其實人與人之間的差別甚微，而人的大腦的潛力卻是相當巨大的。同學們要做生活的有心人，用一雙善於發現問題的眼睛，一顆勤於思考的大腦，隻要有夢、有想法、有實踐，就能獲得創新的成果。創新，每個人都會！有了創新成果，就需要申請專利和發表論文，將自己的創新成果向社會呈現出來。本教材第 3 章知識產權與創新成果，向同學們介紹了如何申請專利及如何撰寫並發表學術論文。
同時大學生要做生活中的有心人，當發現生活中的商機的時候，要抓住機會大膽創業。有創業欲望的大學生，在校學習期間即可選擇自己最擅長、最熱愛、最感興趣的領域，直接對準創業目標，進入創業過程，為自己的夢想而奮鬥，然後根據創業需要反過來補充相關知識，邊創業邊學習，在創業實踐中學習、成長，用信心和毅力去創造成功。
大學生用自己的知識產權、用自己所學的專業知識創辦一個具有創素的高科技公司是創業，與所學專業八竿子打不著地在菜市場擺個攤、在路邊工商部門指定地點弄個早點鋪也是創業。各種嘗試沒有高低之分，如果能淘到第一桶金，那很好。體驗創業的艱辛、創業的環節，思考和驗證自己是否真正適合創業，為以後實施高水平的創業打下基礎，這種經歷同樣是可貴的。大學生不能做創業計劃比賽的“高手”，企業運作的“低能兒”。這需要大學生們用挫折經歷來積累經驗為下一次的成功創造基礎。
為減少創業的風險，提高創業的成功率，就要認真學習創業知識。本教材第4章到第7章，分別向同學們介紹了如何組建創業團隊、如何識別創業機會與風險、如何制定創業計劃、如何開辦一個新企業。
在內容上，本教材針對大學生的特點，提供了從創意創新到創業一條龍具體、實用、可操作性強的學習內容；在編寫體例上，案例豐富，學習目標、重點與難點醒目，既提高學生興趣，又方便學生的學習。
南京科技職業學院李焦明教授任本書主編，負責全書內容的設計和統稿工作；瀋陽藥科大學副教授趙喆、青島求實職業技術學院副教授唐國龍、南京科技職業學院助理研究員滕銘明、實驗師袁和榮擔任副主編；南京科技職業學院副院長張小軍教授擔任主審；瀋陽藥科大學副教授趙喆編寫了第1章和第5章，黑龍江八一大學張穎講師編寫了第2章，南京科技職業學院講師王穎、實驗師袁和榮、助理研究員滕銘明分別編寫了第3章、第4章、第6章，青島求實職業技術學院副教授唐國龍編寫了第7章。本書在編寫過程中參閱了大量同類教材，在此對相關人員一並表示衷心的感謝！
限於編者的水平，書中難免有不妥之處，懇請專家和讀者批評指正。
編者
2020年3月
