●序一
序二
前言
第一章 不教之教
基礎平臺建設——校內觀賞植物園
教學模式構建——基於校內觀賞植物園的
“不教之教”
推廣與應用
第二章 謀篇布局
校園景觀規劃與校內觀賞植物園發展歷程
核心園區：諧芳園植物設計
“滴水海灣”玉蘭園植物設計
“先賢語跡”植物設計
第二學科樓中庭花園待月庭設計
“雁歸林”宿根植物花境設計
第三章 圖說植物
校園植物總攬
諧芳園植物詳解
校園植物圖說
第四章 草木關情
教師篇
學生篇
第五章 樂享課植
萱草文化節
色彩的花園營建節
跋

本書由三大部分5個章節組成。第一部分包括第一、二章，是基於校內觀賞植物園的平臺創新教學模式的探索以及校園景觀規劃的過程。即在一個校內觀賞植物園平臺的基礎上，一條“不教之教”原則下，以“眼”“手”“腦”三個層次的“浸潤”教學方式，完成學生教師互動的教學、實踐、科研過程。第二部分由第三章組成，以圖片和文字的形式，分科、屬對校園植物進行總攬介紹。第三部分由第四、五章組成，是學校植物園建成後，校園植物美景與“不教之教”教學模式的成果展示。