●第１章認知行為治療的基本原理/１
第２章治療關繫:合作經驗主義的運用/２３
第３章評估與案例解析/３７
第４章結構化與教育/５０
第５章處理自動思維/７３
第６章行為技術Ｉ:改善情緒、提升動力、完成任務和問題解決/９９
第７章行為技術ＩＩ:降低焦慮和打破回避模式/１２３
第８章修正圖式/１４４
第９章降低自殺風險的認知行為治療/１６６
第１０章慢性、嚴重或復雜精神障礙的治療/１８０
第１１章培養認知行為治療的勝任力/２０５
附錄１工作表與清單/２１９
附錄２認知行為治療資源/２３４
習題
習題１-１識別自動思維:思維記錄三欄表/７
習題３-１認知行為治療個案概念化工作表/４８
習題４-１認知行為治療的結構化/６３
習題４-２認知行為治療中的心理教育/６７
習題５-１識別自動思維/８１
習題５-２證據檢驗/８４
習題５-３使用思維改變記錄/８８
習題５-４產生可替代的理性選擇/９１
習題５-５去災難化和再歸因/９５
習題５-６認知演練和應對卡/９７
習題６-１活動日程表/１１２
習題６-２任務完成/１１５
習題７-１放松訓練/１２８
習題７-２呼吸訓練/１３３
習題７-３暴露治療/１４１
習題８-１核心信念的提問技術/１４９
習題８-２在自動思維模式中發現圖式/１５１
習題８-３問卷調查你的圖式/１５３
習題８-４建立個人圖式清單/１５４
習題８-５通過優勢和劣勢找到圖式/１５８
習題８-６修正圖式/１６４
習題９-１使用認知行為治療技術降低自殺風險/１７７
習題１１-１認知行為治療勝任力的自我評估/２０６
習題１１-２認知治療量表使用/２０８
習題１１-３實例解析的應用/２０９
難題指導
難題指導１使用日程進行工作的挑戰/５６
難題指導２把握治療節奏的困難/６０
難題指導３完成家庭作業的困難/１１０
難題指導４暴露治療中的挑戰/１３６
難題指導５藥物依從性的問題/１８８
難題指導６避免職業倦怠/２１２
視頻
視頻１準備開始———應用ＣＢＴ:Ｗｒｉｇｈｔ博士和Ｋａｔｅ(１２:１７)/２６?６４
視頻２修正自動思維:Ｗｒｉｇｈｔ博士和Ｋａｔｅ(８:４８)/２６?８４
視頻３議程設置:Ｗｉｃｈｍａｎｎ博士和Ｍｅｒｅｄｉｔｈ(３:１６)/５５
視頻４議程設置中的困難:Ｂｒｏｗｎ博士和Ｅｒｉｃ(２:５０)/５５
視頻５引出自動思維:Ｓｕｄａｋ博士和Ｂｒｉａｎ(９:０９)/７７
視頻６使用思維記錄的困難:Ｂｒｏｗｎ博士和Ｅｒｉｃ(６:３０)/７９
視頻７使用意像發現自動思維:Ｂｒｏｗｎ博士和Ｅｒｉｃ(６:４４)/７９
視頻８證據檢驗:Ｓｕｄａｋ博士和Ｂｒｉａｎ(１１:５８)/８４
視頻９發展可替代的理性思維:Ｓｕｄａｋ博士和Ｂｒｉａｎ(８:５０)/９１
視頻１０尋找可替代的理性思維時的困難:Ｂｒｏｗｎ博士和Ｅｒｉｃ(１０:３７)/９１
視頻１１認知演練:Ｗｒｉｇｈｔ博士和Ｋａｔｅ(９:３１)/９６
視頻１２行為活動計劃:Ｗｉｃｈｍａｎｎ博士和Ｍｅｒｅｄｉｔｈ(３:３４)/１０１
視頻１３活動日程表:Ｗｉｃｈｍａｎｎ博士和Ｍｅｒｅｄｉｔｈ(９:３２)/１０８
視頻１４完成活動日程表的困難:Ｃｈａｐｍａｎ博士和Ｃｈａｒｌｅｓ(８:０３)/１１０
視頻１５建立逐級任務分配:Ｃｈａｐｍａｎ博士和Ｃｈａｒｌｅｓ(７:４３)/１１４
視頻１６驚恐發作的呼吸訓練:Ｗｒｉｇｈｔ博士和Ｋａｔｅ(７:４８)/１３３
視頻１７焦慮的暴露治療:Ｗｒｉｇｈｔ博士和Ｋａｔｅ(１０:００)/１３５
視頻１８強迫障礙的想像暴露:Ｈｅｍｂｒｅｅ博士和Ｍｉａ(９:３９)/１３９
視頻１９強迫障礙的現場暴露:Ｈｅｍｂｒｅｅ博士和Ｍｉａ(８:３７)/１４０
視頻２０找出適應性圖式:Ｓｕｄａｋ博士和Ｂｒｉａｎ(１２:２２)/１４６
視頻２１改變非適應性圖式:Ｓｕｄａｋ博士和Ｂｒｉａｎ(１２:２６)/１６０
視頻２２將修正後的圖式付諸行動:Ｓｕｄａｋ博士和Ｂｒｉａｎ(１０:４８)/１６２
視頻２３安全計劃:Ｂｒｏｗｎ博士和Ｄａｖｉｄ(８:３７)/１７２
