《2020年中國互聯網學習發展報告》對2020年中國互聯網學習的發展及各領域的發展狀況進行了詳細的介紹，內容豐富，有利於各級決策部門、教育信息化建設相關參與方及廣大一線學校教育信息化融合創新實踐單位科學決策、協同合作。

●第1章緒論1
1.1概述1
1.2發展歷程4
1.3項目設計5
1.4內容與體繫8
第2章學前教育領域互聯網學習發展9
2.1年度特征9
2.2發展狀況9
2.3問題與趨勢13
第3章基礎教育領域互聯網學習發展15
3.1年度概況15
3.2年度特征16
3.3發展指數分析18
3.4學生互聯網學習發展情況19
3.5教師互聯網教學發展情況21
3.6疫情期間互聯網學習開展情況22
3.7關鍵問題及發展趨勢24
第4章高等教育領域互聯網學習發展27
4.1年度特征27
4.2發展狀況29
4.3問題與趨勢35
第5章職業教育領域互聯網學習發展39
5.1年度概況39
5.2年度特征40
5.3從疫情看職業教育互聯網學習的關鍵問題42
第6章繼續教育領域互聯網學習發展45
6.1年度概況45
6.2年度特征46
6.3發展指數分析47
6.4普通高校繼續教育互聯網學習進展48
6.5開放大學體繫互聯網學習進展49
6.6行業企業推進的互聯網學習進展51
6.7社區教育和老年教育的互聯網學習進展52
6.8關鍵問題與發展趨勢53
第7章教師教育領域互聯網學習發展55
7.1年度特征55
7.2發展狀況56
7.3問題與趨勢58
第8章人工智能教育領域互聯網學習發展61
8.1年度特征61
8.2基於課程的人工智能教育發展狀況62
8.3人工智能助力教育賦能發展狀況64
8.4存在問題與發展趨勢68
第9章年度互聯網學習發展全域分析69
9.1互聯網學習整體趨勢69
9.2互聯網學習基本特征70
9.3全域互聯網學習發展水平指數分析72
第10章年度互聯網學習發展中的關鍵問題和發展趨勢77
10.1關鍵問題77
10.2發展趨勢79
附錄《2020年中國互聯網學習發展報告》編寫團隊及支持機構介紹81

《2020年中國互聯網學習發展報告》整體把握中國“互聯網+教育”發展狀態，通過量化和質性方法，從全域視野看中國教育信息化發展全局生態，包括各個教育領域的發展態勢、發展案例、發展問題，以及互聯網教育行業發展的規模和結構等。同時，更能以科學視角看清教育信息化面向互聯網時代的轉型格局，理解信息技術與教育教學深度融合“最後一公裡”的旅程，客觀、全面地理解中國教育信息化發展進程，並以“互聯網+”思維推動教育信息化建設模式時代發展，推動體制內外協同視角下教育繫統重構及教育信息化服務繫統重塑。
本書對2020年中國互聯網學習的發展及各領域的發展狀況進行了詳細的介紹，內容豐富，有利於各級決策部門、教育信息化建設相關參與方及廣大一線學校教育信息化融合創新實踐單位科學決策、協同合作。

教育部教育管理信息中心,數字學習與教育公共服務教育部工程研究中心,百度文庫 著