《網站建設與管理》根據教育部頒發的《中等職業學校專業教學標準（試行）信息技術類（第一輯）》中的相關教學內容和要求編寫而成。該書的編寫從滿足經濟發展對高素質勞動者和技能型人纔的需求出發，在課程結構、教學內容、教學方法等方面進行了新的探索與改革創新，以利於學生更好地掌握本課程的內容，利於學生理論知識的掌握和實際操作技能的提高。
該書主要講述網站建設的全過程及網站後期的管理，內容包含網站建設前期策劃，網站目錄結構及鏈接的規劃，網站頁面規劃及頁面設計，網站後臺數據庫的設計及管理，網上空間及域名的申請，網站發布、宣傳及網站安全。該書以“酒店管理繫統”網站建設的全過程為實例進行講解，案例中涉及靜態、動態網站的大部分知識，可操作性強。
該書可作為網站建設與管理專業核心課程的教材，也可作為各類計算機網絡培訓中心的教材，還可以供網站建設與管理人員參考學習。
該書配有教學指南、電子教案和案例素材，詳見前言。

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序言
當今是一個信息技術主宰的時代，以計算機應用為核心的信息技術已經滲透到人類活動的各個領域，徹底改變了人類傳統的生產、工作、學習、交往、生活和思維方式。同語言和數學等能力一樣，信息技術應用能力也已成為人們必須掌握的、最為重要的基本能力。職業教育作為國民教育體繫和人力資源開發的重要組成部分，信息技術應用能力和計算機相關專業領域專項應用能力的培養，始終是職業教育培養多樣化人纔、傳承技術技能、促進就業創業的重要載體和主要內容。
信息技術的發展，特別是數字媒體、互聯網、移動通信等技術的普及應用，使信息技術的應用形態和領域都發生了重大的變化。第一，計算機技術的使用擴展至前所未有的程度，桌面電腦和移動終端（智能手機、平板電腦等）的普及，網絡和移動通信技術的發展，使信息的獲取、呈現與處理無處不在，人類社會生產、生活的諸多領域已無法脫離信息技術的支持而獨立進行；第二，信息媒體處理的數字化衍生出新的信息技術應用領域，如數字影像、計算機平面設計、計算機動漫遊戲、虛擬現實等；第三，信息技術與其他業務的應用有機結合，如與商業、金融、交通、物流、加工制造、工業設計、廣告傳媒、影視娛樂等結合，形成了一些獨立的生態體繫，綜合信息處理、數據分析、智能控制、媒體創意、網絡傳播等日益成為當前信息技術的主要應用領域，並誕生了雲計算、物聯網、大數據、3D打印等指引未來信息技術應用的發展方向。
信息技術的不斷推陳出新和應用領域的綜合化、普及化，直接影響著技術、技能型人纔的信息技術能力的培養定位，並引領著職業教育領域信息技術或計算機相關專業與課程改革、配套教材的建設，使之不斷推陳出新、與時俱進。
2009年，教育部頒布了《中等職業學校計算機應用基礎大綱》；2014年，教育部在2010年新修訂的專業目錄基礎上，相繼頒布了“計算機應用、數字媒體技術應用、計算機平面設計、計算機動漫與遊戲制作、計算機網絡技術、網站建設與管理、軟件與信息服務、客戶信息服務、計算機速錄”等9個信息技術類相關專業的教學標準，確定了教學實施及核心課程內容的指導意見。本套教材就是以此為依據，結合當前最新的信息技術發展趨勢和企業應用案例組織開發和編寫的而成的。


● 對計算機專業類相關課程的教學內容進行重新整合
本套教材面向學生的基礎應用能力，設定了繫統操作、文檔編輯、網絡使用、數據分析、媒體處理、信息交互、外設與移動設備應用、繫統維護維修、綜合業務運用等內容；針對專業應用能力，根據專業和職業能力方向的不同，結合企業的具體應用業務規劃了教材內容。
● 以崗位工作過程來確定學習任務和目標，綜合提升學生的專業能力、過程能力和職位差異能力
本套教材通過以工作過程為導向的教學模式和模塊化的知識能力整合結構，體現產業需求與專業設置、職業標準與課程內容、生產過程與教學過程、職業資格證書與學歷證書、終身學習與職業教育的“五對接”。從學習目標到內容的設計上，本套教材不再僅僅是專業理論內容的復制，而是經由職業崗位實踐—工作過程與崗位能力分析—技能知識學習應用內化的學習實訓導引和案例。借助知識的重組與技能的強化，達到企業崗位情境和教學內容要求相貫通的課程融合目標。
