共享型專業教學資源庫建設項目是推動職業教育信息化教學改革、提高教學質量的重要抓手，是職業教育內涵建設和持續發展的必然要求。為了推進優質教學資源共建共享，重慶市教育科學研究院決定用三年左右時間建設代表重慶水平、具有中等職業教育特色的標志性、共享型專業教學資源庫。2016年1月，由重慶市教育科學研究院、重慶市中等職業技術教育教學改革創新工作指導委員會牽頭，組織一大批國家級示範校、重慶市級示範校，啟動了重慶市中職電類專業教學資源庫共建共享項目，圍繞課程標準、指導方案、核心教材、網絡教學資源、質量跟蹤評價等開展資源建設工作，目前已取得階段性成果。試題庫建設是全市電類專業“六統一工程”之一，是保證全市教學質量監測考試、考核統一的有效舉措。
雖然許多職業院校都有自主開發的試題庫，但是各校試題庫建設標準不一，且自我封閉，成為資源孤島，互聯困難，導致無法進行全市教學質量的統一檢測與評估。創建符合重慶市職業院校電類專業教學實際的高質量、高水平的試題庫，既是教學資源共建共享工作的重點，也是難點之一。我們依托“教研員主導、骨干教師參與、教育技術支撐、專家把關”的模式，調各方資源，集眾人之力，完成了重慶市中職電類專業繫列試題庫的開發，核心課程的首批題庫有5個：電工技術基礎與技能題庫、電子技術基礎與技能題庫、電子測量儀器題庫、電子CAD題庫和單片機題庫。
本題庫根據重慶市《傳感器和傳感網技術應用課程標準》和《傳感器和傳感網技術應用教學質量監測評估要點》的要求，結合教材一綱多本的實際情況，尋求多數教材共有的知識點、技能點進行編寫，包括認識傳感器與傳感網技術、力敏傳感器應用、位置與運動量傳感器應用、光電傳感器應用、熱敏傳感器應用、磁電傳感器應用、聲敏傳感器應用、氣敏與離子濃度傳感器應用、濕度與水分傳感器應用、典型新型傳感器應用、典型傳感網應用等11個模塊的內容。為便於計算機抽考，題型僅限於判斷題、選擇題、填空題。試題難易程度與近年來多數區（縣）、校期末統考試題相近或相似，力求不出現偏題、怪題。重慶市教學質量統一檢測試題從本試題庫中抽取。為方便各校教學與復習工作的順利開展，本題庫采用紙質資源與網上資源相配合的模式運行。
試題中對不同能力層次要求的比例為：識記題約占15%，理解題約占45%，運用題占40%；試題中不同難易度試題的比例為：很容易題占30%，容易題占60%，稍難題占10%；試題中對理論實訓的比例為：理論題60%，實訓題40%。
本題庫由楊清德、周永平、彭貞蓉擔任主編，張波濤、鈕長興、王函擔任副主編，辜小兵研究員擔任主審，楊清德負責大綱編寫及統稿，並負責題庫的後期加工與處理工作。全體編者分工如下：項目1由廖選戎擔任編寫組長，小組成員有趙爭召、梁艷；項目2由胡建華擔任編寫組長，小組成員有周詩明、張正健；項目3由張波濤擔任編寫組長，小組成員有鄧銀偉、全婕、洪波；項目4由李曉寧擔任編寫組長，小組成員有羅秀美、劉勇；項目5由彭貞容擔任編寫組長，小組成員有胡建華、趙曜；項目6由伍芯擔任編寫組長，小組成員有易祖全、蘭遠見；項目7由王誼擔任編寫組長，小組成員有王英、譚定軒；項目8由王函擔任編寫組長、小組成員有陽興見、包麗雅；項目9由屈瓊擔任編寫組長，小組成員有張川、邱堂清；項目10由鈕長興擔任編寫組長，小組成兵、牟能發；項由目11由周永平擔任編寫組長，小組成員有李小瓊、胡建華。需要特別指出的是，題庫由各命題小組的參與老師分工合作，通力完成，排名不分先後順序。
本題庫在編寫過程中，得到重慶市教育科學研究院領導、以及各參編學校領導的高度重視和大力支持，在此一並表示感謝。
本題庫因內容較多，限於水平，彙編過程中難免有錯誤和不妥之處，敬請廣大讀者給予批評指正。
題庫編委會
