本書收集了近年來作者在我國工程教育改革與發展為主題開展研究的部分重要成果，對我國工程教育體繫的創立和實施、對我國高等教育發展理論與實踐具有重要的指導作用。可供高等工程教育研究工作者、大學校長及相關院繫專業管理者、教育行政管理部門領導、高校工程學科和教育學科教師和研究生等專業人員研究與參考。

●引言
上編院校工程教育工程性與創新性的理論研究
第一章概述
一、我國工程教育的規模
二、我國工程教育發展的背景
三、我國工程教育中存在的問題
四、我國工程教育的研究現狀與趨勢
五、本書的研究方法與技術路線
第二章工程與工程教育
一、工程、科學、技術、創新
二、工程的發展歷史
三、工程教育
四、工程教育的發展歷程
第三章院校工程教育的工程性與創新性理論
一、工程教育的工程性與創新性
二、院校工程教育工程性與創新性的來源
三、院校工程教育的工程性與創新性的內涵
第四章院校工程教育的制度安排
一、工程教育發展的背景
二、院校工程教育政策制度的制定
三、院校工程教育培養機制及培養模式發展歷史回顧
第五章工程教育實踐的經驗與發展
一、國內外工程教育實踐的經驗
二、我國工程教育實踐的發展
下編院校工程教育工程性與創新性的實踐研究
第六章院校工程教育的工程性與創新性現狀調查與評價
一、不同培養環節的調查與評價
二、分專業調查與評價
第七章院校工程教育師資的工程實踐
一、工科教師及其工程實踐經歷
二、不同類型院校工程教育師資隊伍的工程實踐經歷
三、結論與討論
第八章院校工程教育工程性與創新性改革的政策建議
一、理念與戰略
二、教師發展
三、學生培養
四、課程設計
五、外部環境
六、共性問題
第九章院校工程教育工程性與創新性建設特色案例
一、院校工程教育的國內案例
二、院校工程教育的國際案例
參考文獻
後記

院校工程教育的工程性與創新性直接影響著工程技術人纔的培養質量。工程教育既強調工程技術在解決實際問題上的實踐性，又要求在實踐基礎上培養學生的創新能力。本書在充分探討工程活動及工程師的特點基礎上，對參與我國工程教育專業認證的七十多個專業的培養目標、教學環節、師資情況等進行調查梳理和研究分析，提出若干針對高等工程教育改革、提升院校工程教育工程性與創新性的具體建議，對我國高等工程教育的改革與實施將不無指導意義。

顧秉林 等 編