●第1章 景觀理念――認知與表達
學習導引
1.1 景觀理念
1.1.1 詞源
1.1.2 景觀是一種感知
1.1.3 景觀是一種表達
1.1.4 景觀和它的代表性
1.1.5 景觀是一種文化
思考與訓練：“畫一座山”
思考與訓練：“家鄉印像”――文化背景與景觀感知
思考與訓練：想像井表達你個性的景觀
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1.2 景觀認知與表達
1.2.1 閱讀景觀
思考與訓練：照片中的與要素
1.2.2 景觀調查
1.2.3 景觀演進
1.2.4 景觀表達――分析和理解的過程
思考與訓練：地形圖判讀訓練
思考與訓練：景觀的觀察與表達
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1.3 多學科知識
1.3.1 影響景觀的自然秩序
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1.3.2 影響景觀的文化秩序
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1.4 景觀診斷
1.4.1 景觀狀況的診斷
1.4.2 給景觀閱讀做一個結論
1.4.3 最終提出問題
思考與訓練：文獻分析
第2章 景觀項目――程序與方法
學習導引
2.1 什麼是景觀項目?
2.1.1 景觀項目的概念
思考與訓練：舉實例討論景觀項目的概念和內涵
思考與訓練：從景觀理念的角度表達一個景觀項目實例的過程
2.1.2 景觀項目的分類
思考與訓練：列舉景觀項目並進行分類和討論
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2.2 景觀項目的操作程序
2.2.1 對任務書的重新審視
思考與訓練：任務書評價
思考與訓練：擬定一份任務書
2.2.2 景觀項目提出的一般程序及工作方法與目標
思考與訓練：根據景觀項目的提出程序修改給定任務書
思考與訓練：根據景觀項目的提出程序分析給定地塊並提出適合的景觀項目
作業評析：西安大雁塔至鐘樓――歷史文化城市的景觀感知與概念
2.2.3 項目交流的意義與作用
2.2.4 不同類型景觀項目的工作程序和內容
2.3 案例研究：某城市中心公園景觀項目
2.3.1 項目來源及背景
2.3.2 項目工作內容和程序
2.3.3 總結
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第3章 景觀空間――場景與生境
學習導引
3.1 景觀空間的內涵與構成
3.1.1 景觀空間的內涵
3.1.2 用地布局與空間組織
思考與訓練：實地感知
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3.2 場所中的場景
3.2.1 場所
3.2.2 場所中的場景
3.2.3 注重基本功能的景觀空間
3.2.4 注重精神意義的景觀空間
思考與訓練：空間印像
思考與訓練：水邊環境
思考與訓練：丘的故事
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3.3 場地中的生境
3.3.1 場地與生境
3.3.2 場地中的生境營造
3.3.3 雨水花園設計
3.3.4 種植群落設計
思考與訓練：筆記大自然
思考與訓練：我身邊的自然――生境觀察
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3.4 景觀空間設計中的途徑
3.4.1 空間尺寸的數據庫
3.4.2 相關法規條例與技術規範
3.4.3 設計表達
思考與訓練：生活申的尺寸與尺度
思考與訓練：建立個人數據庫
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第4章 景觀設計――選題與訓練
學習導引
4.1 景觀調查報告
4.1.1 景觀調查的目的和程序
4.1.2 調查準備
4.1.3 現場工作
4.1.4 調查成果整理
4.2 場所中的場景選題與設計訓練
4.2.1 景觀空間設計繫列
4.2.2 場所中的場景
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4.2.3 基於感知的城市景觀設計
4.3 場地中的生境選題與設計訓練
4.3.1 雨水利用與景觀工程設計
4.3.2 基於生境的植物景觀設計
插圖目錄
基本概念與術語
參考文獻
後記――時代不斷需求下的景觀設計教育應對