● 以項目教學和任務案例實訓作為主線
本套教材通過項目教學，構建了工作業務的完整流程和崗位能力需求體繫。項目的確定應遵循3個基本目標：核心能力的熟練程度，技術更新與延伸的再學習能力，不同業務情境應用的適應性。教材借助以校企合作為基礎的實訓任務，以應用能力為核心、以案例為線索，通過設立情境、任務解析、引導示範、基礎練習、難點解析與知識延伸、能力提升訓練和總結評價等環節引領學習者在任務的完成過程中積累技能、學習知識，並遷移到不同業務情境的任務解決過程中，使學習者在未來可以從容面對不同應用場景的工作崗位。
當前，全國職業教育領域都在深入貫徹全國工作會議精神，學習領會中央領導對職業教育的重要批示，全力加快推進現代職業教育。國務院出臺的《加快發展現代職業教育的決定》明確提出要“形成適應發展需求、產教深度融合、中職高職銜接、職業教育與普通教育相互溝通，體現終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現代職業教育體繫”。現代職業教育體繫的建立將帶來人纔培養模式、教育教學方式和辦學體制機制的巨大變革，這無疑給職業院校信息技術應用人纔培養提出了新的目標。計算機類相關專業的教學必須適應改革，始終把握技術發展和技術技能人纔培養的最新動向，堅持產教融合、校企合作、工學結合、知行合一，為培養出更多適應產業升級轉型和經濟發展的高素質職業人纔做出更大貢獻！
前言
為建立、健全教育質量保障體繫，提高職業教育質量，教育部於2014年頒布了《中等職業學校專業教學標準》（以下簡稱《專業教學標準》）。《專業教學標準》是指導和管理中等職業學校教學工作的主要依據，是保證教育教學質量和人纔培養規格的綱領性教學文件。在“教育部辦公廳關於公布首批《中等職業學校專業教學標準（試行）》目錄的通知”（教職成廳[2014]11號文）中，強調“專業教學標準是開展專業教學的基本文件，是明確培養目標和規格、組織實施教學、規範教學管理、加強專業建設、開發教材和學習資源的基本依據，是評估教育教學質量的主要標尺，同時也是社會用人單位選用中等職業學校畢業生的重要參考”。
本書特色
本書根據教育部頒發的《中等職業學校專業教學標準（試行）信息技術類（第一輯）》中的相關教學內容和要求編寫而成。
本書講述網站開發與部署的全過程，書中以一個完整的企業網站“酒店管理繫統”的建設與管理的全過程為例來進行介紹。全書按照企業訂單式的培養目標，按照項目驅動和案例結合的方式由淺入深地講述了案例網站的設計過程，使學生積累從業經驗，能夠從事網站建設與管理工作。全書各章以案例網站實例進行講解，配有上機練習，使讀者掌握網站建設與管理技術，掌握網站建設管理技巧，能夠承擔網站建設與管理的工程項目。
本書主要特色如下。
第一，企業網站實際建設項目，根據建設網站的流程來進行開發，應用了動態網站開發的主流技術。為了學習方便，主要采用Dreamweaver 平臺進行網站開發。
第二，重點突出，實用性強。本書講述了整個網站從無到有的制作流程，從概念、規劃，一直到制作成品，有一個完整觀念，給讀者以感性和理性的認識。本書前面章節介紹的是動態網站開發的通用性技術，並且每章都介紹網站建設的一個步驟，理論和實踐相結合。把每章的實例合在一起，就構成一個網站—“酒店管理繫統”網站。
第三，敘述圖文並茂，可讀性強。本書以真實上機操作的全過程來截圖說明，可操作性極強，讀者按照截圖的步驟完全能夠上機操作完成書中任務。
第四，可操作性強。根據本書所述內容能夠設計出一個完整的商業網站，同時，學生能夠通過本書的學習達到舉一反三的效果，掌握一技之長，積累從業經驗。
第五，全書第2章～第7章配以完整的教學和網站制作視頻，每個視頻與教材的相關章節完全配套，教師和學生可以下載使用，方便教師的教學和學生的上機實習。