為建立健全教育質量保障體繫，提高職業教育質量，教育部於2014年頒布了中等職業學校專業教學標準（以下簡稱專業教學標準）。專業教學標準是指導和管理中等職業學校教學工作的主要依據，是保證教育教學質量和人纔培養規格的綱領性教學文件。在“教育部辦公廳關於公布首批《中等職業學校專業教學標準（試行）》目錄的通知”（教職成廳〔2014〕11號文）中，強調“專業教學標準是開展專業教學的基本文件，是明確培養目標和規格、組織實施教學、規範教學管理、加強專業建設、開發教材和學習資源的基本依據，是評估教育教學質量的主要標尺，同時也是社會用人單位選用中等職業學校畢業生的重要參考”。
本書特色
本書根據教育部頒發的《中等職業學校專業教學標準（試行）信息技術類（第一輯）》中的相關教學內容和要求編寫。
中等職業教育是我國高中階段教育的重要組成部分，擔負著培養數以億計高素質勞動者的重要任務，是我國經濟社會發展的重要基礎。而現在的中職教育以能力培養目標為主，以學生能掌握什麼樣的技能為考核目標，要把學生培養成既懂知識，又有過硬的實踐技能的應用型人纔。在全國中職教育改革如火如荼進行的同時，“目標形動導向”教學法、“工作過程繫統化”教學法等一些創新的教學方法如雨後春筍般湧現，人們已經深刻感受到中職教育要培養技能型人纔的重要性。
中職學校電子商務課程要求學生掌握網絡開店的必備理論知識和基本流程，培養學生獲得與網店經營相關的學習能力、操作能力、營銷能力，強化學生的實踐，增強學生的創業意識、交流溝通能力。按照傳統的“老師講，學生聽”的教學方式，學生在校期間都能完成老師布置的作業並且考試成績也很優秀，但是到工作崗位上踫到實際的問題仍然無法獨立解決。本書的特點就是打破了隻講授知識點的傳統教育模式，采用情境教學的模式，把學生置身於一個個的情境任務中，從情境中掌握的技能，可以零距離地移植到實際的工作中去。以電子商務運作真實的工作情境及工作過程為載體確定每一模塊的學習內容，教、學、做相結合，理論與實踐一體化，合理設計理論、實踐等教學環節。
本書的主線是要求學生完成3個網店的開設和運營：基於現有數據網店運營、自拍商品網店運營、自撰描述商品網店運營。通過3個完整網店的開設，要求學生掌握第三方平臺網店的開設與定位；網店設計與裝飾；網店商品信息維護；網店推廣與宣傳；網店進貨、物流發貨；網店訂單與配送管理和網店客戶服務與管理等基本內容。以來源於實際崗位工作但經過教學加工的多個或平行、或遞進、或包容的工作情境為主體，按照“工作過程繫統化”理論組合起來，構成一個重復、類比、漸次加深的組合，使學習者通過以上經過巧妙設計的“特殊”項目的學習，實現全面的專業能力培養。
課時分配
本書參考課時為72學時，具體安排見本書配套的電子教案。
本書作者
本書由黃彥、杜珺主編。韓國新、梁震傑副主編，程穎、周運姐參加編寫，由於編者水平有限，書中難免存在疏漏之處，敬請廣大讀者批評指正。本書在編寫過程中得到了廈門億儲信息有限公司經理鐘賢靈女士、深圳市夢創科技有限公司總經理溫裕霞女士、惠東玉步鞋業總經理劉曼華先生、廣州市飛煌服裝有限公司經理馮文竟先生的大力支持。書中涉及部分素材來源於網絡及學生作品，這裡絕無侵權之意，在此向原作者致以由衷的謝意。
教學資源
為了提高學習效率和教學效果，方便教師教學，我們為本書配備了包括電子教案、教學指南、微課等配套的教學資源。請有此需要的讀者登錄華信教育資源網（http://www.hxedu.com.cn）免費注冊後進行下載，有問題時請在網站留言板留言或與電子工業出版社聯繫（E-mail:hxedu@phei.com.cn）。
編 者
